心理工作者陶尚鳳
不能自主的完成作業，似乎是很多孩子的“通病”，令家長頭痛不已，多少家長想盡各種辦法，威逼利誘，陪孩子寫作業，卻總是不能達到期望的效果，更有甚者，因為陪孩子寫作業的事情弄的心肌梗塞送醫院急救的情況都有發生。
要解決這個問題，首先需要知道，孩子為什麼會缺乏自主性。
孩子缺乏自主性有哪些原因？
一、家長過度寵溺孩子，包辦孩子的事情
對於很多421結構的家庭而言，孩子是這個家庭的中心，六個大人關注的焦點，很容易爭相寵溺孩子，給孩子餵飯，幫孩子穿衣穿鞋，各種需求有求必應，包辦了很多本應由孩子自己學習完成的事情，導致孩子失去了太多鍛鍊自理能力、訓練自主能力、提高自信心的機會，導致孩子形成依賴性和惰性，變得越來越懶。
二、不尊重孩子的意願
再小的孩子也是完整的人，在孩子成長的過程中，隨著年齡的增長、心智的成熟，會逐漸形成自己的一些想法和意願，但是很多家長總認為孩子的想法太幼稚，或者跟自己的要求不相符，習慣於粗暴的否定孩子的意願，強迫孩子服從自己的意志。久而久之，孩子會認為不管自己有什麼想法，都會被父母否定，不被尊重，這樣的情況下，不要有想法了，等著爸爸媽媽拿主意吧。
三、經常干擾、打斷孩子正在做的事情
經常干擾、打斷孩子正在做的事情，同樣是不少家長經常犯的錯誤。孩子在寫作業的時候，玩玩具的時候，看書的時候，甚至發呆的時候，家長出於自己的要求，無視孩子當前的狀態，反覆的、大聲的、粗暴的呼叫孩子的名字，拿走孩子手上的東西，硬生生的打斷孩子的思路和做事的熱情。這樣的做法，會對孩子的專注力、自信心帶來嚴重打擊，導致孩子出現注意力不集中、經常走神的問題。
四、訓斥太多，打擊孩子的自信心
有一些家長，對孩子的期望過高，要求過於苛責，尤其是開始上小學的孩子，面對學業壓力，往往需要一定的適應期，這個時候，本來需要家長的耐心和關懷。如果這個時候，父母對孩子的過錯、失誤、低效率等“問題”總是嚴厲的批評、訓斥，很容易導致孩子認為“我什麼都不行”、“媽媽覺得我不行”，這種心態下，失去自信心，做作業的時候，稍微碰到點難題，馬上就會止步不前了。
如何提高孩子的自主性？
1、停止傷害孩子自主性、自信心的行為
無論是訓斥孩子、干擾孩子的行為，還是包辦孩子的事務，都會對孩子的自信心、自主的意識和能力造成極大的傷害。家長需要意識到自己行為的錯誤，及時的改正，不要在一味的逼孩子了，要多尊重孩子的意願，你的心態和對待孩子的態度才是最重要的。
2、鼓勵孩子參加家庭事務的決策
可以以家庭會議的形式，比如每週末或者每半個月一次，一家人坐在一起討論家庭的事務，比如採購的計劃、週末的活動安排等，給孩子發表個人觀點意見的機會，充分的尊重孩子的看法，給予積極的肯定。
3、跟孩子一起制定計劃、日程表
上小學的孩子，首先需要重點培養時間觀念和時間管理的意識，最直接的做法就是跟孩子一起制定每天的日程表，從早上幾點起床到晚上幾點睡覺，白天的各項主要活動制定時間表，陪著孩子一起執行、改進，讓孩子意識到“一日事一日畢”的重要性和緊迫感，同時也能培養孩子的自律意識。
4、帶孩子參加一些具有挑戰性的項目訓練，培養專注力
可以帶著孩子玩一些訓練專注力和毅力的遊戲，比如多米諾骨牌、舒爾特訓練卡片、拼圖、模型組裝等，讓孩子通過這種遊戲的方式沉浸進去，提高專注力。
