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讓教師收入不低於公務員是國家的政策，並不是老師的過分要求。從眼前來看，現在的教育水平還過的得去，那是因為八、九十年代大學生還稀缺的時候，大學、中專畢業的很多人當了老師，還有一部分就在各行各業當了領導幹部。那時候的大學生真的是精英啊。三十多年過去了，這些人陸陸續續要退休了，但他們拿著多少工資呢？這些老教師在小城市的月收入最高也就5000左右吧，績效就不好意思拿出來和公務員比了 。再看看新招的教師：前幾年我們這（礦區學校）還要求招本科畢業的，小學曾經招到過二本畢業的學生，沒兩年都走了。現在招的教師基本都是專科畢業然後自學本科，只有體育老師是本科畢業，而且都是女性。雖然地域偏僻，但不屬於農村學校，沒有農村學校補助，收入還沒有農村教師高，新老師的工資拿到手只有不到3000元。招考老師的人真的很多，要學歷高的我們這沒有。而且這些新招的老師多數都是農村出來的大學生。這種師資水平如果讓你的孩子在這裡讀書，你願意嗎？
手機用戶70264594130
如果真的提高了教師的待遇，而且提高的幅度非常大，那麼可以想象，中國教育將會發生很大的變化。
以民國時期教師的工資作為參照：
大學正教授400-600元/月
大學副教授400元/月
高中教員200元/月
中學教員80-100元/月
小學教員40-80元/月
這是什麼概念呢？當時，警察的月薪是2元，縣長有月薪是20元，一個大學教授的工資和國民政府的部長工資相當。如果，我們穿越到民國時期，那麼會發生什麼呢？
首先，教師將不再為生計而煩惱，會把全部精力投入到教書、做學問中去，將會產生大量的名師，將會出現很多大師級的人物，屆時，人才培養的通路將被完美的打通。
其次，有償補課不再會有市場。因為老師們不需要再為養家餬口而賺補課費，即使有個別學生需要補課，也是免費輔導。
再次，將會吸引大批的人才投身教育事業，不再會像現在，實在無處安放了才去考教師，而頂尖人才的加盟，必將會帶來教育事業的繁榮，形成良性循環。
最後，社會對教師將會是仰望，不再會有人看不起教師，教師的社會地位將會是無比之高。估計屆時，全民熱考某些崗位的現象將不復存在，代之的是全民爭考教師。
當然，由此影響，還會發生一系列我們預想不到的變化
還是讓我們的思緒再飛一飛吧！
我是月亮姐姐Nancy，碼字很辛苦，感謝友友們的關注、點贊和評論。(文中圖片來源於網絡，侵刪）
月亮姐姐Nancy
老師的工資並不低，綜合來看，處於社會中上水平。很多老師看工資只看拿到手的部分，其實還有五險一金等收入，大部分老師是沒有看的。很多才入職的老師確實工資低，但公務員，醫院等單位才入職的工資就不低嗎？關於老師工資的問題，是國家結構上的矛盾，處理起來並不是廣大老師想象的容易。國家也有很多他們不好說的理由，比如說鄉村老師工資低，但就鄉村老師所教的那幾個學生，給國家做了多大的貢獻？有的鄉村從建國到現在，沒有出一個大學生，國家的投入產出比極其不合理，也算是和國家貼本在投入。在新的知識經濟條件下，老師的職業是很有可能被代替的。這是大的趨勢。所以老師內心是焦慮的，就只能要錢。但作為拿工資吃飯的單位，又能多拿幾個錢呢？
王守仁63923854
1、提高教師待遇這個提法不妥，應改為：依法落實教師應有的待遇。教師法頒佈20多年，對教師的工資待遇有明確的規定，但20多年過去，有很多地方教師待遇還得不到依法落實，造成教師工資偏低。依法落實教師待遇，只是教師合理權益得到保障。
2、依法落實教師應有待遇，使社會對教師這個職業得到認可，可提髙這個行業的入職門檻，對提高這個行業隊伍專業素質有保障。
3、社會是現實的，沒有相應的工資待遇就不可能吸引高素質人才入職。人才的高度和待遇的厚度相匹配是當今社會人才入職的基本條件，這是任何人無法改變的現實。請農民工都存在請120比80的年輕力壯。
4、名師出高徒，公辦中小學教師專業素質髙，受益的是普通百姓的孩子、是家長，受損的是培訓機構和民校。那麼，一些公知天天反對落實公辦中小教師工資待遇的原因就不難解釋了。
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作為兩個正在上幼兒園、小學的孩子的爸爸，對於教師待遇和素質的問題，確實想吐槽一下，談一下我的看法。
首先拿幼師來說，幼師是人類靈魂工程師，對於孩子的成長、性格、品行、習慣的養成，起到了僅次於家長的重要作用，一個好的幼師，能夠極大的調動孩子的積極性、挖掘孩子的興趣特點、保護孩子的熱情、鼓勵孩子的好奇心、引導孩子形成正確的品行習慣，遇到一個好的幼師，真的是孩子一身的幸福。
