YXL獨立風中
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老穆解析
穆老師認為，我們的家長朋友，無需過深的去探究作文寫法，因為你也很難鑽研透。適當地掌握一些作文小技巧，反而能起到“點睛”效果。
穆老師之前遇到一位家長，說自家的孩子要參加比賽，希望我能幫其指導一下。
我說我作文主要領域是中高考，小學作文鮮有涉及。
在家長的一再要求下，答應予以指導！最後的結果還算不錯，校一等獎，區二等獎。
穆老師在這簡單透露一下參賽作品寫作技巧。
🎀〖1〗素材取自生活，且有新意
例如生活中的奧數、小常識、某現象……
🎀〖2〗開篇要有所設計
比如修辭式、倒敘式、情節式、設懸式、環境式……
🎀〖3〗情感一定要真摯
質樸老道的文筆勝過花裡胡哨的修辭。語言質樸，接地氣，更顯真情。
🎀〖4〗長短句巧妙結合
千萬不要把句子拉的過長，會出現語病。要學會長短句結合。（備註：古代的詞，原名就是長短句）
🎀〖5〗段落佈局有層次感
🎀〖6〗行文結構有設計
比如時間發展式、平列展開式、線索貫穿式、欲揚先抑式……
🎀〖7〗結尾要有所思、有所悟
好啦！穆老師就不再一一列舉啦！接下來，穆老師傳授給家長一個作文小技巧，希望能夠派上用場！
擇物——觀物——思物——由物及人——（感）悟啟（發）——主題
具體內容如下圖：
親愛的同學們，你們明白了嗎？加油哦！
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老穆說語文
我兒子上三年級，作文是我輔導的，去年先後在省市獲了獎！結合自己體會來回答一下這個問題。
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- 寫好作文，從孩子角度來講無非是勤觀察、多讀書、常練筆。家長要輔導孩子寫作文，自己首先要大體掌握寫人、記事、寫景、狀物、其他（看圖、想象、遊記、體會）五種小學作文類型的基本寫作技巧。這些技巧網上有許多，可以百度下載仔細看看。
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具體如何輔導，我是按一講二寫三改的步驟進行的，重點是講和改兩個環節。
- 一講。如果孩子剛開始學寫作文，家長要根據作文題目和文體，給孩子簡單地講講這篇作文要寫哪幾部分，每一部分大體要寫哪些內容。留出一定時間讓孩子進行深入思考，然後再讓孩子講一講自己要寫的具體內容，家長適時進行補充。如果孩子已基本掌握各種文體的寫法，家長可以直接讓孩子講述要寫的具體內容，並適時提出意見。當孩子熟悉掌握作文寫法後，家長可省去講的環節，直接進行修改。
- 二寫。主要是讓孩子根據自己講述的內容進行寫作，在此過程中家長一般不要再進行干擾，完全讓孩子自己獨立自由發揮。
- 三改。這是輔導作文最重要的一個環節，家長一定要把孩子叫到身邊，在作文草稿上逐字逐句進行修改，重點修改調整詳略、句子結構和錯字、病句等，並隨時和孩子溝通，講清為什麼要這樣改，為什麼要這樣寫。修改完成後，再讓孩子進行認真謄寫。
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文章不厭千遍改，我感覺讓孩子觀看家長修改過程，肯定會比呆板的說教更能讓孩子有所收穫。再經過孩子平時的勤學苦練，我想孩子的作文也一定會寫得越來越好。
雲行天下逍遙客
二、三年級的爸爸媽媽，是如何在家裡教孩子寫作文。作為多年的班主任我總結出以下幾點。希望能幫助到家長們。
1、多讀書。俗話說得好，“讀書破萬卷，下筆如有神”。只有多讀一些有用的書籍，才能正確引導孩子順利寫作文。愛讀書的孩子，作文不會差的。
2、學著仿寫。對於剛開始寫作文的孩子，仿寫是很有必要的。先從，一個詞、一句話、幾句話、到一段話……。仿寫一段時間後，家長就會發現孩子的作文，不再那樣簡單粗糙，而是多了很多生動的語言。
3、移花接木。接下來，孩子可以試著把自己比較喜歡的字詞句，恰當的運用到作文裡。使其作文更加的生動、形象。
4、小練筆。最後家長們要恰到好處的鼓勵孩子寫一些小練筆。把自己的真實想法和看法抒發出來。由小練筆到小戀筆。孩子就會真正的愛上寫作文。
牛牛3489
我是兩個孩子的寶媽，也是一名小學老師。10年來一直走在育兒的路上，一點經驗與您分享：
