sunyoson
教了20多年的語文，在語文教學上我有一些自己的看法，和大家分享一下。
1、研讀課標。
《語文課程標準》是語文教育的指揮棒。我們要結合自己的年級段好好的去研讀研讀。要找到本學段的教學目標，教學重難點，教學建議。
2、讀教材。
在備課之前我們要把教材讀一讀。讀教材主要是讀單元導讀，讀課文，讀課後習題，讀語文園地。
4、備課。
要上好一堂語文課，首要的任務是要把課備好。語文課的備課，我們要注意一下幾個方面。
a.把握教材特點。
不同年級段的教材，不同體裁的教材，備課時的方法是完全不同的。
如記敘文。我們在第一課時備課時先是導入，然後是初讀課文，掌握生字新詞，瞭解課文主要內容，理清文章條理；第二課時要重在賞析句子，分析人物形象，學習作者的表達方法。
b、把握學生年齡特點。
低年級的孩子注重形象思維，高年級的孩子以邏輯思維為主。備課時要考慮到低年級的孩子以遊戲、活動為主，高年級的孩子應該鼓勵他們以自學，合作討論為主，老師最重要的是要引導、點撥。
c.注意課型。
小學語文課分為精讀課和閱讀課文。嗯，我們要重在感悟語言、積累語言，並教給學生學習方法；課文我們要指導學生用已經會的方法來進行學習。
5、上課。
這個環節與老師的基本素養很有關係。a.先說導入，聽課這個環節，我們要注意激發學生的學習興趣，注重前後知識的聯繫，為本節課的學習創設良好的氛圍。
b.初讀課文的環節，可以以學生自學為主，老師對字詞的重點和難點進行講解、區分，把握主要內容時，對於低段和中段的孩子要加以引導，對於高段的孩子可以放手讓孩子們自己去完成。
c.在精讀部分，我們可以本著由整體到局部再回歸整體的原則。
以《地震中的父與子》為例，導入時，我們可以直入重點:地震中的父親與孩子給你留下了什麼樣的印象？孩子就直接抓出“了不起”三個字；第二步:你從哪裡感受到父親的了不起？孩子就通過體會父親的語言，動作，神態等描寫的句子來感受父親的了不起；第三步:哪裡感受到兒子的了不起？引導學生體會孩子的語言，動作，神態的句子。體會了父親與兒子了不起之後，我們可以再回歸整體，讀一讀描寫他們了不起的句子，最後進行一個拓展訓練。
d.注意過渡語的設計。
對於過渡語的設計老師要精心、巧妙，儘量做到自然、流暢。
e.注意小結和總結。
一個部分的學習之後，我們可以小節學習方法，小節人物的性格特點，以及讓你感動的地方；整篇課文學完後，我們要有總結，可以按板書來總結課文結構，以及課文表達的思想情感和表達方法。
f.設計合理的板書。
一堂課的板書十分重要，我們在設計時要簡潔、大方。或從課文內容入手，或概括人物的思想品質，注意事物的發展演變……總之，我們要讓學生能夠一目瞭然。
當然，要想上好語文課，還有一個最重要的方法，那就是不斷的學習。可以向同行請教，多去聽一聽有經驗的老師的課，還可以在網上聽一聽名師的視頻。
6、注意反思。
每堂課下來，都會有做得好的地方不以及做的不太盡人意的地方。我們要不斷 總結，對於做得好的地方我們可以繼續發揚，而做的不好的地方，我們要思考如果是再繼續上這堂課，我應該怎麼來處理。
一堂好的語文課的背後包含著老師的努力，一位優秀的語文老師的成長，更離不開平時的努力。
我是語文教育楊柳依依，關注語文教育，關注孩子健康成長！
語文教育楊柳依依
我就是一名小學語文教師，長期帶小學5、6年級。
都是師範畢業，我可以肯定的是，你的知識儲備肯定不差，教學基本功絕對紮實。
如何上好小學語文課呢？提供一個速成法。假設我要上《我的戰友邱少雲》這篇課文。那麼至少要提前三天準備。
首先，把課文至少讀三遍，把學生配套的練習冊做一遍，這樣你就知道課文的重難點，學生練習的時候會碰到的難題，講課就會有的放矢。
然後，到網絡上去搜名師教學實錄《我的戰友邱少雲》。
