教育平臺號
我是一箇中學老師，年收入大概六萬。兩百萬大概我要工作33。我現在40歲，還要工作二十年左右才能退休。你現在給我兩百萬，那叫做爽啊！不過我告訴你，我是不會答應你的。你一定會說:你就裝吧！你說對了，我就是裝。而且我說的，你給我1000萬我也不答應你。你提出這個問題不就是想看我們裝嗎？現在你是否滿意！
說真的，自從進入這個行業，我就已經跟自己準確定位。老師只是個平凡的職業，別想過奢侈的生活，但求收入能跟上經濟發展水平，教好自己的學生，就於願足矣。提出這問題的人確實對教師懷有極大的惡意。我想任何平凡如教師一樣的行業，都很難抵抗住200萬的誘惑。那麼為什麼你要獨提教師呢？是要測試一下教師是不是聖人嗎？如果是這樣的話，那你應該得到你想要的結果了:我們教師都是凡人。而且我極度懷疑提問者能不能給出200萬。
肥仔老師
如果真有這麼好的事，那麼，恭喜題主：您明天將看到，在學校上班的，幾乎全部是新面孔！
因為，一夜之間，老師都被“買”光了。
如果以200萬元計，本人在當地職稱為中級，教齡為36年，月薪為3672元，把績效工資、補貼算上去，滿打滿算，年均6萬，達到200萬元收入，至少還需工作三十有三年餘，幾乎相當於把現在的工作再進行了一個輪迴。
何樂而不為？
我知道：這是在做夢！
牛軛湖散人
教育行業也要向國外一樣私有化，由校長全權承包，考試監察權力在國家手中，杜絕浪費知識資源，把那個朝三幕四的兩面人教師全部開除掉，現代的師資力量足以補充師源的不足，減少師範學院學生分額，師範大學畢業了一定給予工作分配，讓畢業生安定工作。對於年齡偏大的教師給予照顧，一些教師不稱職甚至道德淪喪的，陰壞的，除去教室資格，取消各種待遇，讓這些人真正在社會上改造幾年，這種道德敗壞的教師太多了，國家該殺一警猴，管一管了，
廠疏845
這個可能不同的人有不同想法，城市和農村，基層和管理都不一樣。
在城市可能200萬連個房都買不起，靠這兩百萬生活也沒法過下去，所以大部分人是不會選擇。畢竟有一份穩定的工作還有以後的生活保障。但如果在農村就會有很多人選擇願意，農村的教師工資低，待遇差，但買房壓力比較小，200萬還是可以幹很多事情的。所以願意的大有人在。
再說基層和做管理的不同。如果是做基層的，工作是比較累的，晉升的空間比較小，也比較難，這200萬還是比較有誘惑力的。但對於已經是一箇中層領導的來說，可能就沒有那麼大誘惑力，畢竟如果能夠再進一步還是有很不錯的前景的。同時作為領導自身的心態也是不一樣的，不會為了200萬而一輩子為人打工，寄人籬下。
所以不會願意的人應該會是佔多數的。
包包治百病vvvvv
五十萬我就辭，說到做到。
明鏡映缺
首先我得說說，題主的假設很搞笑，特能說明你不瞭解中小學教師特別是鄉村中小學教師這一群體，我用腳指頭算了算，本人一級教師十級崗位，工齡二十三年，每月扣了五險一金、職業年金，打卡工資三千四百多，跟環衛工、沒有出去務工的農民比當然算不少了，可問題是讓環衛工、農民來教你們的孩子，誰會樂意呢？現在很羨慕那些說走就走人的青年教師，終於能跳出“坑”來，而對於我自己，用一句話來說明：當你凝視深淵的時候，深淵也在凝視你！再回到題主的假設，二百萬，我不吃不喝也得幹四十年，一次性給我，早就拍屁股走人，千山我獨行，不必相送了！可問題出在“假設”上，還是李健務實：這片土地曾讓我淚流不止，埋葬了多少人心酸的往事！這就是我們湘西南鄉村教師群體的真實寫照！
蘭偉中
用200萬買斷，讓我辭去工作，我是不願意的。
原因之一，當初選擇教師行業，是因為我自己真的很喜歡這個行業。如今，每天和學生相處，我感覺到很快樂。
我個人感覺，其他行業的工作或許不能給我種快樂。有錢難買我樂意。何況200萬本來就不多。
原因之二，二百萬太少。
或許有人要說，老師工資那麼低，工作到哪一年才能湊夠兩百萬呢？
兩百萬雖然看起來很多，那也是現在開起來多而已。
教師的工作是一年年增長的。我看到有些老師曬收入，說工資只有兩三千，三四千。其實那只是扣除五險一金之後拿到手的。
就拿住房公積金來說吧，教師買房用住房公積金可以減輕比較大的負擔。住房公積金的累計，一直到退休，也有不少的一筆錢。
教師的工資會一年年增加的，以後加到多少，誰也不知道。
而且，教師退休以後會有退休金。有些教師可以活動九十幾歲，一百多歲的。所領到的肯定比200萬要多。
更不要說，教師的保險之類的保障了。
教師的工資雖然不多，但足以讓老師可以安身立命。
英語高級教師熊老師
我隨機問了辦公室的幾個年輕老師，他們都毫不猶豫的回答：願意。
剛入職的年輕老師和入職四五年但是仍然是初級職稱的老師，每個月實發工資3000多一點，按這個工資水準，200萬的收入，也可能是他們50年的收入，200萬，對於多數老師來說，確實是一個“天文數字”。 
然而，這200萬，對於有些人確實不多，以我們周圍的房價來說，平均房價1萬多，好地段的房價高於1.5萬，200萬，也就是相當於一套100多平方的房子，這竟然需要老師奮鬥50年！
也許在多數人眼裡，老師就應該講奉獻，不能談工資、不能談待遇，但是老師也有家庭，也得生活，現在沒有福利房、沒有各種福利，老師的衣食住行，孩子的教育哪一樣不花錢？談談錢也不會影響教師的形象吧，更何況，老師一旦走上講臺，就把上好一節課當成了目標，什麼福利待遇，早就拋到了腦後了。
當然，這只是一個假設，當做一樂，如果真有這麼一個機會擺在面前，很多人不會那麼快做出決定，畢竟隨著老師待遇的提高，200萬，在未來，也並不算什麼“鉅款”了。
贏在高三
當然不願意！
教師是什麼？教師是太陽底下最光輝的事業，是人類靈魂的工程師，是文明的傳遞者。
教師是一盞明燈，為學生指明通往知識殿堂的道路。
教師是一把鑰匙，為學生開啟智慧的大門。
教師是園丁，培育著祖國的花朵。
教師是火種，點然著學生的心靈。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
這麼崇高、偉大的事業，怎能用金錢衡量？俗！忒俗！！俗不可耐！！！
區區兩百萬，就想要我放棄這麼崇高而又偉大的事業？怎麼可能！
除非201萬！要現金！！
深水中的游魚
這是個糊塗蛋問的問題，別說二百萬，就是一百萬買斷，中國縣及以下學校全部關門，像河北河南大部分老師工資四五萬，一百萬相當於工作20一一30年的工資，誰還幹，不如另謀職業，就是什麼不幹吃利息也很好。
