01 國家對通用手語和盲文開展全範圍推廣工作
國家教育部、國家語委和中國殘聯委託國家手語和盲文研究中心，針對全國手語、盲文的使用狀況，於2011年起開展了為期8年的抽樣調查、分析比對、試點投放等研究工作，在修訂完善、通過評審後，《國家通用手語常用詞表》和《國家通用盲文方案》終形成，並在近期作為語言文字規範發佈。
《國家通用手語常用詞表》和《國家通用盲文方案》發佈後，讓我國3300多萬聽力和視力殘疾人有了自己的“普通話”和“規範字”，打破了以往手語和盲文存在較大地域差異的僵局。另外在國家通用手語、盲文的制定方面，還充分考慮了其利於信息化、適應國際交流與合作等問題，使其不僅能運用於日常生活，還能更好地適用於電腦、互聯網等領域，便於在國際上交流，促進殘疾人信息無障礙的迅速發展。
為了擴大國家通用手語、盲文的使用範圍，惠及更多的聽力、視力殘疾人，日前《國家通用手語推廣方案》、《國家通用盲文推廣方案》已印發，要求將以特教院校和公共服務領域作為重點，抓住出版單位、新聞傳播等關鍵環節，通過骨幹培訓、開設課程、搭建學習平臺以及開發信息化產品等形式，有步驟、分階段地推廣國家通用手語和盲文。
02 全國孤獨症譜系教育量表培訓班圓滿結束
近日，由中國殘疾人康復協會孤獨症康復專業委員會、北京市孤獨症兒童康復協會主辦，天使國際特教學校承辦，開展了全國“孤獨症譜系及相關發育障礙兒童心理教育量表（C-PEP-3）培訓班”，有賈美香教授、王晉濤教授等專家，以及C-PEP-3課題組成員參加培訓。
培訓期間，於松梅博士講解了《PEP量表的發展演變及其在中國的修訂進展》，賈美香教授開展《家庭在康復訓練中的作用》專題講座，王晉濤教授就希普在線C-PEP-3全程化管理平臺進行系統講解。此外，其他培訓組專家們還開展了分組實操指導，對正常兒童、孤獨症兒童個案進行現場評估實操，以及評估結果分析等課程內容。
經過為期4天的理論知識與實操技能的考核，全國孤獨症譜系教育量表培訓班已圓滿結束，參加培訓的學員均圓滿完成學習任務，獲得結業證書。
03 甘肅蘭州推動特殊教育與普通教育相互融合
近日，甘肅蘭州市教育局等七部門印發了《蘭州市特殊教育提升計劃(2018-2020年)》，明確指出蘭州市未來將擴大特殊教育學校招生類別，積極探索增加自閉症兒童、多重殘疾兒童等招生類別，積極探索在普通學校附設特殊教育學校“衛星班(或網絡班)”。
要求在2020年期間，蘭州市的各特殊教育學校應至少附設一個“衛星班(或網絡班)”，推動特殊教育與普通教育相互融合。其次，要擴大輕度殘疾兒童普通學校隨班就讀規模，提高隨班就讀質量。另外，要求30萬人口以上的縣區至少有一所專門的殘疾兒童學前教育機構。支持殘疾人專業康復機構並鼓勵社會力量舉辦殘疾兒童學前教育。
04 貴陽市開展第二期特殊教育發展行動
近日，經貴陽市人民政府研究同意，開始實施《貴陽市第二期特殊教育發展行動計劃（2017—2020年）》。至2020年，貴陽市將精準發力，逐步完善特殊教育服務體系、增強特殊教育保障能力、提高特殊教育質量、逐步推進免費教育。
根據《行動計劃》指示，至2020年，貴陽市將堅持“統籌推進、普特結合，尊重差異、多元發展，普惠加特惠、特教特辦，政府主導、各方參與”的原則，從學前教育、義務教育、高中教育、高等教育、繼續教育五個領域入手，全力發展殘疾兒童受教育的規模、提高他們受教育的水平，以促進特殊教育質量整體提升，從而推進全市特殊教育進一步發展。
除此之外，貴陽市還將落實加大教育資源投入等四大措施，提升特殊教育水平
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