相信，在現今的幼兒家庭中，不少父母都會有從小培養孩子閱讀興趣和習慣的意識。閱讀，對於成人來說，是一件獨立即可完成的事情，但對於年幼的孩子，特別是學齡前期（0-6歲）的孩子來說，卻十分需要父母的引導與陪同。
在結束了9月份的“中秋節親子繪本閱讀活動”後，社工通過調查、瞭解發現，父母們在親子閱讀中遇到了不少具有共同性的困惑與煩惱，如：
“我不給孩子讀繪本，孩子就不會主動看。”
“在閱讀過程中，孩子會經常走神、不專心。”
“我該如何陪伴、指導孩子閱讀？”
“閱讀結束後，孩子不能或不願複述故事內容，他有認真聽嗎？”
“為什麼孩子總喜歡反覆閱讀同一本繪本，我都已經厭煩了......”
針對以上情況，廣州僑頤·六榕街東風社工服務站的家庭部社工在2018年10月27日-11月10日期間，開展了一期維持三週的“悅讀閱輕鬆——幼兒親子繪本閱讀工作坊”，與10對幼兒親子家庭，共同探究、瞭解了“親子閱讀”中蘊含的奧秘。
在工作坊中，社工每一節都為家長和孩子們精心挑選並分享了一個有趣、好玩的繪本故事，同時也設立了閱讀延伸的親子互動環節，讓家長和孩子能夠共同感受繪本閱讀的魅力，並享受親子閱讀的快樂時光。
八一
除此之外，針對父母們的“親子閱讀”情況，以及較常遇到的問題、疑惑，社工分別通過“為什麼讀”、“如何選書”以及“怎麼讀” 三個主題，與父母們一起深入探討、清晰親子閱讀的根本目的，瞭解3-6歲孩子不同年齡段的閱讀特點，以及陪伴閱讀的技巧、注意事項，從而化解父母們的疑惑。
在這過程中，社工發現，父母們陪伴孩子閱讀的出發點是純粹的，但在執行過程中，卻又會不自覺地萌生讓孩子“識字”、“複述故事”、“明白道理”等等帶有功利性的想法。而當親子閱讀已不再是“悅”讀，而是變成一次次測驗或被迫學習時，孩子閱讀的興趣恐怕難以建立，甚至會被磨滅！
俗話說得好，沒有愛閱讀的孩子會不識字！一時能否複述故事、明白書中道理，並不能代表什麼，也不能就此判定孩子的智蠢。因為，隨著孩子年齡的增長、見識的增多以及能力的提高，這些都是他們遲早所能夠達到的。
親子閱讀，對孩子產生的影響是內在的、潛移默化的、長遠的，家長不必急於求成。在親子閱讀中，讓孩子感受到閱讀是愉快的、輕鬆的，才能更好地促使幼兒愛上閱讀，併為孩子日後的自主閱讀、學習奠定基礎。如果盲目追求閱讀成效，導致孩子討厭、排斥閱讀，那將得不償失！
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