劉承美37301681
從來沒有一件事的重要性是講出來的，即便小孩知道了小學作文的重要性，他也不見得會寫好作文。
對小孩來說，更重要的是要學會寫作文。寫作文主要是做好兩點，一是要肚裡有貨；二是能把自己的思想用筆表達出來。
先講第二件事，比較簡單，就是多練多寫。一二年級時，可以寫每天一句話或者三句話。三年級以後，可以寫點日記、週記等。每天給小孩做點評，不要說不好的，只是把他文章中好的地方挑出來。在心理學中，及時的正向反饋會激發學生的學習興趣。
第一件事，首先要多看書，書讀多了，思想自然深刻，想法就多。其次，要善於觀察，對於周圍的事物，他人都有一定敏感度，能發現與眾不同之處。最後，人的性格要順暢，這樣才能對他人和自己的心理進行正確的剖析，寫出好的文章來。
我曾教我家孩子寫作文。在他沒開始寫之前，我就對他說，你作文肯定好，因為畫畫好，畫畫好的人觀察仔細，觀察仔細就能寫出細節，作文就有血有肉。果然，他的作文一開始都是細節描寫，寫得非常生動。後來，再講其他的，抒發感情，或者某些想象極為瑰麗。慢慢地，小孩作文越寫越好。
總之，對孩子來說要多練，對父母來說，先鼓勵，至於技巧之類，是第二層次的事情，等會寫了再學。
他山石家長部落
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老穆解析
💍問：小學作文的重要性該怎麼去跟孩子講？ 作為一名家長，都想讓自己的孩子不討厭作文，甚至是愛上作文。
但現實卻是殘酷的！孩子不僅不喜歡作文，而且還討厭作文。
穆老師認為，我們的家長朋友要想告知孩子作文的重要性，首先你得知道，孩子為什麼會討厭作文？穆老師為大家分析如下：
〖1〗花費時間長
〖2〗所寫字數多
〖3〗絞盡腦汁去思考，但還不一定能寫出來
〖4〗自己都覺得寫的差，難以接受
〖5〗最後還要接受老師的批改與評判
其次，家長朋友們還得知道作文到底有哪些重要性？穆老師同樣為大家分析如下：
〖1〗寫作能增強我們的遣詞造句能力，提高文采
〖2〗寫作文能豐富我們的聯想和想象能力
〖3〗寫作文能提升我們的形象思維和邏輯思維
〖4〗寫作能培養我們認真觀察生活的能力，提高對生活的感悟力。
〖5〗寫作的時候，抒發了我們內心最真實、最純真的想法和感受，在最美的季節留下了最美好的回憶。
〖6〗幫助我們克服“懶惰”心理，勤思考，勤讀書，有利於身心健康。
〖7〗寫作可以提高學生的文學修養和氣質
〖8〗寫作為我們將來走上社會，寫實際應用文或口語交際，打下了紮實的基礎。
家長朋友們，找一個溫馨安靜的環境，趁孩子容易溝通的時候，跟孩子平等友好地深入交流一下，並將這些告訴孩子，但不要去背誦！
祝家長們好運！加油哦！
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老穆說語文
與其給孩子講小學作文的重要性，不如引導孩子儲備一定的知識，去應對作文的書寫。小學生大部分都有些懼怕作文課，平時能說會道的孩子，也有可能要花費很長的時間來拼湊一篇作文。
孩子寫好作文的前提是：有一定的詞彙量和閱讀量。但是，這遠遠不夠，孩子更需要有素材的積累。我們仔細觀察便不難發現，那些作文寫得好的孩子，除了愛看書，還喜歡思考和細心觀察。 孩子經歷過的事情，往往能寫得比較生動有趣，而那些憑空想象出來的作文，總覺得少了些什麼。
不建議給小學生講太多的寫作技巧，應引導孩子把一件事儘量敘述得完整生動，可以用一些比喻、誇張、擬人等修辭手法來增添色彩。在生活中，應多給孩子一些表達自己的機會，比如：給家長講故事、講所見所聞……家長應耐心聆聽，觀察孩子能否做到用詞得當、條理清楚。在課餘時間，還應帶孩子到大自然中去，看四季變化，看飛鳥家禽……
春風化雨花草香
關於這個問題我覺得應該是：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”不是用語言能講的出來的而是在平時學習的過程中潛移默化讓小孩慢慢的去感知的。
我家小孩現在上三年級，我平常都是讓他多去讀讀文學類的書，加強孩子的想象力。作文的時候，要把作文的結構教給他，比方說，要先要寫什麼再寫什麼，重點寫什麼，其次寫什麼等等。在這樣的情況下，孩子慢慢的就有了思路，寫起作文來就沒有那麼費勁了。因為我比較瞭解高考作文的重要性，在高考的150分的分值裡面作文分數佔60分。而且能剩下的大部分都是閱讀，所以說，閱讀和寫作是學好語文的重中之重。在這樣的情況下，小孩子慢慢的就瞭解了作文的重要性，在口頭上反覆的嘮叨嘮叨多了孩子反而煩了。
語言類學習是一點一滴積累的，不是靠嘴上說說就能提成績的。
蘭姐的心靈之旅
其實，不用刻意去跟孩子講作文的重要性。
因為，作文的好壞直接關乎語文成績的高低，所以，作為學生，絕對是明白作文的重要性的。
以上是從應試角度來講的，那麼，寫好作文到底有什麼重要性呢？
首先，你要讓孩子明白作文是什麼？
小學作文，其實差不多就是描述一個人、一件事，考察的更多的是觀察能力。
中學作文，則更側重議論文，考察的是思辨能力。
