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你有沒有發現，小孩子對兩樣東西天然的喜歡，一是小貓小狗之類的小動物，二是大自然。
一走進大自然，孩子的天性就馬上得到解放。那種自由自在，熱情奔放，哪個作爸爸媽媽的看了，都心生歡喜？
孩子能從大自然中學到很多東西，比書本更直觀更深動、更具體
當孩子看見螞蟻搬家，成百上千的螞蟻，排成一條彎彎曲曲的線，一個挨一個地往前走，孩子們遵下來可以看半天。當一隻螞蟻找到一個昆蟲屍體，它搬不動，就會回去叫來一大幫同伴一起搬回家。
父母可以加以適當的引導，孩子就可以學到螞蟻的群體意識和團隊合作精神。 這就是培養社會適應能力的深動教材。
在大自然裡，當發現候鳥因季節變化而南北遷徙，孩子們可以學到一年四季氣候變化的成因，以及鳥兒應對氣候變化所採取的措施-----改變不了氣候的變化，就以自我遷徙的方式，去找到適合自己生存的氣候。孩子可以學到適應環境的能力。
孩子可以懂得陽光雨露是怎樣哺育和灌溉大地萬物，使花草樹木茁壯成長，莊家得到豐收。孩子可以觀察燕子、蜜蜂如何辛勤勞作，如何構建自己的家園，蝴蝶怎樣採蜜，蚯蚓如何鬆土，小熊怎樣冬眠，樹木如何隨季節變化發芽、生長和落葉等。
孩子們還可以學到動物們是怎樣覓食，怎樣保護自己，怎樣增強自身的力量來適應環境。
大自然很神秘，孩子們可以從大自然中學到的東西太多太多，並且比書本更深動、更自然。
孩子經常走近大自然，可以培養孩子的性格
山的宏偉與氣度，水的溫順與包容，地的寬廣與坦蕩，都可以給孩子的性格以啟發意義。家長應當多帶孩子走近大自然，同孩子一起觀察自然，瞭解自然，並適時地啟迪孩子的心靈和認知。其實，這是培養孩子性格的大好方式。
如果讓孩子成天呆在家裡，玩手機，打遊戲。久而久之，難免心胸狹隘、性格急躁。
孩子多親近大自然，有利於孩子的寫作水平的提高
孩子上學後，要學習寫作文。要寫好文章，沒有觀察，頭腦裡沒有深刻的素材記憶，就寫不深動，寫不具體，寫出來的東西也無法令人感動，更談不上具有啟發意義和主題思想的提煉。
父母帶孩子到大自然裡玩耍的時候，可以用語言描繪大自然的美好，描繪大自然的一種動物或者植物。回家後，可以把所見、所聞、所想、所感寫出來，那就是一篇日記、一篇記敘文、一篇散文或一篇觀後感。
不一而足，總之，大自然是孩子成長所必須的教材，走近大自然，觀察大自然，孩子必然會受益良多。讓孩子們走近大自然，熱愛大自然，學習大自然，成長自我！
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謝謝
快樂成長社區
作為一個15歲男孩的媽媽，我理解的自然教育是指利用大自然拓寬孩子受教育的空間，並尊重孩子自然成長規律，實現學校教育和課外實踐有機結合的大教育。 在我看來，這種意義上的自然教育不僅重要，而且非常必要。
知名的教育專家孫雲曉在其書《振救男孩》中分析了當前男孩成長與教育的四大危機並指出：“應試教育是男孩成長危機中最兇猛的殺手。”
但是，應試教育和升學考試卻是孩子們成長過程中不可避免的。那麼，我們怎樣幫助孩子，尤其是那些暫時有各種困難的男孩子們，不再為學業壓力和挑戰所困呢？
我國著名的教育家陶行知先生強調：生活即教育；教學做合一；行是知之始。
受陶行知先生的教育理念和美式教育"learning by doing (做中學)"觀念的啟發，我們於2014年春流轉土地，在建設生態農場和生產高品質農產品的同時，搭建一個開放的平臺――“道象農場自然學校”，讓孩子們把課堂學習與大自然體驗探究結合起來，並遵從自身成長規律，以實現孩子身體和心智的共同成長。
