現在育兒專家很多，育兒觀念層出不窮，太多的育兒技巧，看再多的書，面對自己孩子的育兒問題，很多時候，也是一臉懵，只有適合自己孩子的育兒觀念才是最好的。佐佐木正美和若松亞紀的《孩子應該這樣教》這本書裡面結合了雙方的觀點，指出教育孩子，要對孩子多關注，多共情。
《孩子應該這樣教》這本書是由兩個作者一起完成的，佐佐木正美，兒童精神科醫生，主要研究孩子的自閉症領域，是日本治療自閉症第一人。另一位作者若松亞紀，親子沙龍的創辦者。
多關注
關注孩子本身
曾看到一個有關少管所孩子的調查報告，那裡的孩子，最終會走上犯罪道路，大都因為家庭出了問題，從小他們就缺少關注。
佐佐木正美在《孩子應該這樣教》裡，分享了他在聽哥倫比亞大學嬰幼兒精神專家羅伯特M．D．的演講中說“青少年時期、青春期有叛逆行為或者犯罪行為的孩子，追溯他們的成長經歷會發現一個共同點，出生後六個月到一歲半之間有問題。”這個問題出在孩子獲得的關注度太少。人終其一生都在尋找，被肯定被關注的感覺。在孩童時期，來自父母，尤其是媽媽的關注特別重要。
孩子長大後，家長的關注點，會慢慢變成了對孩子的“期待”上，《孩子應該這樣教》提到：我們大人總是按照自己的“期待”來評判孩子的行為，或表揚或批評孩子。
我希望你成為這樣的孩子
→如我所願→表揚
→沒有如願→批評
盧丹丹的《家庭中的52個正面管教工具》中，舉過有關孩子尋求關注的常見例子：媽媽要忙家務活，孩子不停地要求媽媽陪玩。這時，正確的方法是：讓孩子參與進來，幫忙做家務活，這樣做就能讓孩子感受到媽媽的關注。其實孩子期望的不是表揚，而是大人關注的目光。所以日常生活中大人對於孩子的需求，最好能做到及時回應。
表揚或者批評的度，挺難把握，有時候，你會看到很多家長對孩子的表揚，太過誇張。這個度沒有把握好的話，慢慢的，孩子做事就會根據，是否能得到家長的表揚，再決定去做。而這些表揚的初衷，或多或少都帶著家長對孩子的期待。
《孩子應該這樣教》裡指出：家長應該反省自己的行為，“我希望你成為這樣的孩子”的這種心情只是家長滿足自己願望的自私心理，會給孩子造成心理壓力 。
關注變化
《孩子應該這樣教》裡指出，要關注孩子的變化，對孩子的變化做出反應時還要注意，不與別人攀比，關注好的變化。這樣就能促使孩子認識到，“持續使用那樣的方法才取得了現在的進步”。
在斯賓塞·約翰遜的《孩子你真棒》這本書裡，提到過：幫助孩子獲得良好的自我感覺，是培養他們良好行為的關鍵。人在對自己很滿意的時候，才會表現得最好。
另外，《孩子應該這樣教》指出在批評孩子犯錯時，對事不對人，不批評孩子的人格；批評時要明確告訴孩子你希望他怎麼做。有時候批評到最後，純粹變成了批評，這會讓孩子一頭霧水。
多共情
《孩子應該這樣教》裡指出共情有兩個含義：一個是會站在別人立場考慮到別人的心理和感受；另一個是“本人可以接納”的意思。
共情，說起來容易，真正實行起來，卻有點難度，首先要弄懂共情的真正意思。《孩子應該這樣教》裡，佐佐木正美為了幫助理解，列了“共情”“同感”“反感”的區別，一目瞭然。
只有是自己做出的決定，才會有動力去完成。只有做到真正的共情，親子關係上，才會更加和諧。
養育孩子，是家長自我修行的過程。世界上沒有一模一樣的兩片葉子，也沒有一招通關的育兒方法，在教育孩子的過程中，技巧還是次要的，關鍵要找到最適合的。萬變不離其宗，因為每個人都需要被關注，被理解。對孩子來說，父母的關注與理解，是滋養他們最初生命的原動力，如果父母做到對孩子關注與共情，相信育兒路上，會順暢很多。
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