1.多讀書，寫出好文章
從小培養孩子多讀書的好習慣，書讀的多了，詞彙量豐富，自然能夠寫出好文章。朵朵從幼兒園開始每天都要讀書，幾年來讀書已到達幾百本了，現在三年級，作文很好。
2.多出行，豐富人生體驗
假期的時候我會帶著朵朵去旅行，開拓孩子的眼界，只有看到了，才會寫的出來。平時週末也會帶著她，參加各種活動。比如，去敬老院，孤兒院，舞蹈比賽，聲樂比賽等等。作文源於生活，豐富的人生體驗，對孩子寫作幫助很大。
3.寫日記，讓寫作變成愛好。
每週至少一篇日記，讓朵朵對寫作很感興趣，不僅記錄下了自己精彩的生活，還有她的小秘密。當寫作變成了愛好，作文當然不愁了。
以上為個人的育兒路上的經驗，期待對您有所幫助，歡迎關注，私信聊聊育兒的故事。
小荷育兒經
寫好作文，我覺得以下幾點缺一不可
第一：大量的閱讀，精選優質的書目進行閱讀，以此來提高語言表達能力，書面表達能力；
第二：是寫作方法，寫作技巧的學習；
第三：勤練筆，注重修改，寫的多了，改的多了，才會出好文章；
第四：懂得美，知道什麼樣的文章是好文章，才會朝著好的方向發展；
第五：多關注一些寫作指導類的公眾號，例如微信公眾號：小初高作文幫，微號：xcgzwbbkmf
就不錯，大量的範文賞析，具體可操作的寫作指導、寫作技巧等等吧
小初高作文幫——讓寫作更簡單
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小初高作文幫
我家寶貝兒也是三年級，我是這樣和她聊作文的：
“姥姥，我們要寫秋天的景物了，你說我應該寫哪兒啊？”寶貝兒問。
“寫哪兒都行，只要是你熟悉的地方，有你熟悉的景物，讓你能感受到秋天的氣息、顏色、味道，自己有美的感受。”我說。
她馬上說：那我就寫田野，寫果園吧！
我提出質疑說：你見過田野嗎？你知道秋天的田野裡有哪些即將成熟的莊稼嗎？你見過各種果實掛在樹上的樣子嗎？你看到過大雁遠飛的情形嗎？
我一下把她問住了，她低下了頭：沒有。我只見過水果店裡賣的水果。
我啟發她：對啊，沒有見過沒有感受的東西你怎麼寫啊？作文書上那些原野果園是別人眼裡的秋天，照搬拼湊的東西誰都會，但沒有自己的情感在裡面，別人讀了也不會喜歡。
我進一步啟發她 ：現在就是秋天，你每天都在秋天裡穿行，在秋天裡玩耍，在秋天裡學習……
她煥然大悟：我知道了，可以寫咱家門前的小街，還可以寫我們小區的花園、我們學校！那就寫小街吧！我們有一篇課文就是寫小街的！
我笑了：對啊，你從上幼兒園開始已經在這條街上走五年了，一年四季小街的模樣就在你心裡呢！現在我們來討論一下這條小街該怎麼寫。街上的景物叫作文材料，你先說說街上都有什麼吧！
她如數家珍：有樹，法國梧桐，整條街都是。街邊還有水果店和花壇……
我趁機告訴她：騎車的走路的人群也是街景中的內容。你所有的景物都應該把它們放在季節中，春夏秋冬的陽光、風雨、溫度畢竟不同，寫出景物的季節特徵，明白嗎？
接著我們討論了作文的題目，小街很長很美，像一幅長長的畫卷，我們寫的是秋天。題目有了：《小街秋景美如畫》
最後我告訴她，不要做旁觀者，讓自己走進畫卷才能寫出感覺感受。可以把材料安排如下：
一、早晨媽媽騎著電動車載著我開篇，寫秋風、涼爽的氣息，彷彿駛進了一幅美麗的畫卷。
二、馬路兩邊……高大的梧桐樹是這一段的主要內容，描寫枝繁葉茂樹冠枝條在馬路上空相互交錯的情景，注意細節描寫，用擬人手法描寫毛茸茸的懸鈴果們，要有動態和聲音。
三，人行道上寫落葉🍂，參照課文“金色的小巴掌”的寫作方法，動靜結合；寫路旁水果店的水果，花壇裡的花🌹，要有顏色、香味，感覺。
四，一輛輛電動車從我們身邊飛馳而過……寫叔叔阿姨們被秋風吹起的風衣🧥，大膽想象用上比喻。
五，首尾呼應結束：讚美。扣住美麗的畫卷。如：多美的小街啊！媽媽載著我，在秋天的畫卷裡穿行。
可以看出景物是從上到下寫的：上寫樹；下寫落葉、水果、花；路旁寫騎車的行人。
呵呵，一篇寫景作文就此完成！
三年級孩子學作文，不但要告訴他們寫什麼，還要告訴怎樣寫、為什麼。
做家長的，學會拉著她的手， 選擇時機，然後悄然放手！
東2301秋雨806
很高興可以回答您的問題。作為作文輔導班的老師，我來談下我的看法。
二三年級的學生，作文要求並不高，以簡單的記敘文為主。雖然簡單，但是很多孩子還是寫不出來。如果出現這種情況，就要求父母和老師給予合理地引導。
