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想反問提問者，你如何知道老師上課沒好好講？你是教學的行家裡手麼？你去聽過老師的課麼？如果沒有，你無權對老師的授課說三道四！老師上課，95％的人都會認真上課，該講的講好講透！但學生幾十人，每個人的學習態度、認知能力和接受程度不一樣，所以效果有好有壞、成績有優有差，這是必然！俗話常講〞笨鳥先飛〞，如何〞先飛〞？比別人用更多的精力、花更多的時間去學習，以彌補這樣那樣的不足！家長如果不敢承認孩子個體差異，都視自己的孩子為神童，其他人也沒辦法！
至於還有5％不好好上課的，他們也不屑於課外班的那點收入不會辦課外班！
所以，基於提問者的心態和目前的政策要求，堅決抵制，拒絕參加，收集證據，果斷舉報！個人意見，反正不是我的孩子！
長坡居士
你幾時成了聽課和評課的專家了？！你咋知道老師沒有好好上課了？！如果真有，就直接舉報到教育局。
我沒有到你的工作現場看你工作，不能夠說你工作不認真，只有你的老闆知道你工作認真還是不認真！
我來告訴你真實的老師，舉三個例。
2018年10月15日，清晨5點45分，河北武安一中高三6班班主任閆斌一早來到操場領學生跑操，6點05分跑操結束，閆老師突然暈倒在操場，搶救無效，不幸去世。年僅39歲。
2018年9月15日，湖北省孝昌縣一中物理教師、班主任彭東平，在連續上了四節課後，突然倒在講臺上，經搶救無效去世，年僅44歲。
2018年4月25日中午12時33分，河南省商城縣觀廟高中數學老師、高三196班班主任李永峰老師，在教室指導學生完填寫體檢卡，突發心梗倒在教室，生命定格在38歲。(三個例子都有權威媒體報道)
他們都是倒在八小時之外的加班期間！一個是清晨六點，一個是週六下午，一個是中午十二點半。他們都是40歲左右的男老師，正處於上有老下有小的黃金時期，卻倒在工作崗位上，令人潸然淚下！
我想告訴題主，每個學校都有教學質量考核制度，對老師的教育教學情況進行認定，並與評優選模、評職晉級掛鉤。
我要奉勸你，好好教育自己的孩子，讓你的孩子成為優等生，關鍵是培養孩子學習習慣，在星期一到星期五好好學習。學習能夠趕上去，同學老師都喜歡，不必週末還補課。
我要奉勸你，搞好自己的本職工作，對你不懂的行業不要指手畫腳，說三道四，這個世界上沒有人喜歡黑白顛倒、搬弄是非的人。
頭條裡絕大多數人都實事求是，充滿正能量，這也是我在頭條存在的原因。
但也有極個別地域黑、職業黑，用放大鏡看事物，雞蛋裡挑骨頭，甚至黑白顛倒，我對這種人深惡痛絕！
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恕我直言，這種事情真的就發生在身邊。我初中時班主任就這樣。
他是我們那邊比較有名的老師 一開始覺得他師德不錯，是個好老師。直到初二的時候，事情開始變得非常不一樣。
眾所周知，初二是個大分水嶺，一不小心就被落下來了。而我那是成績不錯，一般不是前十也是前十五。初中往往對座位很講究，我和一個女生同桌，她偏理我偏文，她學習比我好，我們倆都沒在老師那裡補課。初二上學期期中結束班主任把我和她換到年級第一（也是全區第一）的學生後面，一開始我認為是讓我們沒事一起討論討論題，而好景不長班主任以我和她總是跟前面的差生（年紀第一的同桌，也在老師那裡上課）講話，把我和她換走了，最重要的是往後調了一排，把在他那裡上課的兩名學生換到了年紀第一的後面。
當時我真的很無奈，因為我個子在班級裡不高，而前面全都是個子高的男生（最高的差不多一米七多），根本看不見黑板，回家跟媽媽說，她就認為是我學習成績不好，才被調走的，（班主任數學老師）當時我覺得很不公平，請原諒我把這個問答當成了一篇埋怨的文章。
