南天白雲\n
弒母男孩釋放後如果回到學校，同校孩子的父母怎麼可能放心？因為這個孩子回到學校，老師、同學的安全毫無保障。
弒母男孩在被釋放後說：“我又沒殺別人，我殺的是我媽。”也就是說，在他看來，只要是和他的生活有著密切關係的人群，殺掉也都不是大的錯誤。那麼，家長們不禁擔心：他的同學都和他的學習生活都有著千絲萬縷的關係，一旦這個弒母的孩子“愛屋及烏”了，“我又沒殺別人，我殺的是我老師”；“我又沒殺別人，我殺的是我同學”可怎麼得了？從他的語言不難看出，他的心裡已經完全扭曲了，根本就沒有法律意識，也沒有敬畏生命的意識，繼續施暴不是沒有可能的。
這個事件帶給我們更多的應該是思考：如果學校把他收進學校繼續讀書，對他自己、對其他學生，有沒有好處？
1.弒母被釋放，不承擔任何法律責任，學校再若無其事地接納其回學校，零懲戒，這樣這個孩子很難對自己的行為所造成的危害有一個清醒的認識，未來這個孩子能健康成長簡直就是天方夜譚。
砍斷母親雙手，刮裂母親頭皮，20多刀殘忍殺害母親。這個孩子何其冷酷！
弒母后換衣服，鎖臥室門，帶著弟弟睡覺。接打電話，以母親的口吻給班主任發了請假信息。暴行之後，這個孩子又是怎樣的冷漠！
抽菸、經常玩手機，不聽話，母親管教他，他反而是經常不高興就打媽媽。這個孩子身上又有著多麼多的惡習！
面對痛苦的親屬，他說：自己有錯，但不是什麼大錯，“我又沒殺別人，我殺的是我媽。”，這個孩子又是怎樣的荒唐！
12歲的孩子，已經是一位不折不扣的“冷麵殺手”！一味強調“保護”無異於縱容！也許會給社會留下一顆“定時炸彈”！
2.影響對其他孩子進行的底線教育
弒母之後，毫髮無損，據說學校可能會派專職教師上門教學，這給其他學生一種神秘暗示：殺人無責？暴力不用接受懲戒？法律在未成年人面前就是一張白紙？一旦其他學生有了這樣的認識，哪裡還會有什麼行為底線！其他學生的養成教育可能會受到衝擊，這當然也是家長不願意看到的
所以，為學生、為家長、為社會負責，最好的選擇不是毫無懲戒、毫無說法地“迎”回學校，而是送到那種強制矯正的特殊學校，用強制管理的方法來矯正的孩子的不健康心理和暴力行為，必須讓他意識到自己的錯誤有多麼大，自己必須付出相應的代價。到了14歲，直接送少管所強制勞教。
也許有人會說，留在家中，由監護人看管。他的行為已經告訴我們爺爺奶奶是怎樣的縱容。時候他的父親說：“孩子小，不懂事。”輕描淡寫，你能指望這樣的家長教育好這個心理已經扭曲的孩子。
一家之言，不喜勿噴！
王老師教育新視界
你說的這個話題，我感覺讓人看起來非常的沉重，但這又是面臨著一個具體的問題，這個12歲的少年他把他的母親給殺了，然後還想回到學校去，然後還要回到正常的生活的中去，你想想可能嗎？
12歲的少年，他手段殘忍，竟然敢於殺人，而且殺的是他的母親，而且在殺了人以後沒有什麼後悔的表現，我們看到他在指認現場的時候，臉上露出了冷漠的微笑，甚至他問警察我還能夠回到學校裡去嗎？甚至他自己想學校裡能不要我嗎？我們可以認為這是少年的無知，但是我們也能夠感受到他內心的那種冷漠。
如果把他放在學校裡，誰當他的同桌，誰當他的同學，哪一個人願意當他的老師呢？要把她教育改造好，改造好，以後能抹去她心靈上的障礙嗎？能夠抹去這段血淋淋的歷史，不要說那些冠冕堂皇的話，如果你覺得他好，你收養他，你樂意嗎？
我們中國人講究一個知恩圖報。羊羔跪乳，烏鴉反哺。可是對於自己的親孃，對自己的親生母親，這個混賬畜生竟然舉起了刀，生生的給殺了。誰能夠原諒他，反正我不能，我永遠不會原諒的。
他之所以敢於如此猖狂，就在他覺得他年紀小還不夠承擔刑事責任的年紀。你說他懵懂無知嗎？但是他為什麼知道這一點呢？所以說對待這樣的人僅僅是姑息遷就是不夠的。殺了人以後沒事兒人一樣，還想回到正常的生活，還想和其他的孩子一樣，過正常人的生活。如果助長這種現象繼續存在和發生，那隻能是會讓這樣的事情再會出現。
