小學三年級的孩子，養成不願意動腦，凡事依靠大人的習慣，我想說的是他也是得有得依靠呀！所以，孩子自身的問題只佔了一部分，根本原因在於家長長期的教養方式造成的，建議家長們先做到下面幾點：
首先，先了解孩子做題不願意自己動腦的原因主要有哪些
有的孩子並非不願意動腦筋，而是因為題目對他有難度。這種情況求助大人也是很正常的，大人可以和孩子一起分析問題，引導他找到相關知識點，協助但不直接告訴答案。
但是很多家長很難在輔導作業的時候做到心平氣和，一看到孩子不會就會很生氣，進而開始責怪孩子上課不認真聽，或者理解力差之類說教。這會讓孩子很有挫敗感，下回再遇到難題就會選擇逃避，或者乾脆直接問別人答案以避免被家長責罵。
其次，逐步學會放手，讓孩子學會承擔自己的責任
放手的尺度和界限，要根據孩子現階段的情況來的。
如果孩子已經養成了凡事依賴的行為模式，習慣一遇到問題就問大人，一問就有答案，伸手不費力就得到的方式，那麼引導孩子從依賴到學會思考的路上，家長就需要慢慢放手，一點點的來。
比如先從小事開始放手，例如孩子以前一遇到不會寫的字就問大人，那麼大人就可以從直接告訴他答案，到建議他自己查字典。孩子遇到一個簡單的概念搞不清楚，建議和他一起到書本中找到問題的出處。這麼做是幫助他慢慢養成自己解決問題的能力，同時引導他養成自己找解決問題的路徑和方法。從直接告訴和給答案，到放手給他方向和陪伴進步。
當然值得注意的是，行為模式的改變孩子必然會經過一段掙扎，因為之前已經習慣了被動接受，伸手就有答案和解決問題，那麼現在成人態度的轉變會讓孩子很急躁，甚至自暴自棄乾脆繼續不動腦。家長一定要守住這個底線，讓孩子慢慢走依賴過度到認清只能依靠自己。這個過程也同樣需要下面的鼓勵。
最後，給予孩子及時的鼓勵
孩子形成依賴的心理，很大程度也反應出孩子對自己做事的能力沒有信心，他認為自己是不行的，別人的方法和答案才是對的。甚至也可能害怕錯誤，那麼這時候除了放手的同時還要慢慢幫助他恢復信心。可以用鼓勵的方式來幫助孩子，比如當他通過自己的能力，解決了那怕一點點問題的時候，家長都要抓住機會和閃光點去肯定他的付出和努力，這樣可以慢慢的讓他恢復自信，從而獨立去面對和解決問題。
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