一、近期教育新聞速覽
“你這樣將來孩子和你一樣可悲!”“昨天晚上賺了幾百萬?”這是江西吉安一名老師在家長群裡批評家長的話，起因是家長未批改作業。
“你沒有明白我為什麼把你踢出群？想明白再說吧。”河南滎陽的周先生在填孩子拿回家的調查問卷時，沒有按照學校老師給的答案照抄，並且寫了自己的想法，結果被老師踢出了班級微信群……
杭州的李先生開法拉利跑車送孩子上學，結果在校門口被其他學生家長看到了。當晚老師就在家長群向李先生建議，以後不要再開跑車來接送孩子了，因為會引起孩子攀比心理，不利於教育。李先生質疑，於是被移除了家長群。
從這些現象看，似乎是微信家長群作祟，本該是促進老師與家長雙方溝通的平臺，怎麼一下子激發了這麼多矛盾？是老師之過，還是家長之過，或是家長群平臺的過錯呢？
其實很久以前，沒有微信的時候，也有老師建立班級QQ群；更早一些，定期的家長會，偶爾的登門家訪，也屬於學生、老師、家長三方的溝通的橋樑。相信肯定會有小插曲，但並沒有現在的矛盾激化，愈演愈烈之勢。
二、當下社會的教育焦慮升級
在黑板君看來，無論是過去的溝通方式，還是如今的微信家長群，都無可厚非。更多原因在於焦慮升級。
最近一次《中國家長教育焦慮指數調查報告》的調查結果顯示：
中國家長整體上處於比較焦慮的狀態，小學和幼兒階段家長焦慮指數最高，其中“學習成績”成為了家長最為焦慮的問題。
實際上，這種焦慮由來已久，中國人自古以來就寄希望於教育改變命運，“學而優則仕”的觀點也一直深深影響著人們；不斷延長的上課時間、見縫插針的補課、瘋狂的作業題海、購買學區房、上重點學校、再加上受到長期的應試思維束縛，導致每個家長都生怕自己孩子輸在了起跑線。
在教育這個焦慮集中的領域，家長們開始願意付出更高的價格購買更好的教育產品，也對教育有更高的要求，不惜投入自己的時間和精力為孩子創造多樣化、個性化的教育選擇。最後使得焦慮都快成了這一代家長的標配，甚至許多人如此定義這一代家長：
他們不一定是最好的一代家長，但他們肯定是最焦慮的一代家長。
（在考場外急切等待的家長們）
三、不要讓焦慮影響孩子成長
家長群的紛爭只是焦慮的一種體現，還有更多焦慮現象沒有被媒體捕捉或曝光，但實際存在於我們生活之中。也有家長為自己辯解：焦慮是因為希望給孩子更好的教育。然而事實上家長的這種焦慮卻在毀掉家庭教育。根據大眾普遍的現象反映，第一，
焦慮的家長只會提要求，對學生的真實需求卻沒反應；第二，父母焦慮情緒嚴重的話，會導致學生也有相當高的焦慮情緒。
當代的學生群體若在大環境的焦慮下成長，很容易出現自我意識的單薄，感覺活著不是為了自己，而是父母和老師。如果沒有達到他們的要求，就是一種辜負、一種罪惡。久而久之，會產生價值觀的偏差，喪失自信心，以及做人做事更加功利化。這些現象更多出現在考試中，也就是我們常說的“
考試焦慮症”，比如在臨近考試時感到緊張和不安；考試結束後不敢面對成績，或沒達到理想成績後有出格行為……
（勿讓分數壓垮學生）
四、教育旨在培養而非選拔
當下人類社會的教育活動離不開一種名為“考試”的測試，無論是想進入心儀的學校，或是順利從學校中出來，還有步入社會進行工作，考試的的確確是一種功利性很強的選拔制度。
但反觀目前所有的教育思想，最終都會指向一個哲學命題：存在的價值。人類社會的選拔制度雖然有殘酷的一面，但更多時候是讓“適合的人進入合適的崗位”，從而保證社會的穩定性、發展性。我們不能因為這樣的選拔制度，就否定了教育本身的培養意義。
每個學生都有被培養的價值，在這個多元化的社會，人才的定義也在不斷更新，又怎能因為家長“望子成龍”的焦慮和學校出於績效的擔憂而否定任何一個學生的未來呢？
五、期中考試前夕的結語
馬上就要期中考試了，黑板君知道焦慮環境下，學生們說不擔心是不可能的，家長們也生怕家長會上被“點名”，老師們則有業績壓力。但還是希望大家能心平氣和地面對，讓教育迴歸本質，迴歸純粹。
社會上總有熱點標題——“救救孩子們”，但在教育這件事上，不是說要救救現在的孩子，而是單純地教育好他們，被拯救的恰恰是我們自己。
畢竟，只有這代學生不被焦慮所影響，未來才能扛起人類進步的大旗，建設更美好的社會。
文 coffee | 編輯 coffee
加入黑板家委會
閱讀更多 自招小黑板 的文章
