清風T徐來l
大家好，我是一個小學語文老師，我來回答這個問題。以我多年的教學經驗來看，
學習語文，課外閱讀是基礎。現在越來越多的家長開始重視孩子的語文學習，重視課外閱讀，但家長總是期望閱讀能帶來立竿見影的效果，堅持一段時間覺得語文成績沒有大的起色，就放棄了。要知道，課外閱讀是一個需要長期堅持，日積月累的過程。不閱讀，孩子的學習最終會陷入種種困境。
進入五年級，閱讀理解難度加大，語文想考高分，越來越難。班上一個在我看來一直很優秀的孩子，語文考試總會犯一些很低級的錯誤，尤其是閱讀理解題，總是扣分慘重。 在跟他聊天的過程中，他告訴我，從小，週末，暑假興趣班也都是滿的，很少有時間去閱讀。
聽完我很震驚，也很遺憾。對於一個五年級的孩子來說，現在還沒有培養起來閱讀習慣，沒有體會到閱讀的樂趣，實在是一件遺憾的事情。
1、課外閱讀是提高學生理解能力的重要途徑。
提到語文，很多家長就會愁孩子的閱讀理解題，一到考試總是丟分慘重。不得已給孩子報班，覺得多練習，總會有進步。但是家長忽略了一個問題，閱讀理解題考察的就是孩子的理解能力。我們理解能力的培養，僅靠語文課是不夠的，需要課外大量的閱讀做支撐。
愛看書的孩子，理解能力都不差。拿到一篇閱讀理解短文，讀兩三遍，馬上就對內容有了整體的瞭解，能夠很輕鬆地應對短文後的題目。但是對於那些不愛看書的孩子，理解能力達不到，讓他們去讀短短一篇閱讀理解的短文很困難。
他們往往在讀的過程中要麼是一目十行地讀，讀完了還是一知半解，不瞭解短文表達的意思。要麼，即使是很努力地去讀，但是讀完依然不知所云。索性拋開短文直接去做後面的題，那丟分也是必然了。
2、通過大量的課外閱讀，提高學生的寫作能力。
提到語文，另一個讓家長為難，讓家長崩潰的點就是作文。很多家長都跟我說，最怕老師佈置作文。家長反映的這種情況普遍存在。
那作文的問題怎麼破解呢？如果想孩子上學後作文省心的話，那在學前就多花時間陪孩子親子閱讀，早點幫孩子養成閱讀的習慣，因為愛看書的孩子作文都不差。
很多孩子在平時閱讀過程中積累了大量的好詞好句，甚至在閱讀潛移默化的影響下，不經意間就學會了某種寫作技巧和方法。到了寫作文的時候，老師稍微一引導，馬上就能夠上手，就知道該怎樣去佈局謀篇，遣詞造句。
3、語文學習也需要不斷總結做題方法。
語文學習也是需要做一些相關訓練的。很多孩子在做題的過程中，只是為了做題而做題。很少會去思考，這個題考查的是什麼？出題人的意圖是什麼？拿到題就去做，不管對錯。這樣做題實際上是起不到訓練效果的。
相當一部分孩子，做題的過程中，很少去總結方法，這類題需要注意什麼？有什麼好的做題方法？他們很少去想，也很少去總結。這樣的結果就是，學習效率低，一些反覆出現的題，換一種形式，又不會了。
其實，不管是我們的基礎題還是閱讀理解和作文，都是可以總結出一些可行的做題方法，這些可以幫我們減少一些不必要的扣分。
語文學習是一個龐大的工程，家長與其關注分數，不如找到問題的根源，從根本上去幫助孩子，解決問題。
韋寶媽育兒手記
小學二年級，應該說閱讀理解的題還不很多，也不會太難。一般都是給一段話，出幾道填空、選擇題，只要多讀幾遍，答案就能在這段話中找到。
孩子閱讀理解差，肯定是理解能力差，那這就跟平常的閱讀量和讀後思考有關，想要提高孩子的理解能力，就必須培養他閱讀能力，只有閱讀了，才能理解。一個從不讀書的孩子，想有豐富的思想，很好的理解能力，還真有點不可能。
想要孩子閱讀理解好，先讓孩子養成閱讀的習慣。閱讀很重要，怎麼閱讀更重要，如果孩子只看書不思考，他的理解能力還是不強。讓孩子在看書的時候最好拿只筆，遇到好的語句畫出來，或者寫寫書評感受，讀完寫寫讀後感，家長沒事也可以和孩子一起探討對這邊書的理解，這都能提高他的理解能力。
做閱讀理解這方面的題，有一個關鍵點，就是一定要多讀幾遍，書讀百遍其義自見。我女兒做這樣的題，如果她不明白什麼意思，我就不著急說答案，就讓她自己讀，帶著問題讀，她就會動腦思考，一般三遍以後，自己就找到答案了。
孩子剛上二年級，家長也不著急，先培養好孩子的習慣，再陪著孩子慢慢進步，只要堅持，很快都會有效果。
靜等花開1206
小學二年級是學習和習慣開始養成期。
陪伴孩子完成學習任務，是您一項光榮而且重大的責任！和孩子一起成長。
1、陪伴孩子，完成作業，適時指導，不能包辦代替。
2、要有耐心，孩子的錯誤，和他一起發現，一起糾正，不要強烈指責，謾罵！
3、作業之餘，向孩子一樣，站在孩子角度，和孩子一起認識世界，多和孩子交流。
4、課餘時間，陪伴孩子多讀書！
歡迎您給我留言，若有問題我們一起討論！謝謝！
不忘初心nzh999
如果你是教師，那麼請你上課時有耐心，多朗讀師範；多找一些有意思的故事、情節給學生展示；對於有特別朗讀障礙的孩子給予課下輔導；多鼓勵孩子。
如果你是家長行，那麼請你多購買繪本，先讓孩子自己看再啟發孩子給你講解，啟發孩子的心靈。
培養孩子任重而道遠，非一朝一夕的事。堅持有愛。
王爽634
二年級閱讀理解差不是大問題，我個人認為小學低年級本就不應該有什麼閱讀理解！試問小學低年級孩子們能認識多少字？如果識字問題都沒有解決，何談閱讀理解？
小學二年級孩子還是在識字階段，沒有必要做所謂的閱讀理解，不會做是正常的。
家長需要做的是培養孩子的學習興趣，培養孩子的學習習慣，這才是最重要的。
我們教育孩子不能拔苗助長，急功近利，要從孩子的長遠發展出發。
好好老師講作文
閱讀理解能力能體現出孩子情商的高低，二年級的小朋友漢字詞彙不認識太多，可以通過語言表述來做練習，比如家長先讀一段文字，然後讓孩子回答1把故事補充完整。2用自己的語言簡述概括。3作者想要表達什麼？4你學到了什麼新的詞彙和優美的句子？
銅陵人在合肥
多講故事，然後讓她複述一遍，第一遍讓她聽，第二遍複述…
手機用戶52293254301
二年級的學生，閱讀理解能力差，這是比較常見的現象。可以通過多讀書，多查字詞提高學生的閱讀理解能力。
農村的養蜂人
多去書店，讓小孩自己找自己喜歡的書籍閱讀，小孩閱讀後讓他把大概內容陳述一遍，有時侯小孩看到書本上有趣的內容，也很樂意和大人分享的。這樣交流多了，他們對閱讀的理解能力也慢慢提高了。
放眼多一分鐘
多看些課外書，和孩子交流。還可以買些卷子，作為輔助。
