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2013年，江老師考上了距離老家2382公里外的東北師範大學，並就讀於文學院新聞學專業。三年後，由於從大一開學以來的優異成績和出色表現，江老師被告知很有機會獲得本校的保研資格，於是她陷入了撒貝寧式的糾結：保研吧，自己更想直接工作，不保研吧，自己那麼好的成績又可惜了……
經過一番激烈的心理搏鬥，江老師還是選擇了繼續讀研究生。在經過一個暑假的緊張備考後，她順利拿到了本校的保研資格，隨後，她參加了心儀的武漢大學的夏令營，再次以優秀的成績通過考核，取得了武漢大學的保研資格。
這段經歷對江老師來說，說得上是值得驕傲的一頁，但在對江老師本人的採訪中，她卻認為，到目前為止，最令她有成就感的是大學這四年沒有白過。
一、文學院的日常，就是不斷地看書和沉澱
問江老師，大學四年，她究竟看了多少書呢？
回答是記不清了。
首先是學院裡要求讀書。新生開學的第一天，文學院就會有一份“文學作品百部經典”的書單下發到每個學生的手上。書單上除了一百本必讀文學著作外，還有一整套專業必看的書籍（根據不同的專業有不同的推薦，如新聞專業的就是新聞傳播類的書籍）。這份書單並不是簡單地作為參考，而是和學院的保研政策相掛鉤的（作為選拔標準），也就是說，文學院的學生想要獲得保研資格，必須熟讀這些書籍，並且要仔細地做筆記，對內容有一個細緻的把握，而不是同業餘愛好者一樣，囫圇吞棗式地翻閱即可。總結起來，就是一句：把讀書當作學問去做。
因此，和其他學院相比，文學院的文化氛圍更為濃厚，桌上有書，床上有書，坐地鐵時隨身的包裡也有書，可以說是歐陽修“馬上、枕上、廁上“的現實翻版了。不過，讀書也並非時時都是嚴肅的，空閒的時候，江老師等也會手捧自己心儀的書籍，隨意而專注地翻閱。
另外，由於文學院的每個學生都必學“現代漢語”、“古漢語”、“中國古代文學”、“語言學”等課程，而其中為古漢語類的課程最有韻味，江老師便對中國的古典文學產生了深深的好感，像很多文學院的同學一樣，她最愛的書籍是《紅樓夢》，認為作者曹公（曹雪芹）是文學史上最具文學修養的人。當然，採訪的時候她的表現更像是一個小粉絲遇見超級偶像一樣，激動得蹦起來，然後瘋狂為愛豆打call，但此處不多說。
總而言之，說不清讀了多少書，但江老師說這可能是她一生當中讀書最多的四年，也正是因為如此，她得以積累下深厚的文學素養，得以真正在語言這一門功課上，有所體悟和長進。
讀書的好處，是受益無窮卻內化於心，無法言表的。
由於這種切身的體會，在教學當中，除了日常的上課，江老師會軟硬兼施地引導學生去看書，因為現在的中學生在語言上的短板實在太明顯了——讀書少，對文字的理解能力太差。她說，語文是一個慢活，靠的就是細水長流，所以哪怕每天看一篇散文或者微小說都行，但不能不看。
二、自從上了大學，筆沒停過
問江老師，大學四年，她究竟寫了多少東西呢？
答記不清了，實在太多了。
身處文學院，又是筆不離手的新聞專業，江老師和廣大的新聞學專業的同學們一樣，得了一種“哪天不寫作就跟沒吃飯一樣”的怪癖。這是一種長久的習慣養下來的職業病，就像法律專業的學生夢裡都在背法律條文一樣。
從入學那天開始，他們所有的課程都需要動筆——從新聞寫作、新聞評論、新聞編輯到輿論學，幾乎所有的課程都是需要練習寫作的。不光要寫新聞，還要寫評論、傳記、採訪等等，幾乎是不捨晝夜。同時她還加入了校報《東師青年》的記者團，成為一名眼觀六路耳聽八方的新聞撰寫者。從大一到大三，採訪和寫作又多佔據了她課餘的很多時間。（東北師範大學的傳媒氛圍比較濃厚，《東師青年》作為有名的校報，每月一期，會印發到每個寢室。）
雖然辛苦，但這種高強度的練習同時也讓她的寫作能力、口頭表達能力、邏輯能力、剖析能力等得到了飛速提高，與此同時，江老師從學校《東師青年》報的一名普通的記者，晉升為記者團的團長。
大四的時候，她又成功進了《新文化報》報社實習，負責體育和娛樂新聞的撰寫，使得自己的寫作水平得到了很大的歷練。
如今，她已告別東北師範大學，來到了武漢大學繼續深造，而在大學四年當中得所學所得，都已經成為了她寶貴的財富。
ps：很多同學會反應寫作的時候沒有素材，解決這個問題，除了多觀察生活、看書讀報以外，《讀者》等雜誌也是積累素材的好工具，但是注意，如果想要切實地提高自己的文學素養，還應該靜下心來多看一些好書。
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