何時不再“被志願”？——浙江新高考方案考驗學生選擇能力
新華網浙江頻道9月19日電（記者餘靖靜）孩子對自己的興趣、愛好、未來方向“選擇無能”，這是當下教育急需解決的問題。多位教育界人士痛心地說，“我們每年培養這麼多大學生，他們可以控制分數，卻控制不了自己人生的方向。”
浙江省19日發佈的新高考方案，著力彰顯“選擇性教育理念”。學生既可在不同考試招生模式中自主選擇，又可以在統一高考中自主選擇選考科目、考試時間和成績。方案設計者希望，以此能有助於激發學生的學習興趣和潛能，引導學生全面而有個性的發展。
選擇權擴大了，學生和家長是否做好了“接招”準備？
解讀一：自主學習
【專家】浙江大學教育學院院長、教授徐小洲：
【現狀】自主是人類的重要心理屬性，傳統高考體制下的應試教育方式卻埋沒了許多考生的這份天性。不少考生高考能獲得高分，卻不知道自己的理想是什麼、應該選擇什麼專業。甚至到了大學，許多學生還不知道如何選擇課程、如何探究性學習、如何適應大學生活、如何面對社會挑戰。
【對症】浙江新高考方案極大增強了學生的選擇性，體現在基於學生自我興趣的選課程、選考試、選專業、選學校等“四選”，要讓學生從小學會生存、學會學習、學會與人相處，學會如何根據自己的興趣和特長選擇學習內容、發展個性。學生未來學習生活要實現從被迫選擇向自主選擇轉變。
解讀二：有個性地學習
【專家】杭州師範大學校長、教授杜衛
【現狀】現行招考制度下，文科考政史地，理科考理化生，學生沒有更多的選擇，學校也無需更多的思考，文科生一個標準，理科生一個標準。
【對症】浙江新高考方案中，高中學業水平考試將佔有比較大的分值比重，相關科目的考試等級將賦以相應的分數計入總分，這可以引導學生學好每門課程，不偏科。在此基礎上，學生可根據自己的興趣、優勢和志向，來選擇不同的考試科目，不再人為地被分成文理科，有助於充分發展學生的個性潛能和學科特長，減輕他們不必要的課業負擔。
解讀三：根據專業選擇大學
【專家】浙江省杭州第二中學校長、省功勳教師葉翠微
【現狀】長期以來，高校錄取都採用“總分匹配”模式，這讓中學教育形成了路徑依賴，加劇了中學生“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”，考生填報志願時，往往只認大學招牌，只求分數利用最大化，只知專業是否熱門，不管專業是否適合。這極大的阻礙了學生在大學的學習積極性和專業的有效學習，浪費大學教育資源，也給許多大學生的個人發展帶來了困擾。
【對症】浙江新高考方案，採用了“專業+總分”的考錄模式，打破了一直以來的“總分匹配”模式。考生擁有了“七選三”的選考自主權，也意味著他需要儘早瞭解自己的興趣特點和專業性向，儘早確定選考科目。這在一定程度上是用高考的指揮棒迫使學生去更多地瞭解自己、關注社會，理智地尋找自己的學業旨向。
可以預想，中學的生涯規劃課程等將更加接地氣，更受學生歡迎；“諮詢師”這一崗位，也有可能會在不久的將來在中學落地，“專業導向”的深度選修課程有望在中學得以開展。
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