想想就可怕。
平原春秋
我來講幾個觀點，我只談男孩的生長環境，不談他要不要回校教育的問題，可能和大家的觀點不太一樣，首先是關於男孩的成長環境，我前幾天看到一篇報道，說是男孩半歲父母就出去打工了，婆婆爺爺只有溺愛沒有教養，只有有教養的愛才是真正的愛，從這一點來講，爺爺奶奶只是安撫了孩子日常的生活訴求而已，然後七歲出車禍，頭部顱腦骨折腦震盪，過了兩年和同學玩時腦袋再次受傷，據說後來是出現了行為異常的，當時車禍時父母認為沒有生命危險就沒有回來看望和護理自己的兒子，這個孩子如果有適當的關心和及時的治療，是不會出現生理和心理的損害，所以應該結合外傷精神病學去評估他的行為。從這個角度來講，這個孩子是不幸的，缺愛，嚴重缺愛，而且父母在外打工非常辛苦，所為的不過是修更好的房子，甚至還生了二胎，有時我是對農村的傳統非常的痛恨的，只生不養，羊倌的孩子還是個羊倌，永遠都在複製粘貼，這種父母未必不是生兒養老。雖說孩子弒母是太大的罪，不可饒恕，但是這個母親不值得同情！
多多78996581
12歲，是一個非常尷尬的年齡，他既夠不上進少管所的年齡條件，我們又不能把他完全當個不諳世事的孩子來對待，從他的弒母行為來看，他已經具備了攻擊性，我們難以保證他未來會不會再次發生極端事件，所以同校孩子父母們的擔心不是多餘的，我們站在他們的角度去想，如果自己的孩子和一個弒母的少年天天在一個班裡讀書，你會去如何想？你會坦然接受這種方式嗎？起碼我是做不到的，學校無法做到，那麼我會選擇轉學。
當地的教育部門希望親屬將他轉校，我認為這就是一種轉移矛盾的處理方式，這樣一個已經名滿天下的弒母少年，放眼全國轉到哪裡都是新聞人物，沒有哪一個學校或者班級願意收留這樣的孩子，到哪裡也會遭到同校家長的一致牴觸。
可是，我們既不能將他繩之以法，又不夠少管所的年齡條件，更不能掐死他，難道把他放到社會上放任自流？那危險性更大。那麼到底該怎麼辦呢？
從近年來發生的少年犯罪事件來看，低齡化趨勢越來越明顯，我們是否應該審視一下現在對於少年犯罪的糾錯機制呢？我認為這名12歲的弒母少年，不應該出現在學校當中了，少管所能否像幼兒園一樣，有一個年齡的梯次呢？對於不同年齡的少年採取不同的管教手段和措施，結合年齡的心智發育情況，有針對性的進行教育。如果這樣的問題少年一旦迴歸學校，他肯定會受到孤立和歧視，這樣對他的成長更加不利，他的心理可能會更扭曲。
元芳有看法
您說呢？
作為老師，我今兒還想：如果校長安排我教他。我將跟校長談談：他在班裡生事，我拉都拉不住，出了事怎麼辦？
但為飯碗起見，不會斷然拒絕校長要求。
但如果我有孩子跟他同班，我肯定讓孩子轉校。
記得2004年，村村都有小學。
不知什麼原因，校長安排一個臨時代課教四年級語文數學雙科。
正值撤點並校。
本校一老師首先讓他孫子轉校。於是呼呼啦啦，四年級垮了。然後三年級五年級垮了。
擋得住麼？
上級會特意規定：“不許為此事轉校”麼？
莘縣村民
如同把自己家的孩子放在動物園老虎的籠子裡一樣，怎麼可能放心。我相信一旦家長們得知並確定了這樣的消息，是在自己孩子學校的話肯定會激起民憤的。人多力量大這樣應該就可以躲過一劫了。
感覺他沒有人的情感連自己的母親都敢殺。就像動物園裡的猛獸一樣，平日裡那些馴獸師給他東西吃，讓他練習表演節目，不太難或者心情好時沒事。一旦心情不好，馴獸師的要求對他來說太過。它就會反感然後攻擊你。甚至是把馴獸師咬死，踢死這樣。