1. 在生產中勞其筋骨的同時，孩子們體驗到生活的艱辛和勞動的神奇――有付出才有收穫！無論是稻田裡收割穀子還是果園裡採摘桃子，孩子們收穫的不僅是農產品，更是成功的愉悅與不怕困難的堅韌。努力，堅持，追求成功，這不也正是所有教育所著重的品質嗎？
2.在“跟隨專家種樹”的活動中，孩子們不僅有具體知識和技能上的收穫，也得到了在專注，傾聽，提問和思考上的提升。顯然，當孩子們把在大自然中用到的學習能力遷移到課堂中，他們的課內學習也會受益多多。
3. 通過參與日常的呵護樹苗，修枝剪葉，套袋防蟲等工作，孩子們體會到園丁的付出與管護對於樹木成材和果實成熟的重要性。面對自己園丁般的老師時，如果他們能從內心裡尊師重教，謙遜而認真地聽取老師的教導，那麼，孩子們從今天的幼苗長成明天的參天大樹就指日可待。
4.最為重要的是，農業涉及方方面面：植作物的生長，環保，水利，灌溉，生物肥料，商品宣傳與營銷等等。隨著循環農業，智慧農業，互聯網技術的發展與運用，農場為孩子們提供了一個廣闊的實驗探究空間。帶著解決實際問題的興趣去學習，孩子們的生物，化學，物理，科學，地理等各個學科也就不再是書本上顯得空洞的知識了。興趣是最好的老師。學與做相結合是最有效的學習知識和掌握知識的途徑。
（這是一位“道象農場自然學校”同學為農場設計的太陽能自動蓄水池系統的模型，獲成都市中學生科技發明製作二等獎。）
近5年的“道象農場自然學挍”的嘗試，讓我們家長和孩子們一起進步：家長們真正體驗到靜待開花所需的耐心與付出，而孩子們帶著興趣與責任，結合努力與研習，實現了身體與心智的雙成長，校內學習和課外發展相促進！
操心牧羊犬
關於教育有多重要，我個人認為重要的讓我無法形容，幾乎是用幾篇，不，幾百篇文章難以論述清楚，幾萬言難以說得明白。因為它太廣範，而且不重要了。仔細想一下，人類生活基本可分兩大領域。一是精神領域，另一個是物質領域。對教育而言，它既涉列物質領域，又貫穿精神領域裡的每個角落。它對人類精神領域方面的作用和意義，不是其它任何工具所能替代的。是唯一的、獨一無二的，是勿庸致疑的。僅從一個側面想一下，一個人的世界觀，人生觀，社會價值取象的形成、發展過程無一不與教育密切相關。最基本的人類生生不息的文化傳承，哪一件亊離開了教育。教育對社會環境的朔造，反過來社會環境對人們價值取象的影，是有機聯繫的，不可分割的。談到這裡，我想起了《推背圖》中的一句話〃千言萬語說不盡〃。總之，人類需要教育，教育改造人類。無論是從事物質財富的創造者，還是從事精神財富的創造者，都離不開教育。教育對兩類財富創造者，創造出來的產品如何又宻不可分。所以，教育太重要了。
劉相成213
大自然有許多和人交流的聲音，只是人不注意它們，比如田裡的蟲叫聲，青蛙叫聲，布穀鳥聲，還有流水聲，閃電雷鳴聲。這看起來很自然，其實那是自然界的聲音，只要我們用心就會聽到，那是自然界和人在交流它們的喜怒哀樂。
把孩子領到大自然中，讓她學會聆聽它們的聲音，領略它們的感情，培養她愛護大自然的情趣，對她的心胸培養起到很好作用。讓她感受自然界的美，自然界的知識，讓她在親身體會下獲得知識。
現在的孩子，不缺書本知識，但缺到大自然體會的知識，書本知識教會的必須到自然中去實踐，比如下雨了到那裡避雨比較安全，冬天河裡的冰面不要滑冰，如何防止觸電等等，生命是大自然孕育的，讓孩子學會愛大自然，並體會它們的聲音，觸摸大自然的感情。