第二，既然知道了小學作文是幫助孩子提升觀察能力了，那麼，你可以帶孩子出去玩時啟發他。
舉個例子，如果你帶孩子看到了一隻戲水的鵝，那麼你可讓孩子表述一下鵝。如果描述的不錯，要鼓勵；如果描述的不好，那啟發式鼓勵他，比如你可以給他講一下駱賓王的詠鵝。
第三，每個學校或是班級都有徵文活動，多分析一下高分作文或是獲獎作文，不斷改進孩子的作文，並不斷激勵他！
其實，每一個不獲獎的孩子都會羨慕獲獎的孩子！作為家長不要責怪孩子為啥獲不了獎，而是多分析原因。
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助學君
相聲講究說學逗唱，四門功課，樣樣精通，這才是好聽的相聲，這也是相聲演員的基本功，只有練好，大家才會喜歡你這個相聲演員。語文學習同樣講究四門功課，只有樣樣融匯貫通，學習成績才能逐步提高，這四門功課就是聽所讀寫。
聽，就是聽講的狀態，在學習中，作為學生不僅要認真聽老師的講，更要去聽小夥伴的發言，只有這樣的聽才是合格地聽。
說，就是積極勇敢地發表自己的意見或見解，這裡的說是有要求的，不僅能說清楚自己表達的意思，更要能用一條詞語、一句話甚至是一段話來表達自己的觀點或看法，同時說要有層次，先說什麼，再說什麼，最後說什麼。
讀，就是能廣泛地閱讀大量的書籍，同時能對閱讀的書表達出自己的感受，寫出自己的感受，能理解句子或詞語的意思。
寫，其實是經歷了前三個環節後落實到筆頭的過程，寫什麼，怎麼寫，這些都是在前三門功課中學習到的內容。用一個通俗的話來說，那就是寫是前三門功課的結果。
四門功課中，寫是最難的，因為沒有前三門功課，孩子寫出的文章就是流水賬，我們知道孩子的作文是補不了的，雖然輔導班、二課班會教你寫作的技巧，甚至會教你好的詞語、開頭、段落，但是作文是自我情感地流落，是對生活的體驗與觀察，甚至是對人生的思考與感悟，這些任何人都教不了，給不了你的。所以，作文沒有捷徑，只有不斷地去練，去觀察生活積累素材，寫出的文章才是有血有肉的完整的人。
說文寫作
什麼時候作文也這麼功利性了？
畢竟孩子才一二年級啊，我們做家長的能不能放過孩子？
一二年級，興趣還沒養成，就打算追高分了嗎？
所以，我個人不建議給孩子設置什麼條條框框，至少不會那麼早，更不會套路孩子，套路作文！
當然，這不代表我不鼓勵孩子讀書，書應該讀，還要多讀。孩子喜歡的，可以抄寫來，寫下來，表達出來，我只糾正錯別字和病句。
其餘的，寫自己喜歡的就好了。
隔壁好家長
如果是講出來的重要性，孩子是不會領悟的，更不會領情。
那怎麼辦？我的觀點是孩子們通過“做”來感悟重要性，把外在的信息刺激轉化成內在的成長需求與動力。
作文，那就讓孩子們自己先寫作文，通過仿寫，能讓孩子們快速起步入門；再次藉助課堂上的優作分享，讓孩子感受到習作的成就感，肯定他們的腦力勞動，肯定他們有價值的付出。激發了這一層興趣之後，來點更高層次的刺激。
我是怎麼做的呢？
我專門搞了一個微信公眾號，我們都知道現在很多人都把自己的作品發在自己的公眾號上，以此來表達自己是能寫作的，之前多數孩子只能通過非常有限的報紙來發表習作，只是刺激了少部分孩子。現在有了公眾號平臺，發表的概率大多了，只要我們用心寫，寫真實地體驗，寫真情實感，再加上修改，那就可以發表在公眾號上了。當然，肯定還有一些平時習作能力就是很弱的，那就讓我們老師或家長與他一起來理理習作的思路，提煉一下習作的中心，然後再作一些修改，那也是可以發表的，前段時間，我們班級的一位同學，就是對家裡的離婚一事寫了一件事，幫助他修修改改，就發到公眾號上了，孩子挺高興的。
孩子們覺得自己的習作能夠發表了……
只到這一步還不夠讓體會到習作的價值，我開通了獎賞功能，家長們看了可以給習作打賞，然後，等家長們打賞完了，老師將收到的打賞全部發給家長，並在班上進行通報表揚激勵，孩子此時才感知到原來自己的習作是可以轉換成財富的。
當然，對孩子而言更重要的價值並不是在金錢上的財富，更主要的還是在試場上的習作，還有是家長們的評價等精神層面的激勵。絕對不能把孩子們引向狹窄的價值觀，要引向更廣闊的天地，讓他知道，這些發在網絡上的習作，能夠讓更多的人看到，甚至是可以仿寫。當然還有更重要的就是等你老了，你的習作依然這麼年輕地存活在網絡空間裡，成為永久的懷念與記憶……
六和麥田
從閱讀開始，給孩子養成閱讀習慣，瞭解一些作者，包括他們的成長經歷。
適當解讀文章的優美畫面，把文章真情實感傳達給孩子。
與孩子分享讀書的快樂，使得孩子有寫作的興趣。
適當背誦幾篇經典課文，可以模仿這些課文的寫作方法。成為自己的作品。
子路教育諮詢
語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。語文教育中的聽說讀寫，不僅僅是為了考試，也是為了提高個人語言表達能力，提高思想文化修養，促進自身精神成長。
個人認為小學作文的重要性不需要刻意地去講給孩子聽，讓孩子養成良好的閱讀習慣，樂於表達，樂於分享，並運用學到的寫作方法，從模仿開始，作文自然不會難寫。