這樣的同學放進學校是不應該被允許的，都是十來歲的孩子，有時候還不知道後果的嚴重性。萬一不小心讓他覺得自己受到了冷落，侮辱，踐踏，或者玩耍時撞到了他身上，他又發作了獸性怎麼辦。雖然他說過“我殺的是我媽媽，又不是別人。”但是誰敢保證呢。一旦出了問題後悔就晚了。
特殊人群就得接受特殊教育。不能把他放到還沒有保護自己能力的少年旁邊。防患於未然好過事後在後悔。
做錯了事就要為自己的錯誤買單，可能讓他失去自由接受特殊教育更適合大家的期望。
珍的似水年華
當然是一萬個不放心，當然是一萬個不同意！
設身處地的想一下：面對一個弒母后，仍可以逍遙法外的未成年，其他家長心中不由揣測，往後的學習生活中，自己的孩子，會不會不經意間激怒了這個殺人無需負責的未成年。
12歲，就因為母親的管教，殘忍的砍母親20多刀，母親的雙手被砍斷，頭皮被刮下……這是有什麼深仇大恨如此的殘暴？事後他還鎮定的換了衣服，鎖了房間門，回覆了母親的各種信息，用母親的口吻給老師請假……這些做法已經遠遠超過了一個12歲孩子應當有的心理素質和所作所為！
我們在為這個家庭惋惜圍著母親的被殺惋惜的時候，也希望這個未成年的孩子能夠受到應有的懲罰，哪怕是道德上或是思想上的勞教。然而這個未成年孩子的幼稚、魯莽、衝動、無知，做了傻事錯事而不自知，當然是不幸的，也是無可原諒的，做錯受到懲罰是必然的。然而，因為年齡問題，吳某不會受到任何懲罰。
法律的規定和執法部門對12歲的吳某處理結果足以讓人們的氣憤和譴責，然而更多的卻是無奈。
這個孩子畢竟是經歷過了重大的心理創傷和罪大惡極的殺人行為，還是建議他能夠去那種專門針對問題少年的學校能夠進行封閉式的教育，能夠徹底的對其進行改造和洗禮，希望他日後能夠明白“殺了母親不是錯了，而是罪大惡極”，能夠喚起他內心深處的親情感，能夠喚起他的感恩之心。
如意島會理財
這孩子肯定是不良少年，十二歲就抽菸，逃學，媽媽管教被殺還無罪釋放，想想都可怕。
這樣的人誰敢和他在一起說不上哪天不對他心思又被他殺死，在他心裡是我殺我家人沒事。去問問和他同齡的孩子能不能有這種想法？我覺得別說十二歲就是剛上學六七歲都不能這樣想。十二歲應該小學五六年級了，別說犯不犯法這事，那麼大了殺死自己媽媽那麼淡定，別說現在社會，就是放到什麼年代都天理難容不該放出來。這孩子不教育將來多可怕難道等他長大了再殺人才能管？這種孩子就不該放回應送管教所。
花好月圓30339986
軾母少年迴歸社會，進而融入正常的社會生活真是個尖銳的社會問題，有學校接納他，同校的學生及家長肯定反應不小。畢竟這樣的孩子經歷過重大的感情挫折和人生經歷，心理的陰影不言而鬱，如果有學校能夠接納這樣的孩子，必須具強大的教育實力和社會溝通能力。首先學校必須具有完善的心理輔導機構和關心關愛組織，而且學校有良好的人文環境，能夠幫助失足少年開展後續的教育活動，幫助孩子正常進入社會及適應校園生活。其次學校有較強的溝通和防範能力。及時就家長和其他學生的擔心問題進行有效溝通與交流，及時有效地組織失足少年與其他學生開展正常交往，並建立正常的友情。當然學校也必須做好必要的防範措施，與警察部門及時聯絡，就有關問題進行彙報與交流，爭取必要的外部支持。當然最重要的是警、校及社會愛心人士要緊密關注失足少年的思想感情與心理發展動態，同時使這樣的少年在學業上儘快跟進，都是必要的條件。
2018春天故事
難道12歲就可以隨便殺人，就可以不為奪取母親生命的行為受到懲戒，就可以隨便殺人不用付出任何代價嗎，這麼殘暴的殺人兇手，難道不會對學校老師的管教和其他同學的不如意再下毒手嗎，未成年人保護法不應該成為未成年人犯罪保護法。那些道貌岸然的偽君子和聖母婊們，那些口口聲聲高喊要給殺人兇手改過機會的人，可以啊，領回你家給你當乾兒子，你好好感化他，把他教育成人，為社會做貢獻吧。
