狀元英才教育
作為一名長期堅持在教育一線的老師，每天看孩子們緊張忙碌的上課，做作業，考試，等等各種活動，既心疼孩子，又想給孩子們提供專業的指導，今天就簡單的給大家說一下如何提升英語詞彙量的問題。
一.單詞的積累，是一個漫長而艱苦的過程，也不是一蹴而就的事情，過分速食的東西，是會消化不良的。單詞，是由字母組成，所以音標學習，一直是一個基礎的基礎。在此不再詳細的贅述音標的基礎知識，但是學習音標的發音和關聯性也是特別好用的方法，如，i發本音，如hi，同時，y也有同樣的發音，by中也發同樣的音，同時igh組合也有相同的發音。多去看看這樣的發音規律，對於積累單詞也是一個有效的辦法。
i--hi igh--high y--by
二.學習單詞的過程中，注意積累詞性的拓展知識，這在做題過程中特別好用，主要出現在閱讀理解中。比如，孩子們學過單詞happy，是一個形容詞，‘高興的，快樂的’，那麼它相關的副詞詞性happily"高興地，"以及名詞詞性happiness"幸福，快樂"。這都是相關聯的詞性，這在語段選詞填空中考察的特別明顯。
happy(adj.)--happiness(n.)--happily(adv.)
例如，語段___1_is different for different people.For many people, they think if they have much money,they will be____2___
,they can live __3___。
答案解析，1處填happiness, 句子中作主語的名詞，所以用名詞詞性，2處填happy,放系動詞後作表語，3處填happily，副詞修飾動詞。
還有develop(v.發展)—developed(adj.發達的)-developing(adj.發展中)-development(n.發展)，我們初二課本上只學過develop,初三課本上學了development,及時總結歸納，同時拓展出兩個形容詞，在閱讀理解和選詞填空中也是非常不錯的知識積累。其他類似的構成有shy(adj.)--shyness(n.),
sick(adj.)--sickness(n.)
important--importance(n.)
hope(n.)--hopeless(adj.)--hopeful(adj.)
掌握一些常用構詞法，會在閱讀中學會理性分析問題，減少理解障礙，增加得分項，也是積累單詞的一個特別有效的方法。
三.藉助一些軟件，如百詞斬之類的，也可以積累詞彙。同時，多看一些英語版的電影和聽經典的英文歌曲，也是有效的輔助工具。
英語的學習，從單詞開始，有持之以恆的決心，加上科學的方法，加上適當的練習，學好英語不再是一個夢想，而是切實可行的舉措，願同學們都能夢想成真，取得好成績！
穿過季節的風
英語萬能王
快速記住？不用很快就忘了
所以以慢為快，重視應用才是最好的方法
對此我比較有發言權，初一初二我英語一直在及格線60分前後掙扎，初三暑假補習的一個月努力，我考了年級第一名。
我是怎麼做到的呢？
我們小學升初中前，學校組織了2周的英語補習班，當時我記得是20元，可是我自己不願意去交這個錢。開學後，人家上課默認這些內容已經學過了，所以就簡單過了一遍，結果我傻眼了，基本聽不懂，學不會。雖然其他成績非常好，但是英語非常慘淡地在60分上下掙扎。即使是這樣初二一年的考試一直在班級前五名.
