一、教學目標
【知識與技能】
理解實際問題中的等量關係列出等式，掌握解方程的方法。
【過程與方法】
經歷列方程解決實際問題的過程，進一步提高分析問題、解決實際問題的能力。
【情感態度與價值觀】
體會數學與實際生活的密切聯繫，激發學習數學的學習興趣，培養對數學的親近感。
二、教學重難點
【重點】
掌握方程的解法。
【難點】
正確分析等式中的等量關係。
三、教學過程
(一)導入新課
設置情境引入本節課題
設置問題：張大爺2018年養了兔子50只，比2017年養殖的2倍還少16只，問張大爺2017年養殖兔子多少隻?
引導學生觀察問題，並將學生分組，討論上面問題，再請學生代表回答，學生都是從2018年的基礎上，通過題目條件推出2017年的養殖量，教師再提出，如果從2017年的基礎上出發，怎麼解決這個問題，進而板書標題“實際問題與方程”
(二)生成新知
教師解答：先設2017年養殖兔子的數量是x只，那麼根據題目條件，2018年的養殖數量是2x-16只，那麼就有2x-16=50,解得：x=33(只)
總結規律：實際問題問什麼就設什麼，然後找出題目中的數量關係列出等式，通過方程來解決問題。
(三)鞏固練習
小明在跳高比賽中，破紀錄了，成績為4.21米，超過原紀錄0.06米，問：學校原跳遠記錄是多少?(利用方程來解決問題)
(四)小結作業
小結：通過提問的方式，引導學生自主思考本節所學知識點，教師再給予補充。
作業：
對比性練習：1.商店有花布80米，比紅布的3倍多6米，紅布多少米?
2.商店有紅布82米，紅布比花布的3倍多6米，花布多少米?
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