趣味媽媽
從培養邏輯思維能力角度看：計算機編程具有獨有的過程和方式，在編寫程序時，首先需要把一件事情抽象出來，再用邏輯化的方法表達出來，其過程就是鍛鍊抽象思維和邏輯表達能力的過程。所以計算機編程是有助於培養邏輯思維能力和抽象思維能力的。編程是數學的一種應用形式，因此學習編程對培養數學邏輯思維是有促進作用的。
智能時代老大媽
十分有利於，
其實數學就是邏輯推理，孩子的這塊基礎打好了，所有問題都能解決，
邏輯是數學的工具，更是數學的語言；數學內部的範式就是通過邏輯來得以表達。比如數學定理裡面最常見的“如果，那麼”句式，就是一種自然的邏輯關係。
當然跟小學生講這些東西也沒多大意思，大部分小學生的認知能力（和語文能力）還不足以理解嚴格的邏輯推導。跟他們講講有趣的數學事實就行了，比如你打算講數獨那也不錯；其實不用關心“這到底是不是數學”，小學生不一定會管這麼多，他們覺得有趣了就什麼都不會管的。個別天賦異稟的，可以考慮讓他們提前學高年級的數學，甚至可以考慮讓他們學點入門的邏輯學，如果他們的抽象思維能力已經夠了的話。
所以剛入初一是個很好的階段，加油吧！
希望我的回答對你有所幫助！
隨風飄下的葉子
未雨綢繆，所有的歷練都是財富，尤其是如果孩子也有興趣於此。
學習成績固然重要，但如果能在學有餘力的前提下廣泛涉獵，增加自己的人生閱歷，都是難得的機會。
現在很多高校自主招生都很在意學生的綜合能力，說不定“有心栽花花不發，無心插柳柳成蔭”呢。
教書匠龔先生
這個不一定的。編程主要用到的是“計算機思維”，所以，若用數學思維去編程的話，那代碼會很不簡潔美觀的。同理，對計算機思維比較熟悉且寫出好的程序，可能會抑制數學思維的能力。
所以，想要通過編程來提高數學思維能力，唯有在編程中至少運用“計算機思維”和“數學思維”兩種方法去實現同一個功能或算法，感受其中的不同之處，這樣才能打通“編程與數學”的任督二脈。
學霸倚天屠龍
如果有興趣，學編程對數學能力絕對是大有幫助的，但不贊成家長強制孩子學。
fisher16246770122
不好說，絕大多數普通學生，一定按老師要求完成國家規定的課程即可，不要再別出心裁搞新花樣。實際上現在不缺低層次程序員，缺的是有良好數理科學、工程技術背景的程序員。
