自在人生wub

與題目中的觀點相似，最近在網上看到一種觀點：目前教育的真相是高層不玩高考，中層過度焦慮，底層放棄教育。

這個說法在很大程度上概括了當下教育的現狀。所謂高層，是指在經濟地位等各方面具有優勢的人群，他們能夠利用這些優勢，為孩子獲取更為有利的教育條件和環境，他們通過出國，各類競賽等方式，讓孩子有機會更容易和方便接受到更好更高的教育，高考不再是他們升學的唯一途徑。

而經過自身努力，目前有一定積累的中產階級，沒有更多有利條件，又害怕孩子往下滑，回到底層的狀態，所以竭盡所能，期望在學上能幫到孩子，由於競爭太過激烈，所以充滿了對未來的焦慮。

而在底層，寒門難出貴子的觀點一直存在，現在隨著教育優質資源越來越集中，階層固化嚴重等因素，底層的孩子要獲得好的成績難度確實在加大，即便通過努力考上了大學，如果不是一流的高校或者優勢的專業，將來找到好工作的幾率也相對較小，對比前期的投入，好投入，低產出的現象讓很多底層家庭在孩子的教育問題上躊躇不前。

這是一種越來越明顯的現象，我們無法否認，但這個問題我們不能狹隘地來理解。很多家長並不是要放棄教育，而是面對現狀他們無力改變；同時教育也不該狹義地理解為考大學，比如說學技術，實際上也是一種教育，只是方式不同而已。社會的發展，既需要科學家，也需要工匠，科學家只是少數，大部分人最終都將成為工匠。不是說底層的孩子就應該成為工匠，而是現在的情況，很多底層的家長和孩子主動放棄了別的機會，選擇讓自己成為工匠。

所謂底層放棄教育，或許說是面對實際情況，放棄了上升的通道更為恰當。如果不上學讀書，考取好的大學，為將來尋求更多選擇的機會，底層孩子改變命運的道路將越來越窄，隨著信息化，智能化的普及，缺乏相應知識只會讓不同階層間的差距越來越大。

底層放棄教育是當下部分家長和孩子不得已做出的選擇，但個人認為不宜過分鼓吹，很多家長也在為改變孩子的命運而在努力，相關部門也為偏遠地區，農村孩子開闢了很多便利條件，比如說部分重點高校招生時就有農村專項，只要肯付出努力，考取好的大學也並非難事。

最不該放棄的就是教育，特別是對於底層的孩子來說，因為這是為數不多的可以通過自己的努力達到改變命運的有效途徑。困難只是表象，但並不是絕對，命運還是掌握在自己手中。

象牙塔裡講故事

是的，本人職業學校教師，算是處於底層的教育工作者，對這句話深有感觸。

剛進職業高中這個環境的時候，比較懵懂，一直覺得這些學生因為一些特殊的原因導致中考失利，從而進入職業學校，可是我發現我太天真了。

只有極少一部分學生是因為中考失利的，在這種學校裡的學生，大部分是家長放棄教育的孩子。這些孩子的家長大致有以下幾類:

1.脾氣暴躁型。班主任或者任課老師一旦聯繫家長，家長馬上就來一句話，再不行我不讓他念了。

2.推卸責任型。在學生沒有問題的時候會說就拜託老師了，然後對學生不聞不顧，家長會永遠有事不能參加，和其電話或者其他方式聯繫永遠是一問三不知。假如學生有事，一定會想方設法找學校找老師的問題，用無理爭三分形容定不為過。

3.家庭破裂型。父母離婚或者成立新家庭後後對孩子不聞不顧

未完待續

屋頂上的葡萄

我現在倒真的希望有些底層家長，有清醒的認識，能夠放棄不必要的教育。

第一，家裡困難的不建議讀三本私立學校，四年本科，學不到啥，搭進去10萬元，好幾年賺不回來。因學返貧不應該。

第二，學習不好的，就不要勉強讀書了，文憑沒啥用，不如有能力，現在在大學升學率幾乎90%的情況下，讀不讀大學，沒必要的。

那麼這些學生怎麼辦？我的建議是，讀高職，進技校，學技術，不花錢或者少花錢，畢業還能有份工作，至少可以自食其力，養活自己，能養活自己，這才是教育的成功之處。

成功之路不止一條，而有些院校，學生要付出更多的努力才能可能成功，我們並不歧視任何一所學校和學生，但是現實的問題，我們也要面對，脫離現實，最後肯定會被現實打敗。

我們現在的有些教育是存在問題的，學生學完了，對就業並無幫助，如果有條件啃老，那麼，遊戲幾年可以理解，但是，有些條件不好的，是讀不起大學的，如果是讀985，211，砸鍋賣鐵都值得，如果花大價錢讀私立，真的沒必要，就別浪費那錢和耽誤四年的青春了。