帶孩子參加一些身體鍛鍊類的項目，比如游泳、跑步、跆拳道等，讓孩子在運動中不斷挑戰一些目標，提高孩子的自信心。
5、鼓勵孩子拓展社交
缺乏自主性的孩子，社交能力往往不強，因此，鼓勵孩子拓展社交範圍，多認識朋友，讓孩子在互動遊戲、團隊活動中參加交流溝通，孩子之間平等的互動，有助於改善提升孩子的自主意識。
元寶爸爸聊育兒
不能自主完成作業，也就是說逼急了也能完成，就是不願意主動去完成。不只題主家的孩子這樣，許多其他家長也有同樣的煩惱。
首先，讓孩子承擔拖拉、磨蹭的後果。放學不主動寫作業，熬夜也要把作業寫完，一定要堅持“今日事今日畢”的底線。只有嚐到熬夜的痛苦，他們才會在以後避免那麼晚寫作業。讓他們親身經歷，比苦口婆心的說件有用。
其次，在平時的生活和學習中。就要培養孩子良好的學習習慣。作業都是教師根據授課內容設計的，目的是鞏固課堂知識，越早做，記憶越深刻，學習效果越好。平時養成及時做作業的習慣，別到最後鬍子眉毛一把抓，學習效果也會大打折扣。
最後，勞逸結合，提高做題效率。答應孩子，完成一定的學習任務就可以玩一會。1+1>2，休息是為了更好的學習，適當的遊戲可以提高孩子的學習效率。不打疲勞戰，痛痛快快的玩，酣暢淋漓的學。
謝依謝依
孩子不能自主完成作業是正常行為，家長逼著孩子完作業是不正常心理行為。
第一，孩子不能自主完成作業，恰恰是作業檢驗的效果。
首先，孩子不願意完作業，說明孩子對作業的認知不夠，沒有興趣，要麼對科目沒興趣，要麼對作業反感不願意做。很多家長，甚至老師都沒有耐心去找找原因，想想辦法去解決孩子的心態問題，而一頭紮在教孩子作業如何解答上，甚至去“逼”孩子，儘快改掉孩子做作業的毛病。
孩子的學習首先是心態問題，我們應耐心仔細觀察孩子的心態及分析心態表現的原因。針對原因，採取對策，輔助於耐心溝通，經過一段時間去解決。同時，給孩子一個正確的作業認知，告知孩子老師為什麼佈置作業。在和眾多孩子交流中大約有90%以上的孩子不知為何要寫作業，有的說不知道，有的說不寫作業會捱揍，有的說給老師寫作業。朋友，你清楚老師為什麼佈置作業嗎？（我的觀點在下面評論中）
只有清楚了老師為何佈置作業，我們在耐心基礎上邊觀察邊分析，讓孩子有個好的作業心態，才有解決孩子自主完成作業的基礎。家長們，孩子可是我們一生中最厲害的對手，我們真得“用心”對付才是。
其次，孩子就是不會而完不成作業。這個就好辦了，先讓孩子複習當天學習的，磨刀不誤砍柴工，在如何學習上輔助其掌握方法。剛開始時，家長不妨幫助也做一做。待引上道，再完全放手讓孩子自己做。
第二，家長應檢討自己的方法。孩子有時的確需要“逼”，但很多家長根本不管孩子的實際情況，簡單粗暴地對孩子提要求、看結果。孩子稍有不好的反應，就表現激烈。其實，心急真吃不了熱豆腐，而且有些家長也和孩子的心態一樣：給老師完任務。我兒子，也讓我很頭疼。後來我發現與其管兒子，不如管我自己。要求早上6點聽英語，我乾脆自己起來聽，後來兒子也聽，在考了個一百後他信心大增，那天跟我說英語並不難;要求兒子做語文和數學教輔，乾脆我有空就拿出來，邊念邊說做得不亦樂乎，結果兒子有時給我做個糾正，後來提出來給我批捲了。
己所不欲，勿施於人。想想當年，我們就那麼自覺完作業了嗎？或許，自己沒有那麼做，才更狠的逼自己的孩子做吧。
教育悟了個啥
孩子不能自主完成作業原因是多方面的，需要認真查找問題的根源，然後對症下藥。
