賣地板的詩人

這確實是一件非常難的事，又是每個家長必須去思考和去幫孩子做好的事情。

我們現今的學校教育是一個標準化的教育，所以學校教育其實只是在完成基本的教育義務。孩子未來的發展規劃和更多的可能性，需要家長去幫助孩子及早的規劃好和培養起來。

一般來說，我們的家長需要在以下幾個方面盡到自己的責任和義務：

一、根據孩子的天賦，做好孩子家庭教育的頂層設計。

我們經常說每個孩子都是天才，但這是建立在發展孩子的天賦，根據孩子的天賦來科學發展的基礎之上的。這孩子如果不根據自己的天賦來科學的發展，那麼孩子們會平庸是很正常的事情，就好比尺有所長、寸有所短，尺適合丈量長的東西，寸適合丈量精細的計量。孩子的發展也是如此，一定要根據孩子的特長來進行科學的規劃。

二、培養好孩子的學習能力。

孩子只有具備了很強的學習能力，才能夠在學習上取得優異的成績，花更少的時間取得更好的學習成績，減少對老師和家長的依賴。孩子的學習效率大幅度提升以後孩子花在學業上的時間就可以大幅度的減少，從而節約出更多的時間用於孩子的天賦和興趣方向。

如果家長不重視孩子學習能力的培養，那麼孩子在學習上必然困難重重，而且需要耗費大量的時間和精力在學習上，發展個人的天賦和興趣愛好就會成為空談。

我們看一看歷年的高考狀元，他們都不是學習最刻苦的人，恰恰都是學習效率相當高，學在學習上輕鬆自如的孩子。他們有大量的時間可以用於自己的興趣愛好。

做好了以上兩點，那麼我們的孩子不僅可以很好的適應現在的應試教育，更可以有自己的發展空間和未來。

學習力教育視點觀察

說實話看到這個問題我心裡沉甸甸的，每個家長都在思考這個問題，如何讓孩子快樂健康的成長，又能不落後於同齡的孩子？真的，在現有的教育框架下，很難有突破性的，超脫的解決辦法，只能因人而異，因材施教。

我說個身邊的例子，我侄女，今年上小學二年級，報的興趣班有小提琴，寫字，小記者，跳舞等等，剛開始是真的辛苦，現在的小學把家長逼瘋的例子比比皆是，別說小孩子本身身在其中了，寫作業期間還夾雜著各種興趣班作業，等全部完成怎麼也得九點多甚至十點多。後來問她，咱別去跳舞了好不好？侄女小嘴一癟，我不嫌累，我想去學，讓我去好不好。。。

我講這個例子想說明什麼呢，那就是家長要給孩子廣泛嘗試的機會，在保證身體健康的基礎上，不給她過多的限制，陪她度過興趣期，也同樣陪她度過很重要很關鍵的枯燥期，然後給她自由選擇的權利，願意繼續學就學，不願意就放棄。以前都沒有這樣多興趣班的資源，但是如何利用好這些資源就是家長大人們各顯神通的時候了。

以上純屬個人觀點，各位輕噴

末日丶霜晨

我覺得，你可能真正想問的是：在應試教育大環境下，如何讓孩子在完成了學校的學習任務之後，依舊有精力來自我學習吧？

我想說的是，這很難。

不是所有的孩子都是學習狂人，大部分的孩子都只能專心的學習半個小時左右，然後不開個小差，是繼續學習不下去的。

除非你的孩子是個很厲害的人，否則這件事真的很難辦。

我的孩子普普通通，如何能夠讓他發奮學習呢？在完成學校任務後，依舊能繼續的自我學習？

這讓我想起了一個真實的故事。

我單位有一個大我快20歲的老同志，姑且就稱他為M同志吧。

M同志在小的時候一直不好好學習，經常逃課到處亂走，不是溪水裡抓小魚，就是泥地裡掏泥鰍，偶爾還調皮的下河遊個泳，被老師列為頭疼的對象，在家裡野樹立了壞孩子的形象。

M同志比較矮，小的時候更矮，已經讀到初中的他還是那麼矮。

有一次大冬天的，M同志漫不經心的混了一天課，慢慢的走在回家的路上。

突然間，M同志停了下來，仰著頭看著路邊修壩的工人，觸動很大。

M同志就在想，這麼冷的天，這些工人還在奮力的做如此繁重的體力勞動；M立馬就想到了，如果自己不好好讀書，將來找不到工作，會有很大的可能和眼前的工人一樣，大冬天的還要在室外做重體力勞動以養活自己。而且自己那麼矮，吃的苦會更多。