到了初三重新分班，我初一的數學老師當了我的班主任，第一次班會前問我學習情況，我說英語不好，所以他就安排我做英語課代表。
這就把我“害慘”了，因為課代表經常要被抽考到。
所以在初三前暑假補習的一個月中，每天晚自習，我一定要抄課文，一句一句地抄寫，讀一句不看課本的情況下，把這句抄下來，抄不下來再去看原文。
每天堅持，由原來的不懂，到熟悉，到發現一些固定的動詞組合，到融會貫通，僅僅一個月
一個月以後補習成效的考試中，我第一次活動英語考試第一名，雖然後來我發現有個英語單詞其中有兩個字母順序寫反了，但是老師沒發現，所以這個第一名其實是假的。可是從那之後我學英語就很輕鬆，並且整體成績都有很大的提升，最後中考以全校第三名（僅差第二名1分）的成績考上了重點高中。
所以我覺得快速提高詞彙量，不如老老實實地用，在課文中，在語句中來訓練單詞的使用，從中發現規律，找到感覺，語言這東西的學習是有語感的。
快速不是關鍵，關鍵在於記得牢，用得上，所以我建議以慢為快的策略。
您有什麼更好的竅訣嗎？歡迎留言分享！
圓樂
詞彙是學習英語最基礎的部分，但想要短期有所突破，坦白的講，不大可能！因為單詞不可能是一天、一個星期、一個月就能簡單累積起來，它是一個漫長的過程。如果沒有下足功夫的信念，是不大可能突飛猛進的！總之，學習英語沒有捷徑！
初中生想要詞彙量豐富首要任務還是要將課本上要求記憶的詞彙全部牢牢背誦，在此基礎上再多多進行課外英語文章的閱讀。但在進行英語閱讀的時候要選擇適合自己年齡段的閱讀書籍，通過課外閱讀能夠提升學生自身的閱讀能力，當遇到不會的單詞，可以在一個本子上記錄下來，通過查閱詞典或詢問老師，這樣不斷地進行學習能夠積累大量的英語詞彙，對學生今後的英語學習會有很大的幫助。
此外，個人認為通過做完形填空對詞彙量的積累也很有幫助。做完形填空能夠有效地鍛鍊學生英語閱讀能力和語法掌握層次; 進行完形填空練習還能夠有效幫助學生記憶和積累單詞。
最後希望我的回答對你有所幫助！
虹季秀才
1.把單詞放在句子裡和文章中來記憶。
不要單個兒單個兒的去死記硬背單詞。
死記硬背一個個孤零零的單詞，卻不知道該如何使用。這樣記單詞也沒有意義。
最好的辦法，是把單詞放在句子裡和文章中來記憶。這樣單詞有了上下文的聯繫，就可以幫助我們更好的理解單詞，而且這樣記住了一個單詞，也就知道了該怎樣使用它。
什麼事物都不是孤立存在的。單詞，句子，文章這三者之間的關係，好比點線面的關係。某個單詞是某個句子的一部分，而某個句子又是某篇文章的一部分。每個句子都有完整的意思，每篇文章又有它完整的內容，通過課文學句子，通過句子學單詞。這樣掌握的單詞比較鮮活，對於提高英語成績特別有幫助。
2.使用英英詞典。
在英語閱讀中，遇到不認識的單詞，要通過查英英詞典來弄懂它。
儘量不讓孩子通過英漢詞典這類工具書來查單詞。
英漢詞典是用漢語翻譯英語單詞的各種含義，並且在使用英漢詞典時，多數人會圖方便而只看中文。用漢語解釋英文意思表達上，有些英語單詞很難用中文來表達它確切的含義。
英英詞典是用英語來解釋英語單詞的基本含義。通過看英語解釋，還能複習常用詞彙，也能從中瞭解英語的表達方法，可以說是一箭雙鵰。
3.要弄清單詞的一詞多義。
學單詞一定要靈活學習。只有掌握的單詞的一詞多義，才能靈活運用。
所以在記憶單詞的時候，要注意詞語搭配，弄清詞語的不同意思。
多讀，多練，多運用，把句子讀懂，讀順，反覆加深對句子的理解。在句子中記憶單詞，關注單詞的一詞多義。這樣才能起到記憶單詞的目的。
禾頁老師
還是要多讀多記，遇到不懂就趕查資料，把這個單詞的讀音，詞性用法都記在一個小本子上，經常看看，多去讀課外的英語文章，可以從中認識很多你不認識的單詞，用上面的方法認識他，或者你可以用關聯法記單詞，比如，你看到大的單詞可以把小的，長的，短的，多的，少的，高的，短的，胖的，瘦的都查找出來加以記憶，這樣對於擴展詞彙量也是很好的。
我愛星空127
我是南京百家湖小學邊上新橙的老師。我的經驗是，做閱讀理解，全文翻譯，把陌生單詞抄出來，記憶複習。這樣單詞量增加快，英語成績上升快。
圖書漂流周老師
除去小學階段的單詞，初中階段的詞彙不多， 網上搜一下初中階段重點單詞表，每天記50個單詞，做到會讀，知道中文意思即可，—— 加歷年中考卷子的閱讀a,b篇， 鞏固！
陸陸由由
每天背單詞
經筒上的螞蟻2018
從聽力聽寫中寫單詞記單詞背單詞；背詞典，別小瞧，真有用，堅持每天5到10個。一段時間後，小溪匯成大海。
