冰者自信
自覺是人類歷史上的一個難題，它和另外一個詞意義相近，就是自律。
如果我們自覺做些事情，自律做一些事情，那麼真的沒有什麼事做不了呢。
想要一個學生，自覺起來，我認為包括以下幾個方面。
第一，學生要對自覺的事情感興趣。
興趣是成功之母。
如果一個孩子喜歡下象棋，他把所有的時間會放下來去下象棋。
如果一個孩子喜歡跆拳道，只要一有功夫就會練習。
如果一個學生，寫的字特別好看，他就更願意去練字。
第二，做這個事情，他能得到獎勵。
比如說考到了高分，父母會表揚他，同學會認可他，親戚會豎大拇指，自己會有實現感。
最好是做一個事情，一旦做完，馬上會有即時獎勵。
在很多動物實驗上，都是完成一個動作，馬上給實物作為獎勵。
第三，遠離痛苦。
其實當一個人處於痛苦時，他身心俱疲。
只要有一個人願意幫她去除痛苦，他會馬上照這個人說的話去做。
如果一個癌症患者，聽說哪個地方有秘方，他已經會不惜千方百計得到。
如果一個肥胖患者因為身體肥胖已經嚴重影響了自身的健康，再不減肥就有生命的危險，他會很快去減肥。
不過一個女生，母胎單身27年，還沒有對象，就是因為太胖，伴隨著年齡的增大，她會想方設法減肥。
第四，集體創造氛圍。
很明顯的，如果你在路上用非常嚴格的齊步走方式走路，會遭到別人質疑的目光。
而如果你在部隊裡非常散漫的走路，可能會讓別人投來鄙夷的目光。
在什麼氛圍裡做什麼事，說什麼話。
如果想讓孩子自覺讀書，爸媽每天晚上回到家就應該抱著一本書看。
如果想讓孩子參與運動，父母親應該帶著孩子一塊兒走，而不是僅僅督促。
衡水中學的高中生在排隊打飯的時候都在背英語單詞，你如果不背，就會感覺跟不上他們。
第五，有老師指導。
前期難度比較大的時候，老師可以跟著一步一步的指導。
後期學生形成了一定的習慣，就可以去掉老師。
梁超—聚生—魅力演說
我是大腦銀行培訓機構，《領袖思維訓練營》課程的輔導老師伍老師，學生的自覺性我認為應該從兩方面來分析。
第一:學生的興趣
學習致用是學習的最終目的，如果學生學習的過程中不再是死記硬背，而是讓學生感知到解決實際問題的成就感，解決的問題從易到難，逐漸培養出來興趣是教學的根本，學生有了興趣自學性就會大大提高，而不是為老師，為家長學習，而是自動自發的學習。
第二，教學的趣味性
從老師的角度來說，老師應該不斷學習教學新方法，寓教於樂，讓學生在輕鬆有趣的學習氛圍中進步，營造一種學習就是玩，玩就能記住知識點，相信所有的學生都願意在這種更積極更主動的環境中學習，如果能將課件設計成遊戲界面那樣有成就感，和吸引力，孩子們怎麼不會像迷上游戲一樣迷上學習呢？
如果我們在學習過程中再輔之以更加生機有趣的學習機制，更加合理的獎罰制機制，學習的自覺性越來越好也是值得期待的！
最後，如果有家長想了解大腦銀行《領袖思維訓練營》也可以和我聯繫，私信我。
企業管理Mr伍
我們不知道提問這個問題的是老師還是家長？
如果是老師提問的問題的話，我們要知道沒有任何一種好的辦法會讓所有的學生同時自覺起來。
我們作為老師需要做的就是把能鼓動起來的學生先鼓動起來，讓這部分學生先學會自覺，讓他們見到自己的進步。這一部分學生會對其他學生起到一個榜樣的作用。有了榜樣再對其他學生提要求就要容易得多了。
這樣做時，我們作為老師需要仔細觀察，看看哪些孩子容易接受你的鼓勵，接受你的引導。哪些孩子不太容易接受引導我們對這樣的孩子要區分對待。這是班級管理時必須採取的辦法，沒有可能絕對一碗水端平的。
如果是家長提問的問題，引導孩子自覺，相對來講要簡單的多。
首先我們一定要相信孩子是能自覺的。如果我們心裡根本不相信嘴上說的再好，字也對孩子沒有什麼激勵作用。