四年學一門技術，完全可以學成，也許四年後，某企業，你就是那些大學生的師傅呢。

韓東言

落後農村的底層家長的確在放棄孩子的教育！

作為農村出生的孩子，我自己是通過考出農村改變命運。我原本是不相信農村家長會放棄孩子教育的，直到看到一件事，忽然明白了。

事情是這樣，一個孩子的父母外出務工，孩子交給奶奶帶，孩子不聽話，經常逃課，奶奶管不了，父母管不上。於是奶奶為了讓孩子不闖禍，讓他跟著本村包工頭去工地做事，原本是鍛鍊，準備讓孩子受點苦，願意回來繼續上學。

可就在當年的冬天，孩子奶奶出世了。孩子爸媽回來趕喪事兒，爸媽讓孩子一起去外地，孩子不願意，她和爸媽沒啥感情。奶奶出喪那天，孩子哭的死去活來。後來，孩子除了繼續在工地幹活兒，沒有第二個選擇了。現在這個孩子十三四歲吧。

老家農村裡念個三五年，出去做事的比比皆是。說來慚愧，這和我還有關係，我是村子裡20年唯一考出來的211、985的本科，可是我在北京也混的一般，村子裡有人說：讀書有啥用，你看那誰，成績那麼好，讀大學了，據說在北京房子也沒有。引來一批不贊同孩子讀書的人的讚許。

所以，孩子教育不是簡單的事兒。有些是被迫放棄教育，就如上所言。有些是家裡需要人手。有些是認為讀書無用。

板磚觀察

階層正在固化，內蒙已經實行，考不上高中直接回家，花錢都不讓你讀高中，高中考不上堅決不讓你復讀，回家該做什麼就做什麼吧。只有這樣的方式才能阻止人口不斷外流。其實不然，內蒙古經濟指數可以說是倒數，沒有任何實體經濟。內蒙古人口以後將來會面臨人口斷崖，基本上一家一個，以前還要兩個，現在基本上沒有了。有能力的年輕人都出來了，沒什麼發展的只能留在本地。教育直接是一個填不滿的大坑。慢慢內蒙更是一個廖無人煙的地方。每次回家能碰見幾個年輕人都算不錯了。基本上都是剩下老人在家。街上八點鐘大街已經沒有人了。在以前還有幾個人在溜達，如今也沒有了，空蕩蕩的。

DIYunShengXue

以前不認可，總想任何一個家長都會竭盡全力地為孩子的教育付出。但這個基本看法從上週產生了一點疑慮。事情源於上週跟一個孩子上高中的家長對我說，他家孩子從初一到現在在補課方面的花費就29萬多了，其中初一至初三花費25萬，剛上高一又報了一個英語班4萬多（優惠價）。他對我說在孩子初三畢業前的最後一個月，全班三四十人只有四個人還堅持在學校複習，其他同學都由家長和學校簽訂一個協議後去x東方之類的教育機構去參加衝刺班了。我聽到這些話感到很驚訝……很無語……。同時，我也想到那些社會底層子弟怎麼辦？如果這樣下去會不會固化一些東西？不敢再往下想了。

福臨69

本人正好在一所城市薄弱公立學校任教，生源家庭多半是這個城市中的中低收入者，以外來務工人員為主，他們的第一個特點是居無定所，90%以上家庭的住房是租房，並且房屋所在地為本地城中村，因為那兒房租便宜。家庭成員多數屬於城市打工者，半數以上是體力勞動者，這樣的家庭基本符合題主所說底層家長了。

可就是這樣的家長，依然未放棄教育。

教育是個很大的話題，有正面教育也有反面教育。所謂底層家長，其實也能擁有優質教育資源，拜各城市教育主管部門均衡教育思想所賜，公立學校的教育資源基本還是公平公正的，我所在學校幾乎不會因家長經濟問題而將學生拒之門外，可以說，他們和普通城市孩子一樣享受了九年級義務教育。

但同時我們也知道，僅僅是依靠學校教育，要獲得更優質教育資源是很困難的。眾所周知，中國人口眾多，隨著家庭收入的增加，部分邁入中產階段的家庭，以前所未有的熱情參與到了教育資源爭奪戰中來了，頂級教育資源是沒機會獲取，但優質教育資源還能搏一把，該花錢的花錢，該拼人脈的拼人脈，想方設法為下一代謀取更多教育資源。

而底層家長，對這一切只能望而興嘆。作為城市低收入階層，每日勞作，勉強可維持一個家庭在城市的基本開銷，能用於教育投資的少之又少，即使這樣，他們還是力所能及地擠出資金給孩子。

