張進娣
當然不能完全改變，但確實是個好事情。
遠程教育本質上是與好學校共享師資。師資當然很重要，比如一般的好學校裡的老師有更好的受教育程度、有更多的教學方法、有更多的知識儲備。不過好學校裡的學生本身資質也要略高（可能並不一定高出一籌），學生家庭一般也出身較好，他們有更廣泛的信息，家庭也有更好的資源來投入到特定領域中。這些就不是遠程教育所能改變的，而是需要在整體上拓展教育資源投入的公平性，這並不容易做到，也可能不一定真的有效。
人的教育終究是最為昂貴的，不僅僅是學校，還有家庭、社區乃至整個教育與考核體系等等共同作用。從這篇報道來看，248所中學的模式主要是將優質生源集中起來，與成都七中共享師資。這在一些文章中被視為是誇大其詞，不過應該看到，不是所有的學生都可以跟上成都七中的教學節奏，別說鄉村，成都市裡的其他學校都未必可以跟上。如果盲目擴大，可能反而會讓差生因為看不到希望而徹底放棄，教育效果可能還不如獨立授課。所以，這篇文章裡所說的，其實是讓縣城裡的優質生源可以接受到省會里優質師資的授課，省會的優質師資帶動縣城的優質生源，這是很好的平衡措施。
此外，如果遠程教育能夠改善鄉村學校裡的學生的學習熱情，優化學風，這會成為攪動相對落後地區裡教育的鯰魚。這是遠程教育一個意外的好處，同時也是更有積極意義的好處。在落後地區的尖子生畢竟一樣是少數，而催動沒那麼聰明的學生踏實接受適當的教育將更為重要。讓大部分的普通學生接受足夠的教育，這會對中國社會的整體有更大的幫助，畢竟大部分人都是普通人，而普通人受到更好的教育，那麼這意味著中國整體的教育質量是真正的提高。
同樣，對於貧困地區而言，教育依然是改變未來最好的出路。雖然貧困地區有著很多抑制受教育程度提高的因素，比如貧困（已經在減少）、社會衰敗、信息閉塞、讀書無用論等等。而遠程教育的推廣可以更有效地改變後兩個因素的影響，避免因為信息不暢和觀念的短視導致不必要的輟學，這點對於高中教育尤甚。
高中教育有多重要呢？根據教育部2015年公開的數據，2014年，學前教育毛入園率達70.5%，比上年提高3個百分點，提前實現《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》確定的2020年70%的發展目標；義務教育普及水平處於高位，小學學齡兒童淨入學率達99.81%，比上年略升0.1個百分點；初中階段毛入學率達103.5%，比上年略降0.6個百分點；高中階段毛入學率達86.5%，比上年提高0.5個百分點，這表明我國目前新增勞動力絕大部分已接受過高中階段以上教育；高等教育毛入學率達37.5%，比上年提高3.0個百分點，提前實現《教育改革和發展規劃綱要》確定的2015年37%的目標。換言之，現在新增勞動力中，如果你只有初中程度，那麼你的最好出路大概率是最差的13.5%的工作，如果不是找不到工作的話。
怪蜀黍老囧曾
1、這是說的一件真實的事件。大概背景就是全國248所貧困地區的中學，通過直播，與著名的成都七中同步上課的故事。這是一個老掉牙的真實事件，當年剛開始實施的時候，曾經洪動一時，各大媒體紛紛轉載報道，這件事過去16年之久了。說的就是全國248所極貧地區的學生，與最逼的學校成都七中教學資源共享，當時這麼做還有一個原因，就是實驗一下，優質的教學資源到底對提升學習成績有沒有用，用處多大。這是“共享”概念最早的推入生活中的真實案例。
2、很顯然，這樣的效果是明顯的。全國最牛逼的高中與全國最貧困落後的高中資源同步，也就是全國最貧困的學校和成都七中直播上課，通後過來的統計，原來的那些貧困學校通過直播成都七中的課後，升學率直線上升，原來有的學校，升學率基本為0，一個本科都考不上的，直播後，變成清華北大也年年有的情況。於是當時的媒體報道，牛逼了，我的共享。
3、報道 紅極一時，後又消聲匿跡。這個事情過去16年了，不知道怎麼又被挖出來了，當年報道過後，再沒有媒體報道過此事。因為，這件事發生在2002年的時候，那個時候，人們還很純樸，手機都還是黑白屏當家，大哥大，BP機流行的年代。當時，我們的經濟發展還很緩慢，人們還很務實，但已經出現了經濟不按套路出牌發展的端倪，當然，整體社會環境當時依然是極為好的，極為純正的，一種努力學習，將來考上大學，就有好工作，就可以改變命運的社會氣息深深的印在每個人的腦海中。
4、這塊屏幕帶來的升學率打了一個時間差。雖然當時的這麼一個共享概念的落地，的確改變了當時的最貧困地區學校升學率的現象，但這要結合背景分析。因為當時社會背景整體人心穩定，奮發激情，努力學習，努力工作改變命運的思潮是當時的主旋律。求真務實是當的主格調，看看2002年那個時代，電視電影還是正能量，還有經典片子，一個學校，突然帶來了前所未有的高科技，肯定是全民以付，所有的學生都被這新玩意看呆了，沒天沒夜的學習，平時不愛學習的人也開始學習了。但是還要記住一件事情，2002年，恰好是高考擴招的第二年，也恰好是全國畢業不包分配的第二年。
5、商業經濟的不按套路發展，什麼屏幕都然並卵。回到題主的主題，這塊屏幕的出現時間本來就是在一個轉擇點上，打了一個時間的巧合，當時出不出現，其實後來的效果都差不多，因為後來的一系列改革，釋放了很多以前規範的生活方式，醫改，教改，房改，把以前的平靜生活突然變得沒有了方向，膽子大的就開臺遊走於法律的邊緣，投機倒把逐漸盛行，拼爹的現象打破了以前的求真務實，好好學習，天天向上的傳統美德。特別是房地產的房改，一發不可收拾，當然，後來的情況，大家都見到了，就是今天這個樣子，不要說，成績好考個好大學就可以改變命運的事了，成績好，在當今年的社會然並卵，成績並不重要。
如是談
窮孩子改變命運的關鍵在於全社會對權力亂用的監督約束。否則，就是考上淸北也無濟於事。人家三本就能當官，你清北連工作都找不了。中不了舉的黃巢多了，社會就危險了。
李清流提鼻經濟學
互聯網教育應該是趨勢，網絡扶智是值得提倡的。在cctalk 平臺上每天都在發生著這樣的網絡課堂，優質學校與農村學校的資源共享，師資共享都有著實質的意義，有些農村學校沒有美術教師，可以通過網絡同步課程參與，讓孩子在專業的美術教師指導下完成課程，對鄉村孩子來說是個福利。
井老師88
教育三分講七分管，這件事確實是個好事，善事，但是還不至於到改變命運那麼大的差別。鄉村教師沒你想的那麼不堪