其次，一定要捨得對孩子的學習任務進行放手，讓孩子自己解決問題，這才是真正培養孩子自覺學習的關鍵之處。如果在學習任務上家長處處插手，孩子是不可能培養起自覺學習能力的。
再次，家長要學會觀察孩子哪些事是自覺地動手乾的。發現這樣的事情時，家長要記錄下來，並對孩子進行表揚，這樣才能夠讓孩子感覺到自覺也是帶來快樂的。
培養孩子的自覺性不是三兩天的事情，要長期堅持，有耐心，善於觀察。
我專業從事調整孩子的學習習慣和行為習慣很多年了，在這方面有比較豐富的經驗，如果您覺得有必要，可以聯繫我。
琢玉教育
學生學習自覺性是學生對自己學習目的或者學習社會意義的清晰認識，它是學習動機的主要成分，是提高國民素質和學好科學知識文化的強大力量，因此，要努力的主動探索思想情操，使得學生學而不厭，可以藉助外地，比如一些輔助教學用具，像智伴機器人就是很好的工具，人機交互使得學生更加有積極性自覺性來完成學習。
兒童教育智伴機器人
一，樹立榜樣。中國有句老話說“三歲看小，七歲看老”你怎麼教孩子就怎麼跟著學。列寧曾說過:榜樣的力量是無窮的。老師家長都要帶頭起到榜樣的作用。
二，興趣。投其所好，在自己喜歡的東西面前都是主動的。學習起來都是有幹勁的，都是自覺的，等於是有一個良好的開始。
三，多樣式教學。這是對老師的一個要求，枯燥乏味的教學，老師像是在完成任務，對學生來說也是一場煎熬。沒有一個好的學習氛圍，不自覺的學生會越來越多。
四，時間規劃。時間就是金錢，但對學生來說應該沒有什麼概念，給學生制定合理的時間規劃，讓他有自己的時間概念。
五，定目標。這個基本就是看學生自己的毅力，很多都是說說而已，家長老師要在一旁監督，適當的給予獎勵懲罰的措施。
不知道您是在外老師的角度問的，還是家長的角度。所以都寫上了自己一點建議。
塗鴉一次
進入教育行業才發現教育的不容易，孩子在不同時期都有不同的特點，而讓孩子自覺還是非常困難的，畢竟是孩子。對於如何引導孩子，下面是我自己的一些見解：
（1）教育孩子主要還是在於家庭，學校只是讓孩子學會了更多的知識，而習慣的養成，家庭教育佔了很大成分。所謂自覺我覺得也可以理解為自律，自立，學生的自理能力。這些能力的養成是在不同的成長階段對孩子適度放手，讓孩子自己承擔一些事情，並且自己承擔自己做事情的後果，不是家長一味的幫著孩子做，孩子做好做不好家長都會做最後的接盤俠。適度慢慢的放手並且做適度的引導才會讓孩子在各個成長階段有自律的表現。
（2）教育就是不斷提醒。學校的學生，從管理開始，在適當的時期對他們提出不同的要求，並且在日常管理中不斷重複要求，並在提出要求的過程幫助學生形成所需要的習慣。
（3）設定目標。給學生設定不同時期的目標，並和學生一起制定實現這個目標的方法，讓學生覺得這是自己的事情，自己要為這個事情奮鬥，逐步培養學生的責任感，自己可以承擔責任。
（4）家校合作。孩子知識的獲得是通過老師的教育，但習慣的養成主要是通過家庭教育，多和家長交流讓孩子養成良好的習慣。
乾坤任我行0310
要想提高學習自覺性，首先要培養對學習的興趣，把學習當成一種生活需要，你才會積極主動的去學。其次培養自信心，不管你學習什麼，如果剛接觸的時候可以比較順利達到入門，先嚐到些許成就感，對自己樹立信心，那麼你就會對它感興趣，就會自覺的去學習它！
雙木林3人眾
育人的本質是育心!
學習者的覺醒是自我靈魂的深度認知，有時也表現為某個知識點的開竅，所以要讓學習者自覺起來，就要給讓他收穫成就感，然後逐步建立自主學習習慣!
英語老師路易斯
多鼓勵少批評，發現孩子的閃光點
娃娃不嬌2
這屬於老師的個人管理方法了，幫助學生樹立起集體榮譽感。從學生中樹立榜樣