為什麼要搜教學實錄呢？因為比起教學設計，你可以看到名師提出了一個問題，學生會從什麼樣的角度回答，而名師又會從什麼樣的角度去點撥學生。這些問題背後，導向培養學生的什麼語文技能？
為什麼要名師教學實錄呢？
因為他們的教學是經過長期打磨的，其中花費了很深的心思。即便我們只是學到其中的1/10，也比我們自己瞎琢磨強。看完了之後將你覺得最有價值的幾個問題，在教科書書中做好筆記。
接著，仔細看看同一個出版社出的教學參考書，熟悉教學流程，然後自己設計一堂課的流程。務必熟記於心，實在不行，用便利貼貼在書上。
我想，做完了以上這些，你就能夠信心滿滿的登上講臺，帶給孩子們一節不錯的語文課了。這是最便捷有效的，你可以稱之為“照葫蘆畫瓢”階段。
比起你該講些什麼？更希望你注意組織課堂紀律。因為剛出校門的年輕教師，大多都溫柔可親，與學生打成一片。可是這樣也有弊端，學生無所顧忌，課堂紀律一亂，你講的多好，沒人聽也是白搭。我就吃過這種虧。
碰到不懂的問題，你可以問身邊的教同一個年級的前輩，他們經驗豐富，也會樂於解答。只不過大家都很忙，我們能自己解決的問題就不給別人添麻煩吧。
奇文共欣賞，疑義相與析。一家之言，希望能夠幫到你。不當之處，還請大家指正。
八佾之舞
作為一名過來人，來談談自己的一些看法。
鑑於題主這麼問，足以說明是個非常好學的人。那麼，如何上好小學語文課呢？
聽有經驗老師的課
鑑於你沒有教學經驗，一些課堂上的應對策略更是缺少，所以，必須要聽有經驗老師的課，除了聽他的教學內容外，還要聽他的班級管理，以及師生交流方式。如果要上課，最好呢，是聽一節老老師的課，然後再上，這樣呢，心裡會有底氣。
聽人勸吃飽飯
理論有時候不適用於實際。在學校裡面學到的一些教育理論，有時候是失靈的。這個時候呢，就需要聽聽前輩的勸告了。如你所說，要帶五年級的語文課，這個時候如有老師告訴你，要嚴厲些，否則，課堂紀律就亂了，上課效率就低下了，最後會出現一系列後續問題等等。那就要聽，要學會嚴厲，嚴師出高徒，便是如此。當然了，這個嚴，只是在一定範圍內，合情合理地嚴，而非有毀師德，有毀學生健康的嚴！
好好備課
新老師就要多學，多備課，只有吃透了教材，上課才不慌，才知道講什麼，怎麼講。
瞭解學生
你每天打交道的對象是學生，所以，一定要知道學生心裡想的是什麼，知道他們的一些心理活動。要恩威並施，還要剛柔相濟。
勤學多問
新老師一定要謙虛，一定要多學多問，這樣呢，一天天都在進步的路上，也就越來越有語文味道了。
說文寫作
現在新上任的教師都是專業院校畢業的，並且有一定的實習經驗，通過筆試面試，也算是過五關斬六將。
小學語文低年級和高年級的教學方法有所不同。一，二年級以拼音識字為主；三到六年級側重於閱讀作文。
那麼要上好小學語文課應具備哪些條件？我個人認為必須做好這幾點：
教學和寫作有所不同，除了有比較淵博的文學知識，還要具備較好的語言表達能力。
另外，教師要有親和力，你面對的是小學生，只有把他們當作自己的孩子和朋友，才會喜歡你並樂於上你的語文課，課堂上能和你形成良好的互動。
第三是多向前輩學習，老教師的經驗能起到事半功倍的效果；他們的備課，示範課要多琢磨。
還有就是要吃透小學語文教學大綱以及每冊的重點要點，做到高屋建翎，舉重若輕。
總之小學語文教學是一個繁雜的工程，只要你熱愛且樂於鑽研，一定會有所成就！
山東臨沂林傳頌
下課後，我們幾個老師總會感嘆：“現在的語文課，沒法教。專家總是呼籲要讓課堂還給學生，讓孩子自己思考。
可自主思考，哪那麼容易？老師逼著孩子去學，卻什麼都不會，現在卻讓他們自己去學，豈不是天方夜譚？”
我們總在批判現在的學生，一批不如一批。沒有認真學習的意識，沒有刻苦奮鬥的精神。
可現在的社會環境，何嘗不也在發生著巨大的變化嗎？
除此之外，很多教材本身還有許多令人矛盾的衝突點，或者是在教學時需要參考多個文本進行輔助教學，
這些都需要教師深厚的文化底蘊去不停沉澱、挖掘，不斷探索。
