作為培訓機構的數學老師,有哪幾種方法可以讓學生提高成績?

風清雲淡92867


一、教師自身數學素質的提升

作為剛剛走出校門的大學生,就應聘而成為培訓機構的數學老師,肯定要提升自身的數學素質。有些小學數學、初中數學、高中數學的知識,還是在十幾年前,幾年前學到的,

目前已經忘記得差不多了。大學數學的知識又用不上。所以,第一要務,是馬上抓緊複習所要教的具體學科(比如初二數學上冊)的知識。要把課本、教學參考書、配套輔導資料全部學懂弄通。儘快達到輔導教師應有的水平。否則,遇到一些難度較大的題目,你根本不會解答,在學生面前出醜而下不來臺。

二、培訓機構的數學老師也要教書育人

1、學生的思想工作,要隨風潛入夜,潤物細無聲。

有很多學生,十分叛逆,不願意學習。在家長的壓力下,不得已到培訓機構補課。屬於牛不喝水強按頭那種情況。如果思想不通,無論教師講什麼,他都聽不進去的。輔導教師應該主動與學生搭訕、聊天、交流、溝通。讓學生把心裡的所有煩惱、不快一股腦地傾吐出來,發洩出來。然後設身處地地站在學生的角度和立場上,為學生鳴不平,使學生覺得你是他的支持者和知心者,願意和你交朋友。只有像這樣,打通教師與學生之間的間壁牆,潤物細無聲地做好學生的思想工作,學生才會心甘情願地跟你學習知識。

2、注意隨時培養學生的學習習慣

有很多家長,對老師們說,我把孩子送到你們這裡,並不指望提高多少分數,就是希望各位老師,幫我的孩子培養一下良好的學習習慣。比如,有的學生馬虎粗心,經常犯簡單的低級錯誤。有的學生,寫字歪歪斜斜,潦草不工整。有的學生,作業儘量往後拖,甚至拖到夜裡12點鐘,才開始寫作業。那麼輔導教師,就要從一點一滴抓起,嚴格要求,一絲不苟,滴水石穿地耐心細緻地培養學生的良好習慣。

三、處理好5天與2個小時的時間比例關係

學生每週在學校裡學習5天,而每逢週末,來輔導機構補課2個小時。時間比是20:1.

也就是說,這2個小時彌足珍貴。那麼,備好這節課就十分關鍵了。作為教師,為了教好這2個小時的課,必須拿出至少6個小時的時間來備課。參考、查找十幾種工具書,翻閱十幾種課外輔導資料,同時還要備學生,當前是什麼學業水平,有哪些痛點?薄弱環節在什麼地方?歷屆大考的考試範圍怎樣?經過深思熟慮,寫出含金量非常高的,滿滿地全是乾貨的教學講義。因為家長們已經支付了昂貴的學費,他們的期望值是很高的。我們教師只有這樣做,才能提升學生的分數,實現家長和學生的願望。

四、課後與學生家長密切溝通

每次週末輔導課結束,應該少量地佈置一些家庭作業。然後,在微信裡,或QQ裡建立家長群,保持密切交流溝通。隨時指出學生的缺點和不足,要求家長配合教育學生。對學生的閃光點,要大力讚美、點贊。激發學生學習的興趣和動力。

以上四點,如果你都做到了,那麼你一定是非常優秀的輔導教師,一定是該機構的一員大將,不可多得的人才。


培訓一哥


(原創)北大學霸的數學考試秘笈,你學會了多少?

北京大學數學學院 王弈陽

在網上流傳著一個段子:學不會數學是怎樣一種體驗?有人回答說:眼睜睜看著老師把一堆字母算出了數字。

可對於北京大學數學院的王弈陽來說,把抽象的字母算出具體的結果卻是一段十分美妙的旅程。他享受每一段推理過程,就像在看一本武俠小說,他自己成了解出謎團的大俠。

“並不是我們選擇了數學,而是數學與問題選擇了我們。”既然不能迴避,就勇敢面對吧,終有一天,在題海中迷茫的你,也能見到未名湖畔絕美的風光。

數學是十分困難的學科。

偉大如小平邦彥那樣的數學家,也在隨筆集《惰者集》中寫到他學習數學的艱難回憶。但現在回想起來,高考數學並不十分困難——它既無數學競賽中的眩目技巧,也沒有現代數學中的深刻理論。經過系統、科學的訓練,並不難在高考中獲得滿意的數學成績。

在此我拋磚引玉地介紹幾點經驗:

1、首先需明晰宗旨
數學中最重要的是思維而非知識,是技能而非記憶。不同於部分文科,數學學習的最終目標是思維和技能,不是知識點的堆砌和認知,具體而言就是演繹和計算能力。在這一宗旨下,要防止出現南轅北轍的學習情況,我想尤其要注意兩點:深入地理解已有知識的演繹過程

許多同學三角公式背得極熟練,但做不好一些技巧並不高的三角習題;這往往是因為並未理解如何由定義推導這些公式,而推理過程中的豐富內涵才是主體。有很多類似的、看似顯然的數學事實我們深信不疑,但並未弄清所以然,即並不明白如何從定義將其推理出來:圓錐曲線的方程、切線的公式、直線法向量與係數、線性規劃中的正負號是四個典型的幾何例子。

