左塘
講一講我是如何養成閱讀習慣的。
我是上初中的時候喜歡上看書的，小學的時候語文成績爛斃了。爸媽也有很多次督促我要多讀書，多看書，語文成績就會提升，但是我並沒有聽。小學時我也是那種，看見一大片字就會感覺腦袋疼的。
後來初中的時候出車禍，在床上躺了一個月，那時候沒有手機、電視什麼的娛樂工具。我媽就在病床旁邊給我讀世界名著，我還記得那時候給我讀的第一部名著是《基督山伯爵》。開始兩天，還是老媽給我讀。後來老媽有事兒不在，我就自己拿起來看了。
後來就一發不可收拾，讀了悲慘世界，茶花女，鏡花緣，封神榜。語文成績也噌噌的漲上去了，尤其是作文，老師經常讓我到臺上讀自己的作文，給大家作為優秀案例。
所以我感覺閱讀習慣不是靠逼迫就能形成的，一定要自發自覺的形成，孩子有興趣讀才是最重要的。
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泡影成說
圖1：《青銅葵花》與《堂吉訶德》
父母給孩子戴上的閱讀“緊箍咒”一般有兩種情況：一是必須多讀書；二是必須讀家長選的“好書”，比如上面例子中的媽媽想要兒子讀各種名著。而不遵從家長意志則可能受到懲罰，就像孫悟空被唐僧或者觀音菩薩唸了咒語一樣，所以不得不乖乖聽話。
德國劇作家萊辛說過：“如果上帝一手拿著真理，一手拿著尋找真理的能力，任憑選擇一個的話，我寧要選擇尋找真理的能力。”孩子在成長過程中，父母能給予最好的禮物是幫助他們形成良好的學習習慣，而閱讀習慣是其中重要一環。“緊箍咒”的做法則可能走上相反的道路。
櫻汐筆談
中國孩子的課外閱讀量本身就比美國孩子少了，為什麼還要限制閱讀呢？
這個限制，究竟是限制什麼呢？問題也沒有說清楚。
限制題材？也就是說，一定要看父母認為“好”的書嗎？有時候父母覺得好的書，不一定是孩子愛看的。而且，很多父母都覺得一定要讓孩子看名著。其實有些名著，也不一定適合小孩子看。還有的父母覺得，孩子要看“有用”的書，沒有用的書，浪費時間，所以，有些父母覺得孩子一看小說就著急，覺得浪費時間了。還有些父母，覺得孩子看漫畫，要禁止，覺得漫畫亂七八糟啊，或者漫畫不夠積極上進啊。其實也有很多好的漫畫啊。就算有些漫畫有些無厘頭，但是，如果孩子一直在看優秀的兒童作品，偶爾看一下無厘頭的漫畫也不要緊。就好像，平常都是營養均衡的，偶爾吃頓麥當勞之類的快餐也不至於影響身體健康。我家孩子喜歡看【阿衰】，我知道這是不太積極上進的漫畫，很無厘頭，但是，孩子們喜歡看，反覆看，中文進步很大（他們是在美國出生長大）。我也就允許他們看。結果，也沒有受到漫畫的影響啊。我跟孩子們說，你知道嗎，很多中國的父母不讓孩子看【阿衰】這套書。大寶說，為什麼啊，他馬上領悟了，哦，是不是怕孩子學阿衰啊？誰會想學阿衰，不愛學習，總是逃課，還考試不及格，他沒有人生(he doesn’t have life)。我覺得孩子們自己已經有了價值觀，不太容易被一兩套漫畫就影響了。
陳忻兒童心理
培根說：讀書可以怡情，可以博採，可以長才。我們成人讀書，可以選擇不同的閱讀目的去讀書，而對於孩子來說，他去讀書一定是為了怡情。怡情的意思對孩子來說就是心情愉快，雖然他讀完以後也會帶來增長見識、增長技能的潛在效果，但是孩子之所以去做閱讀這件事一定是因為這本書好玩、有趣，也就是說讀完之後讓他開心。
那麼，回到我們的問題，要不要限制孩子的閱讀，當然不要。如果家長要培養孩子的閱讀興趣和習慣，當然不能限制孩子閱讀。
閱讀的好處顯而易見，再加上現在學校教育也意識到了閱讀的重要性，考試的範圍越來越廣泛，所以培養一個愛讀書的孩子當然是家長的任務之一。
有些家長說，我不是限制孩子閱讀，我是希望孩子不要讀一些“亂七八糟”的東西。當然，有些暴力黃色的東西是一定要禁止孩子讀，不是限制，而是禁止，這是家庭教育和社會教育的底線。除此之外，其它方面的內容，家長的態度不應該是限制，而應該是鼓勵。
現在我們大家的育兒觀念一定提高了，刷題、擅長比賽、考試的孩子已經不是我們現在教育的教育目標。我們希望培養個性化的孩子，個性化是什麼？個性化就是希望每個孩子都能發展他自己內在的精神內核，找到自己的興趣並堅持努力下去。而他小時候有興趣閱讀的書，或許就是他興趣發展的萌芽，保護這個萌芽慢慢長大，就是保護孩子的興趣，讓孩子做他與眾不同的自己。
願每位孩子都做愛書之人，怡情、博採、長才，做他自己。
二木大Fan
凌晨觀影
我覺得不應該，我兒子10歲，5歲之前連畫本都沒買過，有天孩子去小朋友家玩，看見有書就看起來了，我一想既然愛看就買吧，結果每次書店孩子都選一些漫畫，我就給孩子選適合的，但是不強迫他看，慢慢的開始看完自己選的書了，沒有看的就看我選的，也有不愛看的，那就放著，現在孩子一面牆的書，有部分沒看過，但是不浪費，可以跟小朋友交換看.
瘋丫頭愛吃魚肝油
我覺得應該。
因為每個人都應該有閱讀的習慣，習慣就要從小培養，自己小的時候不懂，大了想要做到每天堅持閱讀真的很難，從小讀書多了思想就會獨特，慢慢書也就會成為自己生活中不可缺少的朋友
所以習慣還是要從小培養的好！
