鄭不純
語文學習不外乎聽、說、讀、寫四個環節。小學階段更強調培養興趣和良好的學習習慣。所以家長對於這樣的情況，一方面不要大驚小怪，要泰然處之，另一方面，要適當的陪伴孩子閱讀，寫作。可以帶一帶孩子。給孩子準備一些淺顯易懂的兒童讀物，和孩子一起閱讀欣賞。尤其是寫作，最初的模仿，甚至家長口述孩子筆錄地完成也未嘗不可。等孩子可以自己獨立完成了再慢慢地放手。
一定要呵護孩子的自尊心與自信心，且不能焦躁不安，大呼小叫。
等一等孩子，是我們每一個家長的智慧，也是每一個家長的修養。
教書匠龔先生
四年級是小學的中段，語文成績不好，對以後的學習對小升初有很大影響。
提高語文成績，我的建議是閱讀！
關於如何讓孩子愛上閱讀，我答過類似的問題，具體可見（https://www.wukong.com/answer/6561579913822863623/?iid=43650074433&app=wend）歡迎閱讀。
簡單再補充一下，小學四年語文不外乎字、詞、句、段、篇。其中的段和篇佔分多，而要提高應對，就要多閱讀。
1、讀同齡作品
2、讀文質優美的文章
3、讀經典
一旦孩子養成閱讀習慣，語文就不會差。
我是小E，感謝你的閱讀。
你有其他建議和補充嗎？歡迎留言或私信。
小E行動派
小學四年級正是打基礎的階段，學生功課壓力也不大，是發展語文學習的好時光，所以格外的重視，對後續初中、高中的學習，能節省出大量的時間來。
語文主要包括基礎知識、閱讀和作文三個大的板塊。小學生的基礎知識方面，在日常的學習中反覆訓練，語文老師也自有安排。如果能有意識地積累，對夯實基礎是極好的。再過一年，到五年級結束，大部分的漢字學習就會宣告結束。此時，可以閱讀大部分的適齡讀物。要想發展好閱讀方面，首先是選擇好的書籍，選擇適合孩子的好書，比如教育部推薦閱讀的《中國古代神話故事》《希臘神話》《伊林十萬個為什麼》《地球的故事》和《森林報》等。此時的閱讀關鍵在於能養成良好的讀書習慣、能喜歡讀書。一旦激趣效果形成，後面就方便很多。在閱讀的過程中要注意：既要對故事情節感興趣，這往往是孩子的天性，也要
思考一個問題：這個故事是如何寫出的?這樣才能逐漸形成獨立的思考能力，思考作者的構思過程，對故事中人物的塑造等，也便於向寫作能力的轉化。關於作文。我想說，在日常訓練的同時，一是要注意修改，能自己動手修改自己的作文，幫助同學修改一點作文，都是極好的，是形成寫作能力的關鍵。二是注意從基礎的模仿開始，但要儘早結束這種簡單的模仿，而注意走向完全自由的寫作。三是注意把閱讀的經驗向寫作才能進行轉化。在學習作文和鞏固的過程中，可以適當選擇好的作文選，但其關鍵在於思考：這樣的優秀作文是如何寫出的，其素材是怎樣來的，有什麼好的表現手法等。除了作文選之外，也可以選擇一些專門的寫作類書籍，如《七十二堂寫作課》（更適合高年級），《青少年寫作智力開發》（適合基礎學生寫作），通過專門的寫作課程來幫助孩子認識“作文是什麼、作文怎麼寫、怎麼寫才能更精彩？”
與此同時，家長的角色很重要。四年級的家長對孩子具有絕對的掌控能力，孩子獨立性還有待提高，家長的引導便顯得十分關鍵啊。家長不僅要有耐心和足夠的愛，給孩子營造良好的學習氛圍，更要注意尋找方法，來幫助孩子保護他的想象力、激發他的創造力、提升他的閱讀和寫作力，多鼓勵總是好的，不能簡單粗暴的對待孩子的成長。
最後，身教重於言教。光指摘孩子是錯誤的，要想出引領孩子成長的方法來，並努力實踐。
帶著孩子一起成長，是每個家長的幸福。願每一個孩子都能快樂成長！
謝謝！