M也是那時候開竅，居然想到了這麼一點，頓悟之後，行為立馬就不一樣了。

然後M同志開始發奮讀書，有什麼不懂的就一定要弄懂，慢慢的學習就好起來了。

到了高考完畢之後，M同志的父親居然已經幫他找好了對象，說是：你學習不好，上完高中我也算完成任務，你早點結婚，然後出去打工。

可是，M同志居然考上了大學，還趕上了大學免費的末班車。

你看看，一個連家裡都放棄的孩子，都能通過自己的頓悟來好好學習，更何況你們的孩子還會受到家裡最多照顧，豈能會學不會？

所以，要創造個機會，能夠讓孩子充分明白不好好學習的後果，讓他自己發奮圖強，比什麼方法都好。

胡亂雜談

您好！對於這個問題我結合自己平時教育我兒子的方法來回答吧！我是一名老師，我覺得適應大環境下的教育這是必不可少的。畢竟目前國家的形式是通過考試來定中考和高考！誰都想想讓孩子多方面發展，家長也希望孩子是多元化發展的！所以這就需要家長多花時間和精力去挖掘自己孩子的特長以及他們最感興趣的東西！俗話說興趣是最好的老師！我們可以先從興趣開始然後往我們想要培養的方向去引導！我舉個例子！我兒子很喜歡恐龍超級恐龍迷！今年中班，平時他要求我給他買恐龍書，那我也會相應的提出要求讓他完成！他有目的就動力去完成！也不會排斥，我利用他看恐龍書教他認字！因為他喜歡看就是就不存在逼著他學！就是無意識地學習。效果也特別好！平時多給孩子鼓勵，不要當著孩子的面拿孩子跟別的孩子比較這一點家長能做到的很少！可以換個方式就是樹立榜樣的力量！不要直接比較，貶低自己的孩子！

關愛教育Amy

改變不了。應試教育這個設置就是功利性和形式性的存在，你除了考知識點你還考核了什麼？它的存在目的是要求學生對基礎知識點有一個深刻，熟練的掌握能力的評估。但是它忽略了學習能力是否還一直保持有良好的狀態。這裡有一個概念上的認識錯誤。——既知識不能改變命運，改變命運的是學習能力，教學的目的不是灌輸知識，而是培養學習能力及學習方法。——小，初，高的基礎知識只是提供了一個可以繼續深入學習的基礎。它只是提供了一個個攀登的臺階，階梯，它起得是這樣的一個作用，如果你在教學中強化階梯的作用，弱化知識點的作用，思想就很容易被糾正過來了。那麼我們對小，初，高到底需要提供幾個臺階給學生攀登就不會那麼的在意了，不會為了這個階段知識點的減少而驚恐萬分了。小，初，高現在爬少了以後多爬幾個不就行了嗎？不還是一樣的知識體量嗎？但是這樣的改變和調整卻極大的保護好了學生的學習動力，好奇心。所以說培養學生的學習能力，保護好學習動力，遠遠勝過嘔心瀝血的嚼爛了喂知識給學生。不吸收一切都是徒勞無功。沒有人可以對自己厭倦的東西去花精力學習的。高等教育升學方式只注重對知識點的考核，從不在意學生對學習能力，學習興趣做評估，這不科學。這個選才的機制太過強調片面性，對真正學習需要的因素太過忽略了。可以這樣子說，但凡是書本上有的知識點，人類已經總結歸納好的科技技術也好所有的一切，只要是公開可以查閱的，有學習能力和興趣愛好都可以隨時隨地去掌握它，也沒有多大的價值含量，價值是取決於知識點普及程度的。真的能夠體現價值的知識永遠都是未知。不明白這個道理。不照著這個思路去整理教學模式就不會培養出真正的人才。

塵緣242339423

每一個人來到這個世上都如此獨特，我們應該讓自己成為一個有趣的人，為這個世界增添一抹色彩。

一、為什麼要培養小孩的興趣愛好？

爸爸媽媽一定不想讓自家小孩成為只會學習的書呆子。但現實是在應試教育的壓力下，小孩幾乎放棄了所有的興趣愛好的培養，長大了生活中幾乎沒有興趣愛好，真是教育的悲哀。

興趣愛好，一方面，生活中的很多樂趣來自於興趣愛好，可以愉悅自己的身心，豐富自己的生活，另一方面對改善人際關係，工作創造也很有幫助，比如喬布斯設計的蘋果字體，就來自於他小時候的寫美術字愛好。

所以興趣愛好無論是從生活方面來說，還是從將來的就業工作方面來說，都是非常必要的。

二、怎樣培養小孩的興趣愛好？

一是多讓小孩參加集體活動。現在的小孩最可憐的就是沒有玩伴。沒有玩伴就失去了好多的樂趣。當他自己習慣了一個人玩的時候，對很多事情就失去了興趣。

二是多讓小孩接觸大自然。現在的小孩幾乎在城市中長大，對大自然的接觸太少了。仔細想想，我們童年的樂趣不都是來自於大自然嗎？

三是有意的去嘗試探索小孩的樂趣。給他創造機會，讓他自己去探索自己的興趣愛好，並創造條件讓他深入其中，樂在其中。

致良知平天下

剛上學本身就是一件非常讓孩子好奇的事情，因為都是人生當中的第一次嗎，新朋友、新老師，新的環境都讓孩子產生好奇。孩子畢竟比較大了，懂事聽話了，在這種教育環境下，就會隨波逐流，很少有一些的特立獨行的孩子，畢竟在平時耳融目染的環境下，學習才是正確的選擇。孩子能不能學好或是愛不愛學就需要合理的引導了。

往往是通過一段時間的學習，這種好奇心就會慢慢減少，卻而代之的就是漫無止境的上課學習，歡樂時光也減少了。這些都需要同學之間的互相幫助和老師的細心教導，才能讓孩子在正確的道路上蓬勃發展。

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每一個關卡都有複習環節，可重複學習，鞏固先前所學內容。家長也可在設置中設置學習休息時間，培養小朋友的用眼習慣。更重要的是，課程全部免費。

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