但是現實的情況是，除了公辦幼兒園的幼師素質、待遇相對有保證之外，大量的私立幼兒園充斥著專業素養低劣、工作態度消極的“偽幼師”，很多可能只是中專畢業，幼師資質都不一定有，參加了一些培訓之後就上崗了，這樣的幼師，在帶孩子的過程中，不懂得育兒的理論知識，缺乏耐心，甚至有任意斥責孩子的情況發生，這樣環境下，怎麼可能保證孩子的健康成長呢？
反思其原因，不難發現，薪資待遇低是問題的根本原因。
我瞭解過一些不同的幼兒園的情況，公立幼兒園的待遇較好，以我所在的城市為例，公立園老師的綜合待遇大概能夠到6K-8K左右，但是私立園就難了，一般那種1500-2500左右一個月學費的私立園，大多數幼師的工資在2000多到4000之間，待遇低，工作強度大，很難對優秀人才形成足夠的吸引力。
現在的孩子考大學、就業，真心沒有幾個人願意主動選擇幼教和教育職業，尤其是學習成績好、能力拔尖的那一批人才，即便是讀了幼師專業的孩子，很多也是為了能有大學文憑，不得已選擇了這個專業，畢業之後有很多也不會從事這個行業，最後只能導致能力低下的人充斥其中，混口飯吃，而且因為素質、待遇等方面的問題，不少私立園的幼師幹幾個月就辭職，導致流動性過大，對幼教工作的連續性帶來很大的影響。
相比這種待遇水平，同一個城市的社平工資已經到6、7000元了，幼師的收入水平明顯的拖後腿了，如果幹其他的工作能夠月入1、2萬，那為何還要辛辛苦苦的幹幼師呢？
再說到小學、中學的老師，同樣存在這樣的問題，很多地方工作1、20年的老教師，打卡工資才3、5000元，跟自己教的孩子的父母動輒1、2萬甚至更多的收入比起來，又有什麼優勢呢？
老師也是人，不可能清心寡慾的過一輩子，一樣需要買房、結婚、生子，需要生活，需要足夠的收入來保證維持必要的生活和尊嚴，所以，我認為，不要覺得老師談錢就俗氣，對於老師而言，談錢才是提高師資水平的最主要途徑。
我們看看民國時期，老師的待遇是什麼情況？
魯迅當年的工資是500大洋，輕輕鬆鬆買四合院，現在的老師，除非經商做的特別好的，否則，買一套蝸居都困難啊。
提高老師待遇，是提高教育水平、教師隊伍水平的根本之道
“人往高處走，水往低處流”，任何行業，只要待遇水平高，必然會吸引大量的優秀人才趨之若鶩，金融行業、IT行業都已經驗證了這種虹吸效益。
如果能夠大幅提高老師的待遇，比如翻一倍，讓老師的收入水平能夠顯著高於社平工資，成為一個無論是身份還是收入，都能夠被尊敬的職業，那麼，我相信一定會有大量的優秀人才擠破頭的投身到教育行業來，競爭加大，逼得老師更加安心工作，專注教育事業，這樣的話，我們的孩子能夠得到最優秀的教師人才團隊的教育和悉心培養指導，對孩子的個人發展幫助就太大了，若能如此，是我們所有人的福氣。
元寶爸爸聊育兒
我們國家一直在致力於提高教師的待遇，雖然很多人仍然認為教師的待遇不夠高。
根據國家最新的要求，各地要確保當地的義務教育教師平均工資收入水平不低於當地公務員的平均收入水平。對於沒有達到要求的地方，要限期整改，國務院還要進行督查。目前，已有很多地區表態，將積極落實。
提高教師待遇，當然會給社會帶來正能量的影響。百年大計，教育為本。科技是21世紀國家發展的動力，人才又是科技發展的關鍵，教育又是人才產生的基礎。所以，國家如此重視教育事業也不為過。
提升教師待遇，能夠吸引更多的人才投入教師行業。
在我國從事教育事業的教師多數都只有大專及以下水平，雖然年輕教師中本科學歷越來越多，但是研究生以上學歷還是不多。其主要原因還是學歷越高，就業選擇越廣泛，社會上有很多高薪的行業，但教師並不是其中一個，所以教師行業的吸引力不大。國家提升教師的待遇後，當然能夠提升教育行業對高學歷層次的吸引力。
學歷其實代表了很多東西，並不是一無是處的。學歷層次越高，知識水平就越高，這樣我們的教育事業就更能優質發展。
提升教師待遇，能夠讓教師專心從事教育事業。
很多教師尤其是年輕教師，由於工資收入低，不能專心從教。總是希望能夠通過兼職或有償家教等方式獲取額外收入，但這又是我們國家禁止的。
希望國家通過提升教師的待遇，能夠滿足他們和家庭的基本需要，讓他們能夠專門研究教學內容，提升教學水平，安心從事教育事業，讓孩子們受到更優質的教育。
提升教師待遇，能夠讓國家督促提升教育的標準。
待遇和責任是必須對等的。待遇越高，要求越嚴格，這並不過分。我們國家的各種教學標準，也會隨著教師待遇的提升而不斷升高。提升教學質量，提高教育水平，也是我們社會大家一直呼籲的問題。