話說，當時覺得很不公平因為班級倒數坐在第二排，而我在倒數第二排，如果是按身高排的，那麼我前面有一個班級30幾名特別高的男生坐在第三排，這又該怎麼解釋？
升旗時，每個同學都有想上去試試的想法，我也不例外，本以為老師會選前十五的去，沒想到我只猜對了一半，確實是前十五的去，但是在他那裡上課的才能去，然後又選了幾個在他那裡上課的學生，這其中前十五里直接跳過了我和幾名沒有去他那裡補習的學生。
故事講到這其實沒有完全結束。
對此簡單說說我的想法，
我希望家長儘量不要去老師那裡補習，因為那會害了孩子，難道沒有見過那些平時成績特別好，一考試就完蛋的學生嗎？其中有一半的學生都是在老師那補課，導致對平常習題一清二楚甚至把答案都背下來了。還有這樣的學生，一般在學校老師是不會特別嚴厲的批評，只會誇，讓家長感覺自從自己的孩子去了老師那裡補習，就有很大的進步。
所以，不要做牆頭草，做好自己就夠了，畢竟我們活著不是為了班主任更不是為了學校，人生還有很多好玩的事兒。
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我以為這個提問裡有三個問題：
一、上課時老師不好好授課。
這個定論太過武斷。我們看：一節課只有45分鐘，一天一門主課頂多就兩三節課。加上預習，授課，複習，指導（一個班一班30-50人之間）。一個學期，這麼緊張的時間和課程哪還有時間怠慢？
二、老師在課外設補習課。
這個現象確實很普遍，也很嚴重，很多教師也因此給自己掙個不菲的外快。但我覺得主要原因還不是老師為了掙錢，而是真心想提高學生成績。當然，面子也是主要因素。你的孩子不補習，擔心跟不上，擔心被笑話，擔心被老師冷落……。
你的學生不補習，你以為其他老師笑話你的能力，沒臉面繼續在這呆下去……。
結果，為了成績，為了面子，把學習壓力添加在孩子身上。
三、學生要不要去？
這是最主要的問題，也是每個家長和學生所關心的問題。
我以為，要不要看你自己情況而定。
1.你家的經濟狀況。
2.孩子的學習成績。
3.孩子對補習的態度。孩子真不想補，你也是浪費錢。
4.對補習的性質。我的孩子是：補弱不補強；補學校全班的，不補課外校外的。
總之，補習不需要看老師臉色，看自己情況和孩子需要。
補習，是家長和老師共同造成的詬病，不要把責任都歸咎於老師身上。
當然，如果教育部門進行有效的科學管理和管制，還是根本所在。
注意：課堂上只要認真聽見，也是可以掌握全部知識。
沐陽哥
不去！！上課不好好講，能靠補課傳授孩子知識嗎？那是騙人的，騙錢的！
教書育人，為人師表是教師的職責。不要辜負社會和家庭對教師職業的信任與厚愛。要愛崗敬業，不能誤人子弟。有的家長怕得罪老師，違心的去補課，自己省吃儉用的錢毫不吝嗇的送給老師，太悲催了！想一想，這樣有損師德的人能教出什麼樣的好學生？目的不是在傳授知識，而是利用教師這神勝的職業和家長對孩子的無線希望騙錢騙錢！鼓搗孩子補課的老師就是大騙子！希望有關部門嚴格監管，也希望家長不要配合老師。還給孩子一片藍天和綠地！
9944340958601
首先，家長要考慮的不是去不去的問題，而是你而又沒有辦法改變老師，讓老師在課堂上將所有的知識點都講出來。
儘管現在國家明令禁止不許補課，但是補課作為老師的一個主要經濟來源，還是有很多老師會在私下裡進行，重點是有的老師上課不講知識點，反而補課講。對於這種情況家長有兩條選擇，第一就是和學校相關部門反應情況，如果家長覺得自己有這個能力能夠在反映過後制止老師補課的這種行為，完全可以去反應一下，讓自己孩子的學習環境得到改善，
反之，如果家長覺得去反映也無濟於事，那麼還是要去參加補習的，因為在你沒有能力改變現狀的時候，一定不能因為氣不過而耽誤孩子的學習，畢竟補課是一時的而不是一輩子，但是學習是孩子一輩子的事情。所以當家長不能給孩子換學校或者改變這些情況時，就需要家長儘量以孩子的利益為重。