然而問題的根本並不在此。

教育是花錢的事，但花了錢卻未必能做好教育，這背後拼爹不僅拼經濟硬實力，更是拼家庭軟實力，很可惜，底層家長在這方面劣勢太大。首先在對教育的認知停留在較淺層面，無法正確進行家庭教育或沒時間進行家庭教育，先天就落後一步，其次在教育的投入上，遠遠不如同城市的其它家長，一座城市的優質教育資源也是有限的，用於一部分人，必然忽略另一部分人，最後，不是不想，是不能，進而不想。

社會的階層分化首先開始於教育，尤其是和平時期，正是兩極分化急劇加大的時期。家長在教育的投入越早，優勢越大，並且優勢的擴大是加速進行的。所以在這種形勢下，才有人說底層家長開始放棄教育，其實這不對，他們沒有放棄，只是所做的事不足以爭搶到那些優質教育資源，所以看上去似乎放棄了。

愛數學做數學

中國教育隱藏的真相是底層家長正放棄教育，這種說法我認同的。以前小時，我媽天天嘮叨我說，要好好讀書，將來才會有出息。可是等我書讀出來了，進了社會了，我卻發現，原來我成績不好的同學，中途輟學，提前進入了社會的同學，她們個個都過得比我好。不是已經當了老闆，就是自己成了人精，在同樣的公司裡，她走後門成了主管，我卻再被她管。

極度的不平衡，造就了我媽的態度也變了，現在的她，不再使勁要求外孫女使勁讀書了，相反，她看中的是學習的手藝技能。有一門手藝，沒多少文化也餓不死自己，這是她的想法，也是我做為孩子家長的想法。

光英語這一科，城裡家長可以用幾百元一節課請洋人，一年花費幾萬元;農村孩子行嗎？家長也不會投錢在這長大根本用不著的東西上，…，可英語竟然是必考科，你叫農村孩子憑什麼考過城裡孩子

西紅89

凡事都要看總體，討論這個問題就會出現很多奇怪的現象。

總體上說“底層家長正放棄教育”佔少數，但是並不是極少數，”放棄“與一如既往的”重視“各佔一半？這樣的結論，非經權威調查也不敢肯定。

家長難言的心態

不少家長談及此事，”放棄“與”重視“二者常處於矛盾之中。不少家長嘴上說不重視，重視沒用，但是又不甘心，實際上是家家攀比，跟著潮流走，行動上多數還是重視的。多數家長考慮的是“盡力給孩子提供讀書條件，防止將來孩子長大了埋怨父母"。也有的是希望享受孩子考上名牌大學的那份自豪與光榮感。所以，百姓辛苦賺來的錢，一是用於孩子教育，二是用於房子，三是錢花到醫院去了。用於自己消費的佔比極少。往往孩子大學畢業就業了，家長就會如釋重負。

社會現實是未來的鏡子

讀書真地有用嗎？這要看什麼叫”有用“。過去孩子上了大學就決定了有公職，戶口轉入城鎮，來生無憂了，父母也能酌情沾光，起碼有了”面子“。現在戶口不那麼重要了，公職依然還是家長追求的目標。一般公職，甚至稍好點的國企等熱點崗位，安排的全部大學生比例是多少？熱點的公務員崗位，比例可能更少，不是”百裡挑一“，可能”是萬里挑一“。況且不少人對”公考“的公正公平性深有懷疑，這種懷疑是否是事實？沒有證據，也不能斷定。”朝中無人難做官“，成績再好也未必能考上公務員，起碼這是”底層家長“普遍的觀點。另外，現在及至今後，公務員難當，風險大，這已經是不爭的事實。這也不可能對家長沒有一點影響。正如有的家長說的：”平平安安的最好，費那麼大勁冒那風險當公務員幹嘛！“失去了這些吸引力，大道理說的再多，對普通家長來說都是”耍流氓“。

德教乏力是現實

不說家長自身的素質，但家長必定不是教育專家。特別是義務教育階段，家長無需多操心。好壞有學校呢？成績再差，你學校也不敢開除，反正孩子有學上，即便孩子犯罪殺人了也不用坐牢。這種意識不可避免地潛移默化入孩子的心裡。況且很多家長工作、生活也是”亞歷山大“。孩子都是自家的好，不都說孩子可塑性強嗎？就是孩子身上有壞毛病，將來一棍子就打沒了。既然來日方長，又何必只爭朝夕？

總之，”底層家長正放棄教育“的現象如客觀存在，責任不完全在家長，完全怪老師也是沒有道理的，是社會現象的綜合反映。

個人觀點，拒絕諷刺謾罵！

關鍵字: 真相 教育 底層