加大教育投入，優化教育管理，提升教學水平，希望這一切都能良性循環下來。
暖心人社
我是個在工地上搬磚的農民工，遇上了好時代，從農村進入城市，買了一點點土，建了有四百多平方的房子，有了代步工具，我進入了城市生活，問題就來了，孩子的學習問題，應該上學了，找不到學校，找到了學校不跟班主任送禮，他根本就不太管理你，送禮最低得中華煙或者四五百的黃鶴樓，班上的每位老師，還得封個6至8百的紅包，每學期還得請班上所有老師進館子，可憐我們這些農民，辛辛苦苦在工地上一天十幾個小時掙的那點血汗錢，就用在了孩子的學習上，並且老師還要叫你補課，在上課時不講重點，補課時才講，我理解有限，真不知道現在的師德師風到那裡去了，在我們這裡老師的工資4千至六千多，工資低嗎？如果低為什麼沒關係的還進不了學校，我們這裡超市，館子，環衛工，開公交的等每月沒一天假才兩千多點，而老師一年工作八九個月，每個星期有雙休，不上班的幾個月工資照拿，還有五險一金，四五千的工資低嗎？農民掙點血汗錢，就被你們那些披著文明外衣的有部分的老師，美其名是為了孩子將來進更好的學校，畢業後有更好的工作而被拿走，我不是紅眼病看不得老師加工資，而是說人的慾望無止境，就給老師幾萬幾十萬一個月，素質低的人他還是會想方設法拿家長的血汗錢，以上說的是我親身經歷，我恨那些收了錢，物的老師，我尊敬那些有良知的老師，有素質的老師，有愛心的老師，有師德師風的老師。
涼都21
不請自來。
對於要不要給教師漲工資，我想提請社會各界關注兩個現象。一是全國普遍存在中小學教師男教師稀缺問題。這種現象與現在的娘炮現象越來越多有無關係？二是優秀大學畢業生越來越不願從教，或者說優秀學習越來越不願報考師範院校，特別是廣大鄉村和經濟欠發達地區嚴重缺乏師資。
以上兩個現象與待遇有沒有關聯？
我不敢說提高教師待遇能解決當下教育中存在的所有問題，但一定能解決很多問題。比如，教師收入高了，能吸引更多優秀畢業生去從教，我國的師資會得到更好的補充。男教師將不會成為像現在一樣的尷尬處境。教師收入高了，教室門能更安心教學而不是整天想著去校外有償補課撈外快。從這個角度看這是對家長們利好的，所以我無法理解那些一碰到有教師說要提高待遇就歇斯底里，用惡毒語言謾罵教師群體的人。
我想給那些反對給教師群體漲工資的人算筆帳。教師的工資來源於財政撥款。反對的人有很大一部分原因應該是這樣的，預算是有限的，給教師漲工資了，其他方面的預算就少了，其他各方面就會受到損失，但是，對於家長來說，如果公立學校的教師因為收入低無法安心工作您受到的損失可能遠比上面說的受到得損失要大的多！比如，公立學校留不住優秀人才，您不信任公立學校，轉向吧孩子送到私立學校去求學，那麼動則一萬多一學期的學費就是您的代價。如果公立學校的老師靠工資就可以過上比較體面的生活，大量的優秀師資就在體制內，您有必要花那個天價學費讓孩子去私立學校嗎？或者有那個必要花大價錢送孩子去補課嗎？
我從不否認體制內教師存在一些不良教師，我相信不僅是家長們很痛恨這些害群之馬，就是體制內廣大好的教師也非常痛恨這些人。但那是絕對少數，即便如此，無論如何，我們整個社會都應該給我們的教育多一些包容，不能一處事情就鋪天蓋地的口誅筆伐。毀了教育對大家沒有任何好處，反而是，我看到得後果是大家不得不得花更大得代價去給私立教育送錢。
遠牧天山
都在說二十一世紀的2005至今的中國科技的井噴式的發展，怎麼不去想這是自1978至今的教育成就？如果沒有那一批民師們的沙漠掘井式的努力和一直延續到1995年的那一代全國教師的努力，何來今天所謂之科技井噴？？？社會需要良心，1996至今的不再國家分配師範生和教師的價值貶值，成了怒懟教師的根本原因，似乎覺得誰都比教師在這個社會更有價值——打工的有了，種田的有了，有權勢的也有了，戲子們有了，甚至連要飯的也有了……似乎所有的該有的都有了。只是教師們成了別人不太重要的一個可有可無的工具，忘記了無知的可怕和對知識的敬畏，甚至也失憶般的忘記了曾經的努力的掘井人！誰都可以來替換掉他們，誰又都不想真正加入到這群還在堅持掘井的人——因為，這將面臨著被遺忘和帶來的生活的貧窮！！！
笑寒22
多少是多？人的貪慾是無限的。一個月十萬少嗎？可還有一個月進帳幾百萬的，還有上千萬的，國家給的起嗎？我舉雙手贊成教師拿高工資，可教師隊伍中的人渣怎麼處理掉？小學校長猥褻女學生，老師卻嚴令學生不準講真話——這是電視曝光的。這種人渣該怎麼處理？