雖然我的回答可能會讓您覺得不舒服，但是這就是現實，在沒能力改變的時候只能先去適應，以防自己孩子被落下。
希望可以幫到你，祝您孩子學業有成。
王家大黑
如果你說的是事實，那麼我建議你向教育部門舉報。現在教育主管部門對教師有償補課抓得很緊，只要舉報，必然會嚴查。但是，據我所知，老師所謂“課上不講，補習班講”是個謊言，即便有也是極個別的現象。因為國家對每個年級都是有教學大綱要求的，對教學進度都是有規定的。再說，幾乎每個學校對老師都是有業績考評的。雖然學生的成績不公開排名，但老師的教學業績是要排名的，排名將影響老師的績效工資、評優評先、職稱評聘……你說有哪個老師會拿自己的教學生涯開玩笑去搞什麼“課上不講，補習班講”？我所知道的情況是，老師常常因為學生沒考好吃不下睡不著，恨不得自己去帶他們考去！老師辦補習班這種情況是有的，去課外補習機構兼職也是有的，這跟當前老師的薪資待遇有關。但是，據我所知，在當前環境下，絕大多數老師都是根據家長需求進行課外知識的補習，沒有哪個老師敢於去強迫學生參加補習班，更不會搞什麼上課不講下課講！當然，個別膽大妄為之人也不是沒有，如果有，證據確鑿，告他就是了！
鄉下老師
這個社會有兩種孩子是不去上輔導班的，一種是成績特別優秀的孩子，另一種是成績特別差，讓家長失去了信心的該子！
成績優秀的孩子領悟力強，老師講課的重點一下子就理解了，加上平時養成了自覺學習的好習慣，所以不須上輔導班成績就名列前茅了！
成績不好的孩子有的是智商差，有的是父母給養成了壞習慣，讀不進書，而父母也無心管孩子，一步差，步步差，只好耍尾巴了！
說老師課堂上不講重點課外講的人，都是些糊塗家長，老師如果沒有教學口碑，辦課外輔導班誰敢去上啊！何況現在教育部已明文規定，在職教師嚴禁為學生補課賺外快，誰還敢頂風作案不怕投訴啊！
老師課堂上不講重點，那些從不上捕導班的優等生成績是怎麼出來的呢？總不會是生而知之的天才吧！
五音山人1
這個問題我認為問的好傻！
我今天不說“上課不好好教”這個點是否合真實存在！我今天就是當你說的是真實存在的！行吧？然後我再來說你的這個問題！
你是“斯德哥爾摩症候群”嗎？
社會上就沒有一個正常的老師、機構讓你選了嗎？你是有多大的受虐傾向要去找這樣素質的老師去給你孩子補課？
這樣的上課不好好講的老師，你又是如何確認他能輔導的好你家的孩子？
我開始先說你是不是有“受虐傾向”，但是後來我又想到你明擺著就是在“故作無知”，所以這種情況下，你還考慮去這個老師那裡去上課，那你這不是斯德哥爾摩症候群是什麼？
別裝了！真相就是你壓根就不是為了孩子的學習！
你根本就不是為了給過你倆孩子補課！因為你對一個輔導你孩子的老師的水平壓根就不清楚，別跟我說你孩子老師上課不好好講你都能從蛛絲馬跡裡發現你孩子的老師是個大牛！你根本就不可能知道這老師的真實水平。
所以你還要考慮去不去的問題，那麼就只有一個解釋了——你根本就不是為了讓孩子學東西，而且為了給老師送錢！而你送錢的目的千萬別說什麼“別讓孩子受委屈”什麼，屁！！
你的目的不是不讓你孩子受委屈，而是你想讓別人受委屈，讓自己孩子佔便宜！！貪汙犯固然要被嚴懲，那麼行賄的人就不需要被譴責嗎？公平的破壞就不需要讓他們付出代價嗎？
當面搖尾乞憐，背後翻臉捅刀
有種人全方位立體式360°無死角的符合這一氣質！
隨便看看微笑不語
國家規定老師不能補課，可以舉報的。別的地方我不知道，反正我們這兒沒有。
據我所知，我們這兒小學中學的老師是有好口碑的，很多別的地方學生都轉到這兒來。老師教課極其認真負責任，一個年級幾個班，在學習上你追我趕，良性競爭！
每次小考、月考、期中考、期末考後，老師都會針對每個學生找原因、找差距，對症下藥，因材施教。必要的時候還同學生家長溝通！
告訴你們，咱這是鄉鎮中心小學，但我認為雖然物質條件較差，老師們同城裡的老師比，不會差甚至更好。