學習數學的第一步是,合上教科書,將所有數學事實自己定義和推理出來。在此有一種極佳的、源自物理大師費曼的學習法,就是將自己當作授課老師把整本書對他人講授一遍,

並回答對方的問題。沒有這樣的機會,也可以一個人在房間中假想授課。在這一過程中很快就會發現許多自己實質性的不解之處;只要反覆幾次就能徹底理解數學事實和推理方法。

2、嘗試獨立思考和解決有深度的數學問題

不斷嘗試獨立思考和解決有深度的數學問題,而不是一直閱讀書本上的解題步驟。在學習數學的過程中,完全看懂書本但不會做題是極其正常的。菲爾茲獎得主孔涅先生說:“人們學會數學的唯一方式是做數學。”某種意義上,書本上現成的數學定理和公式都是工具,它們的推理、證明過程就像是使用經驗和說明書;而獨立思考、解答數學問題則像是用這些工具做一件藝術品。因此阿蒂亞先生也說:“數學實際上是一門手藝。”

解題嘗試往往源自模仿和重複,因此花相當的時間做一些看似同類的基本計算十分必要。在熟練度提高後,就可以去做很多有技術複雜性或綜合性的習題,例如數列不等式,函數方程,和部分解析幾何難題。

這裡值得一提的是,千萬不要輕易地去看提示或解答;很多人看到簡潔的答案後常常會感嘆:原來就是這樣一步構造、放縮或是變形!但實際上,作為解題人,往往不是靠技巧,而是靠強硬的計算打開局面。雖然長時間的思考未必能得到簡潔漂亮的解答,但這才是數學習得過程中真正有價值的“做數學”體驗,也能給人極大的成就和滿足感。

3、具體的關於學習、應試的心理與方法

數學考試的成績還是能比較準確地反映學習的水平,但各種場外因素也會引起分數的起伏。或許參加數學考試的最好心態是“人難我難,我不畏難;人易我易,我不大意”,沉穩地面對和取捨是每個考生所需要的基本素養。

而另一方面,同學們都有自己的時間分配和解題順序上的習慣,也有不同的日常學習習慣。有的同學喜歡按順序做題,有的喜歡先跳過有點難的題;有的同學喜歡記筆記,寫錯題本,有的則不喜歡動筆學數學。在各種類型的同學中,我都看到過數學學得很好或不好的,但不論習慣如何,學得好的同學都有一些共性:喜歡未知的問題,喜歡演繹和推理,喜歡反覆地考慮一些步驟,等等。

如果某種學習方式有助於克服思維的惰性,獲得心理的愉悅,那它們都是好方法。

我相信,注重上面的一些技術和思想,每一位同學都能學好高考數學。


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這個是我在另外一個地方回答的問題,就再回答下

自己是初中數學自由老師,對於提高數學比較有效的方法,總結八個字,有效刺激,條件反射

具體解釋就是,初中數學的題型是有效的,難度也是可以見頂的

在此情況下,很多學生成績不理想主要原因是跟不上學校的進度和節奏,加之自我能動意識不足,成績自然不怎樣了

所以作為老師

首先自身知識水平過硬,對所在區域的教材和考綱有深入研究,並能對每個知識點和每種題型都能瞭然於胸。我常說,老師把卷子做滿分了才是做老師的開始,沒什麼值得炫耀的。老師自己是成年人,只學一門學科,沒有理由做不好題目。

其次要個學生建立信任關係,深入學生心裡,才能真正知道一個孩子的真實性格,學習習慣,並讓學生認同你。

再則,真正因材施教,不能簡單把你會的告訴學生,而是根據學生學習特點找到適合孩子思維習慣的解題習慣。雖然數學很多時候都是標準化答案的,但思考問題的方式和切入點還是有很特多類型的,一定要找到最適合孩子的

在教學過程中,切忌貪多。重點解決孩子一知半解的題目,制定合理的可達目標,讓孩子不斷收穫。此外整個過程要突出數學思維和方法論,引導孩子自助學習。正在的教育是孩子能自我提升。

對於一知半解的題目,就要一定做到有效刺激,同一知識點的普通題目都要覆蓋全,在專題或者綜合練習中能條件反射式的找到此類題目並能解決

只是說到幾個點,還有很多技巧和方法。在培訓老師時,是一個系列講座

其實作為自由老師,對學生成績提高是唯一指標


王老師說初中數學


您好,我是可邦教育的一名初中數學老師。學好數學最主要的原因還是學習方法,要找到屬於孩子自己的學習方法,我把學生分為三類,並對教育各類學生提一些建議:

1、第一類學生,數學悟性好,能夠舉一反三,觸類旁通,對於這一類學生提高成績的方法就是多做一些課外知識的題目,拓寬一下眼界,見識一些難題。

2、第二類學生屬於不上不下,中等水平,像這類的學生,首先一定要把能拿到的分拿到,把基礎和計算部分搞定,剩餘的就是要多見題型,一定要多做題,不光要做一些基礎的,更要做一些稍微有難度的題型,但是不要太難,更不能太偏,見的題型多了考試的時候自然也就懂得多了,分也就上去了。

3、第三類學生只能夠掌握書本上的知識,對於這些學生我的建議是多做一些基礎題型,計算題,把最簡單基礎的書本知識搞明白,這樣成績也會提高不少。

總之數學的學習一定要多做題,採用題海戰術一定是可行的,但是對於一些基礎比較薄弱的學生來說,不能採用題海戰術,要從書本上的題做起,把書本吃透,把計算題做對才可以。

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不管是培訓機構的數學老師還是學校的數學老師,提高學生的數學成績是工作的重點。首先作為數學老師必須不斷的鑽研教材和教輔資料。有道是要給學生一杯水,老師必須有一桶水,而且還是不斷更新的活水。其次,好的教學方法事半功倍,授人魚,不如授人以漁。好的教法重視學生能力的培養,習慣的養成,不是死記硬背,掌握數學新舊知識的聯繫,推導過程爛熟於胸,學數學的方法靈活運用。最後,學生喜歡數學老師,親其師,信其道。人格魅力也會加分的。


阿玫的寶貝


主要方法是快速與學生交為朋友,讓其在心裡完全接受你。他才會言聽計從。提高成績才能順理成章。


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