其一，父母是否有過在孩子完成作業後加餐的情況。如果有，孩子可能就會故意拖拉，反正早一點完成作業沒有任何好處，還得另外做題，不如慢點寫。我認為父母最好不要額外給孩子增加負擔。
其二，父母是否提出了過分苛刻地要求。要求孩子必須如何如何，否則就會如何如何。如果有，需要適當放寬對孩子的要求，允許孩子有時候可以選擇不認真，作業是他的，他應該有這個權利，也應該學著對自己負責。
其三，如果只是偶爾不能自主完成，需要考慮孩子會不會是因為身體不舒服、心情不好、太累，或者白天在學校遇到了困難等等。如果是客觀原因，需要關心、愛護、包容孩子。
其四、如果是態度問題，就涉及到了個人習慣的養成 。習慣的養成來自於兩個方面，一方面是孩子的內在力量，孩子自己願意並且享受知識帶來的樂趣。另一方面是父母的言傳身教，如果父母在業餘時間，不是抱著手機玩兒，而是捧著書在讀，孩子的行為也差不到哪兒去。
其五，父母是否花時間專門教過孩子時間管理，讓孩子學會自律。教會孩子根據各科作業的作業量規定完成時間。如果能夠做到這一點，孩子就會因為在規定的時間內提前完成作業而很有成就感與掌控感，提高了效率，也擁有了更多屬於他自由支配的時間。
TT百合媽媽
孩子不能自主完成作業，最主要的原因的孩子獨立性比較差，從小沒有養成好的學習習慣。
孩子都比較愛玩，學習相對來說比較枯燥，如果沒有培養孩子對學習的興趣，那麼，學習和作業也就成了他們每天放學後最頭疼的事！
這個時候，一些家長再不會加以正確引導，孩子便不想作業。有的家長甚至通過大吼大叫的方式逼著孩子去書房作業，而他們自己卻在客廳看手機或者看電視劇。家長們可以想一想，孩子本身就不情願做作業，你逼迫他們做不情願的事情，而自己卻在那裡看電視，孩子的心裡就會產生強烈的排斥感，感覺父母看電視，自己憑什麼寫作業！
面對這種情況，最正確的引導方式是，孩子作業時，父母也拿起一本書看看，給孩子做個榜樣，孩子內心會想，父母這麼大了都學習，自己也應該好好學習。久而久之，孩子便會養成良好的學習習慣，習慣好了，做作業當然也就自主了！
我的回答希望對家長朋友有所幫助！
海嘯談輔導
兒子正在吵鬧不能自己完成第二篇作文。第一篇作文鬧著讓我幫忙寫，我沒時間讓他自己靜下心來寫，結果寫寫停停，停停寫寫，磨了半個多小時最後還是寫出來了感覺寫得還可以。這是初稿字寫得不好看。
請看圖：
筆毛字和硬毛字還得天天練。
第二篇作文今天是寫不了了。
，其實給孩子一些耐心和時間作業都能自主完成的。有時因為大人自己事情和情緒會影響到孩子的寫作業。其實剛才不吼他的話他就寫了。因為我在工作態度不好還得控制自己的情緒。
樂羽媽媽
學習需要內驅力，自主完成作業是內驅力在學習過程中的一個體現。不論如何，孩子終將自己去面對功課，這是或遲或早的事情。家長的焦慮在於孩子遲遲不能自己去完成作業，在家長幫助下學習，效果也不理想。
如果孩子已經養成依賴父母的習慣，要改掉這個習慣比從最開始培養這種習慣要難得多。但還有有方法可循。
首先，父母要控制自己去幫助孩子的衝動。很多時候，父母的幫助其實是對孩子的打擾，破壞了孩子獨立思考的努力。
其次，給孩子規定作業時間。比如要求孩子一小時內獨立完成作業，這中間不論遇到什麼困難，孩子都不能向任何人求助，只能自己去思考解決問題。一小時後可以由家長來幫助解決一些難題。這樣做的好處是給孩子獨立完成做的體驗，並且逐漸習慣自己解決問題。
