最近，北京某高校老師離職風波一直被熱議，起因是這位老師認為6000元的月薪在北京實在難以養家餬口。在很多人眼裡，高校教師是一個有錢、有閒、有地位的職業，但近年來高校教師辭職的新聞卻屢見不鮮。2017年麥可思-中國高校吸引力研究顯示，有8%的大學教師在未來三年內極可能離職。是何種原因讓他們最終放棄穩定，走向未知呢？我們通過一些個案梳理管窺高校教師辭職的原因，期望能為高校穩定教師隊伍提供一些參考。
1.收入不高
網上有個段子說，某青椒剛入職後，家裡的夫人擔心他面對如花似玉的女大學生會經不起誘惑，因此一直憂心忡忡，而當她看到丈夫的工資條後瞬間如釋重負。2016年麥可思-大學教師薪酬福利調查顯示，大學教師平均月收入為5478元，本科教師月收入為5709元，高職高專教師為5001元。誠然，大學教師的薪資滿足溫飽無虞，不同職業也無貴賤之分，但是作為知識型工作者，大學教師的收入與其社會地位、學歷知識層次不成正比，這也是他們離職的重要原因。
△是的，你沒看錯，這是今年的新聞。筆者有一個朋友，頭頂名校博士的頭銜，在一所著名院校工作，租住在北京一個十幾平米的出租屋內。愛人辭職在家帶孩子，朋友不得不一邊看妻子、孩子嗷嗷待哺，一邊還思考人類的命運問題，感覺尷尬。而回到小城市又沒有相應的科研平臺，於是依依不捨辭去職務，趁自己離35歲還有幾年，打算先去掙點錢再返回高校。
2.工作強度大
這又是一個會遭遇很多人白眼的話題，教師除上課外，來去自由，又有寒暑兩個假期，何談工作強度呢？但是真實的情況是，很多高校教師工作是不分時間的，不少高校教師都是晚上熬夜到一兩點讀書、備課、寫課題。一位跳槽到大型互聯網公司的大學教師說道，我一開始以為在公司工作是相當苦的，但是兩個月下來，感覺比當時當老師時輕鬆多了，而且工資還能翻四倍。
3.個人轉型壓力大
誕生於工業社會的教學體系越來越不適應現代教育需求，突出表現在幾個方面：生源越來越少，將會有越來越多的大學面臨招生問題；教育成本越來越高，而回報卻很難在短時間內看到，以至於大學生成為需要社會幫扶的“弱勢群體”；在線教育和線下小組的學習模式將得到發展，教育模式改革勢在必行，教師職業面臨革新，個人轉型壓力增大。
4.學術功利化
本來學術研究應該成為社會最純淨的事業，但現實卻是學術研究越來越功利化，瞄準學術期刊利益市場的人越來越多，學術論文中介越來越多，學術期刊版面費越收越貴，課題申請越來越難，職稱越來越難評。學術研究也加入了社會經濟體的一部分，量比質優的評判機制也驅趕著學術研究越趨功利和短期化。有的教師不願意花錢發論文或無錢發論文，就成了學術功利化的受害者。
5.社會融入度低
高校老師的圈子集中在同事、同學、老鄉中，缺少異質人群接觸的中介平臺，相應的也缺乏信息的獲取通道和知識輸出途徑。混了好多年，都還在學校圈子打轉轉，教師逐漸成為一個孤立的行業，缺少融入社會協作的路徑。
6.知識被掏空感
教學工作年復一年，一般一個老師從事幾個學科科目的教學工作，第一次授課壓力較大，需要蒐集資料、建構體系、尋找案例，然後在此基礎上修正更新。這些工作一般在剛入職，幹勁十足的時候就基本完成，此後多年，甚至是一生賴此授課，基本也沒有對課程進行重新整理的理由。重複性工作雖然減少了工作量，但也讓教師感覺知識被掏空，喪失成就感。
7.社會地位降低
在急劇變革的社會環境下，知識的社會功能弱化，知識生產者的教師的社會地位也無形中被降低，社會話語權被削弱，知識無力成為知識分子的共識。教師也無法獨善其身，社會地位成為教師群體不得不考慮的一個職業因素。此外，不少教師被汙名化為“磚家”“叫獸”，在某種程度上也影響了大部分教師的群體形象。有些教師表示，以前和別人提起職業總有一種崇高感，現在提起自己的職業卻總有人用異樣的眼光看待。
8.疲於應對考核
大學老師渴望自由的學術風氣，教學也應該是一個非常個性化的過程，但是，多如牛毛的各色評比、排名、先進教師、科研標兵讓老師心力交瘁。同時個性淡化、趨於一致的評比要求也讓老師們感到束縛。還有的學校實行企業化管理，對老師實行打卡上班，把思想的產生禁錮於一個近乎工業化廠房的環境中，也是很多教師倦怠的原因。
9.課堂掌控力降低
以前老師作為專業知識的傳授者，享有課堂的權威，但是如今，教師在課堂的掌控裡越來越弱。手機成為老師課堂的最大對手，“上課醉心玩手機，期末臨時抱佛腳”的情況並不少見，很多時候，老師成為自言自語者，於是不少教師上課時感覺到挫敗。
10.繼續深造或走上仕途
在高校也有部分教師是碩士學歷，隨著不少高校推行博士化工程，碩士青年教師有了壓力，紛紛考博離開現有工作。也有部分高校教師學而優則仕，立志考公務員，並且成功轉型成為一名公務員。
以上僅僅是一些高校教師離職個案的原因分析，在中國依然有大批甘做冷板凳，堅守在教學、科研第一線的清貧教師，我們在此期望能夠讓這些教師的工作環境和待遇好一些，讓他們能夠有尊嚴地工作和生活。
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