所謂的引導，並不是說告訴孩子怎麼去寫，而是幫他拓展思路，然後允許他們用自己的思路寫出他們眼中的世界。具體方法您可以嘗試這樣做：
1、幫孩子分析題目的重點，也就是要寫作的方向。
有些孩子，抓不住要點，所以寫文章的時候會出現跑題的情況。父母可以加以引導。
2、通過思維導圖或者列提綱的形式幫助孩子理清思路。
一般小學作文大多以總—分—總的形式展開描寫的。通過思維導圖或者列提綱，可以幫助孩子整理素材和思路，寫故事的時候就不會出現跑偏或者混亂的狀況。
3、日常積累很重要。
這種積累包括讀書積累和生活經驗的積累。這就需要父母們陪同孩子養成多讀書和讀好書的習慣。同時帶孩子多到外界轉轉走走、多玩玩遊戲、多體驗、多觀察和多思考。
4、除了輸入更需要輸出。
如果有效積累是輸入，那麼動筆就是輸出知識，轉化成寫作成果的重要方式。輸出除了動筆寫自己的所思、所感、所想，還要借鑑高人的作品，仿寫或者借用好詞好句，完成自己的佳作。仿寫也是進步最快的方式。
5、作文寫完後，父母幫助孩子檢查和修改。
要尊重孩子的原創的基礎上，對孩子的文章加以修改。檢查錯別字、標點符號、語句是不是通順連貫、有沒有跑題就好。
我的回答結束了，希望可以幫到您，謝謝！
佐佑de媽咪
我認為小學孩子寫作文，首要的是鼓勵孩子表達真實情感。真是情感對孩子是鮮活的，也很容易理解和表述出來。
其次，才是寫作的基礎。寫作的基礎第一是語言，是讓孩子多掌握一些詞彙量，包括一些成語，形容詞等等；第二是表述方法，這個可以通過閱讀來提高，讓孩子多看一些書，多模仿一些別人的表述方法。
再次就是孩子的靈感了。作文的題材多源於生活，一定要帶孩子多出去見見世面，體驗社會的百態。孩子見識多了，靈感也會隨之而來。
名師育兒
小學二三年級，教孩子寫作文只需要做三件事，一是廣泛閱讀；二是觀察生活；三是複述講解。
首先，沒有閱讀量做支撐，孩子就腹內空空，不會表達，即使想說什麼，也不知道如何說。廣泛閱讀對孩子來講是最好的教育，不僅僅是讓孩子在寫作能力方面有提升，最重要的是閱讀能夠打開孩子的視野，拓寬孩子的思維，讓孩子感知到世界的博大和生活的美好。二三年級學業負擔不重，正是大量閱讀的黃金時期，愛閱讀的孩子是不愁寫作的。
其次，沒有思想的孩子，只會吸收，不會輸出，對生活的理解很膚淺。對孩子思想的啟蒙，就是要引導孩子觀察生活，發現生活，逐漸在理解和觀察中形成自己的想法，並能夠得體的表達出來。比如，教孩子不亂扔垃圾，最好是在街上發現有類似行為的時候讓孩子講一講他的看法，然後引導他去做一些公益活動，這樣孩子關於寫事的文章就多了一個素材。再比如，家裡來了客人，讓孩子觀察媽媽如何招待別人，下次家裡有客人來的時候讓孩子也參與到洗水果、倒水的過程中，這樣孩子就能寫出《我長大了》這樣的作文。家長要引導孩子觀察，然後在生活過程中對孩子進行啟發和引導，這就是所謂的寓教於樂。
再有，專門的寫作輔導，不是坐在桌子前教的，而是在生活場景中訓練的。推薦幾種有目的的練習方法：一是古詩文背誦，每週一首，持之以恆；二是好文複述，讓孩子對讀過的優秀作文進行復述，這是最直接的技巧訓練；三是模擬寫作，二三年級小孩沒有寫作經驗，模擬一些好的文章結構進行仿寫，這是比較簡潔的方法。
最後說一下，二三年級孩子識字量和寫字量非常有限，有時候孩子想寫的話字不會寫，這很正常。所以，家長不要對二三年級小孩在作文方面提出過高要求，也不要早早的給孩子送到作文補習班去學習。按照上面說的方法去做，靜待花開吧。
入青0601
二、三年級的父母，如何在家教孩子寫作文？我認為不要在家教孩子寫作文，要到大自然去教孩子寫作文。比如寫小動物，僅憑在房間裡悶頭想是想不出來的，要讓孩子去面對面接觸小動物，仔細觀察小動物的神情、動作及習性，站怎麼樣？跑怎麼樣？跳怎麼樣？咆哮怎麼樣？。要寫美麗小河，就帶孩子去小河去親自觀察小河兩岸的樹、花、果、漂亮小蝴蝶和勤勞小蜜蜂及釣魚人的樂和遊人的興致及河中小河水的清澈、水中魚如何遊、水中鴨如何戲水等。寫爸爸媽媽就把自己觀察的現實爸爸媽媽的相貌、性格、興趣，歡樂的表情、哀傷的神色、發怒的樣子，對自已的愛及對自已的嚴等等。只有有真情實感才會有情深意切的作文。當然要讓孩子養成多讀書的習慣，心中有貨，才能把自己看到的，想到的寫到紙上。
