時代傻瓜李博士
我給教育粗略下個定義，教育就是成長，每個人能做最好的自己。在這樣的定義下，教育的過程就是目的，培養出來的人類是有可塑性的，有活力的可進化的。而應試教育是結果為導向的，功利化的，目前看就是培養工業化時代的器物零件。
當機器可以代替人類的很多勞動的時候，必然的，這樣的應試教育是要衰落的。比如說，我現在也很不理解，西方人一勞永逸的發明了計算機，而且已經很普及了，為什麼家長還要送孩子去學什麼速算。未來，教育不單單是考試來評價的。比如說，保定有個小夥，在正統的教育評價體系下，就是失敗者，農民工，但是他動手能力很強，發明了很多沒用的東西，火到了國外，他給大家帶來了歡樂，每個人心裡都有那麼一個沒用的自己。
考試本來就是教育的一個檢測環節，現在已經是教育的全部，因為考試的結果和後面的很多利益掛鉤，這是頂層設計者的設計好的。掛鉤也沒問題，至少教育應該留下一點沒用的東西，留下一點閒暇，成長也是需要睡覺，玩耍的，否則就會現在這樣，我們可以批量的訓練奧運金牌的運動員，競賽金牌，卻訓練不出諾貝爾獎，菲爾茲獎，這樣下去，這個民族對世界還是沒有什麼貢獻，永遠是追趕。
人人知道《三年高考，五年模擬》之類的書籍而沒聽過《幾何原本》，《自然哲學原理》，人人知道什麼薛金星王后雄葛軍，卻沒有人知道歐幾里得，笛卡爾，好容易認識牛頓，中學生們會說：我恨死他了。孩子們根本體會不到數學之美，體會不到什麼叫大師，那些所謂的名師，可能根本就沒有想過什麼是教育，因為大家都沒有閒暇，沒有閒暇就沒有思考。慣性定律在人類認知裡也是成立的，在沒有一個外力，影響人的認識的時候，大家的思維慣性是不會改變的，或者外力是微弱的，人的認識要保持好幾代人。
好在，最近似乎教育要改革了，但不知道何去何從，不過，也許放手不管，教育才能真的變好，才能離真的教育近一點點。
學渣數學樂園
不要去想像那種沒見過的東西，題主說說什麼是真正的教育? 我國到目前為止，真沒聽過有哪個磚家描繪過什麼是真正的教育。
好像現在學校一個學期也就收2000來元，大學也就6000來塊，這點錢，能把小孩培養成科學家，國家幹部，還要指望什麼?
英國伊頓公學不錯，牛津也可以，還有美國的哈佛也馬虎，但人家也沒說他們的教育就是真正的教育，而關鍵的，是自己小孩去那，一是能否稱得住，然後是口袋裡的鈔票是否夠撐。
回家看看小孩，是否像個讀書的，然後再摸摸自己的口袋。先要求自己、再要求小孩，再再要求學校，再再再。。。，總之，不要老想一分錢當一百元錢花，這樣生活會輕鬆好多。
家居三所
任何事物的發生，都有它的滋生環境。應試教育，是社會、觀念、制度、標準等方面的綜合結果。不能說應試教育就是教育，也不能說應試教育就不是教育，至少應試教育也是教育目的的組成部分。
教育的目的，簡單地說就是讓人學到知識，更重要的目的是學以致用，把學到的知識運用到自己的生活及工作中，為自己的生活，為國家的發展服務。
教育，包羅萬象，可以說人生處處是課堂，處處受教育。因為應試教育只是其中一部分，所以有它的侷限性。應試教育的目的，相當於一個衡量標準，達到標準的哪個級別為合格，哪個級別為優秀。如果沒有這個標準，可能很多接受教育的人會沒有目標，失去奮鬥的激情。人，是自由的，但人生存的環境是受約束的，必須生活在各種規則之下，沒有規則，就形成不了人類社會。
不要過分誇大應試教育的不利，從辯證角度說，任何事情，有弊就有利，過分誇大某一方面，另一方面就會被人們忽略，就不會感覺它的存在。
一品閒聊
沒必要分什麼應試教育和素質教育的！中國現行的高考其實是分層選拔制！否則沒法解釋中國近些年來科技的快速發展。不排除部分學生學成了書呆子，也不排除部分學生靠考試技巧混入不屬於自己實際實力的層次。
觀史知今當思進退
不應試怎麼選拔人才？看品德?看身世?看權力?看誰家有錢?
Jim64046356
不是，它只是教育的一部分，當然也是重要的一部分！
愚鸞不飛
真正的教育:我認為是符合自然規律有效促進人發展的教育。應試教育是教育的一種，是有點畸形短視急功近利的做法。
網分享
不是，但是是符合中國國情的教育。也是我們在很長一段時間要堅持走下去的教育模式。
教書匠龔先生
沒有絕對的應試教育和純粹的素質教育，它們你中有我我中有你。沒有基礎知識的支撐談不上各種學科的核心素養。知識的形成過程就承載了師生各樣品質和習慣。同時，好的學習品質、思維習慣、堅韌毅力又是探究學習、高效課堂的法寶。
科幼
有些擅長投機鑽營的人給基礎教育戴了頂應試教育的帽子，意圖是想通過改革消滅入學考試，然後人為的實現自己投機鑽營的夢想。