最後，家長和孩子要有承受孩子獨立完成作業後的遇到的挫折。因為長期有家長輔導，可能孩子的作業正確率會比較高，而當父母鬆手了，作業質量極可能斷崖式下跌。那麼這時候父母和孩子對此都要有一個理性客觀的認識，要知道真實的成績比一時的、表面的優秀要更有價值。
三人行寫作館
一項技能的形成，必須經過上百次乃至更多次的練習才能“固化”下來。教師根據學生在課堂上對所學內容掌握情況，適當留作業是必須的，也是必要的。因為學生個體上的差異，對作業完成情況不盡相同。部分學生甚至不能自主完成作業。而學生不能很好完成作業，一定是對所學內容掌握不好。若不能及時學會，又不能及時練習，就不能形成能力，將直接影響後續課程的學習。而知識銜接是有內在聯繫的。這樣將惡性循環，久而久之，學生厭學，
甚至棄學。對不能自主完成作業的學生，一定要釆取行之有效、有針對性措施，使學生儘早、儘快趕上來。孩子小，將來有萬千可能，絕對不能放棄。個人觀點，僅供參考！！！
馬井山172
一、和孩子好好交流一下，找到孩子不愛寫作業的原因，如果是想玩兒才不愛寫作業，就得立規矩了，告訴孩子：完成作業是作為一名學生必須承擔的責任。
如果是因為上課聽不懂，感覺作業難度太大才不愛寫，就幫孩子先複習回顧每天所學，複習之後再寫作業，就降低難度了。
如果是對某位老師有意見才不寫某一科作業，也許就需要和老師談談。
二、適當的獎勵還是要有的。
三、讓孩子認識到:對大部分孩子而言，認真獨立地完成作業是得到好成績的必要條件。
四、和孩子一起進步，孩子寫作業，家長也給自己指定一定的“作業”，以身作則，潛移默化，千萬不要家長看電視看手機，卻強硬地要求孩子寫作業。
用戶5858084607
如果出現這種情況，我想短期內無法解決的話，還是要堅持現在的做法，那就是逼著孩子寫作業，因為如果這個堅持不再繼續的話，孩子的成績有可能會下降，這樣是每個家長和老師都不願意看到了，在沒有更好方法的前提下，現在的方法就是最好的方法。但我們要逐步的尋找更好的方法。
這種更好的方法就是慢慢的放手，讓孩子自己完成一些主動的作業，然後給予相對應的一些獎勵，很多時候很多家長可能覺得孩子學習是自己的事情，如果給予獎勵的話，那就本末倒置了，但其實這種想法也可能是錯的，畢竟孩子從來就沒有認識到作業是自己的學習是自己的。
孩子沒有這種認識，我們何必要強加孩子這種觀念呢，既然孩子認為作業和學習都是為了家長，那家長就應當付出報酬，這些報酬實際上對孩子來講就是一個承諾，一種普通的物質獎勵而已，沒有必要把它上升到某種高度，認為這是對孩子的成長不利的。
所以說我們不如干脆的承認，孩子的學習就是為了家長就是為了父母，那樣孩子在做事的時候就有著某種成就感，因為他在為別人做事，因為他做的事情是為了家庭，或許這是培養責任感的另一種方式。
如果孩子自己有了責任感，認識到自己應當為別人做事，有些時候他也能夠主動積極的寫一些作業，慢慢的，這些習慣就能夠改正。或許長時間以來孩子就能夠感覺到作業是自己的問題，這是一個必須完成的，自己必須完成的任務。
總之還是不要用一些高大上的理論來博取孩子快速的前進，我們可以用一些比較普通甚至低俗的方式讓孩子慢慢的改進，寫完一次作業給一塊錢。這種方法或許比你天天打打媽媽要強多了。
