精銳教育常州清潭校區
好父母都是學出來的，好孩子都是教出來的。真正的家庭教育是以身作則，最好的家庭教育是身正示範。如你家裡的書多，孩子讀的書就會多；你家裡進出都是“麻朋牌友”，那你家孩子對“紅中、么雞、王炸”等認識水平一定比別人家的孩子先知先覺。
熟悉我的人都知道，為了孩子，我硬生生把撲克、麻將等全戒了，沒事就帶著孩子上圖書室找書看（現在他是大學校圖書協會主席，又稱“貝殼讀者之家”，大二前還讓我給他買書或借書，以便在假期看）；然後教會他下圍棋、象棋，打乒乓球等——雖然他沒幾樣真正打得過別人，那是我這個教練不怎的。但他數學一直還好，那是不爭的事實（與我小時候剛好相反）。
所以，好父母必須不斷學習和進步。作為父母，也要和孩子一起多看書、看好書；愛憎分明，多吸收正能量，多與優秀的人為伍，以便日常學習、活動中互幫互學，共同進步！
家庭教育是一項長期、細心而艱辛的系統工程。父母付出的越多，其實從孩子身上得到的也越多。
最後還有一句話，大家也很熟悉，願與大家共勉：不求個個孩子能成才，但望所有幼兒能成人。
種金易
家庭教育不是智力開發，不是學科教育，而是人格的影響和習慣的培養。
1、對孩子來說，某種意義上比學習更重要的是做人，如何讓孩子養成良好的品質以及良好的行為習慣，我主張這麼一句話家庭教育首先不是智力開發，而是人格的影響,品德的培養。你想讓你的孩子成為怎樣的人？請你首先做怎樣的人？沒有哪位家長不希望孩子的勤奮。沒有哪位家長不希望自己的孩子多讀書。那麼請問，你自己勤奮了嗎？你多讀書了嗎？教育孩子有的時候並不是給他講大道理或者叫他做一些壯舉，其實就是做孩子的榜樣！
2、要特別注意培養孩子堅韌的品格。有一種說法叫做磨難教育或者挫折教育。就是要讓孩子持之以恆地做自己最不願意做而又應該做的事。比如堅持讓孩子六點鐘起床。回家第一件事就做作業。遇到困難不退縮。
3、有培養孩子良好的學習習慣。要養成習慣，就要定規矩。比如要求孩子上課專心聽講，積極思考，主動發言。回家後先寫老師佈置的作業。書寫認真，認真檢查。這些都是要家長要求孩子做到的。
4、要培養一些生活上的習慣。比如飯前便後要洗手。自己的襪子自己洗。飯後洗碗。吃飯，抓緊時間。
談學習聊教育
家庭教育，最重要的是讓孩子成人，成為一個合格的人，擁有良好的心理素質，擁有面對以後人生的資本。
家庭是什麼？家庭是愛的港灣，是人身體和心靈的棲息地。所以，首先家庭應該是完整的，然後是充滿愛的。試問，有多少家庭真的做到了？
現在，有一種很普遍的情況，夫妻二人生活不和諧，都想離婚。然後因為有孩子，怕離婚後孩子過得不好，便湊合著過。家庭裡要麼是硝煙瀰漫，要麼是冰冷無味。這就是一個破碎的家庭，沒有愛的家庭，孩子生活在這樣的家庭之中更容易產生心理問題。
不論是單親家庭的孩子，還是不和諧家庭的孩子，都無法得到正常的關愛，無法擁有兩個的家庭環境，都容易產生心理問題。
對於孩子的教育，父母有一個至關重要的作用：模範。以前有個公益廣告，尤浩然拍的。母親給奶奶洗腳，被孩子看到，然後孩子給母親洗腳。父母說再多的話，都不如親身去做一件事情給孩子當模範更有用。父母的一言一行，一舉一動，都會刻在孩子心裡。所以，當一個父母討厭孩子，基本上就是討厭自己。
對於孩子行為的糾正和引導，父母一定要把握好尺度。現在我見過到一種最蠢的對於早戀問題的解決方案，那就是父母和老師狼狽為奸，蛇鼠一窩，然後痛批孩子這種行為，說一些絕情的話，甚至做一些過分的事情。最後導致的結果是孩子把這件事記一輩子，以後恐懼戀愛，恐懼結婚。如果你的孩子長大了還不結婚，最好想想自己曾經是不是做過類似的事情。
對於教育，我嚴重反對體罰，就是對身體的懲罰。這是一種法西斯式的做法，說白了就是強者欺負弱者。孩子不會反思自己的錯誤，只會恐懼父母的體罰，所以這是屈服，不是認錯。
但是可以有懲罰，犯了錯，要接受相應的後果。比如減少零花錢，餓肚子，少一件禮物等等。要根據相關的事情做出相應的懲罰措施，要對孩子說明前因後果。或許他聽不懂，但是他會知道這是因為自己的問題。
記住，做好家庭教育，讓孩子先成人，再成材。否則，一切都是白搭。
金銘浪子
正如提問者說，魯迅指出“教育是要立人”，那麼提問者是要我們回答如何“立人”，題目太大，試著回答吧。
（一）也正如提問者所說，目前不少家長在為擇校、買學區房、送禮而忙得不可開交；不少家長在為陪作業而焦頭爛額；不少家長在為孩子學習成績差而憂心如焚；不少家長為十八歲孩子的青春叛逆而感到措手無策，……
（二）那麼，什麼是真正的家庭教育？
有人說家庭教育父母要言傳身教，有人說要培養孩子的修養，有人說要培養孩子習慣等，不一而足。這些都沒有錯。
其實，真正的家庭教育之道極為簡單：0－6歲的親情陪育－－－通過親情陪育，父母在孩子內心深處構建起自我價值感。
什麼叫“自我價值感”？
通過父母在0－6歲期間的陪伴和養育，孩子內化父母的觀念和評價等，從而形成孩子的自我價值感。也就是說，父母的觀念和評價，經過沉澱、提練，最後歸結為一句話：“我是有價值的（或我是有高價值的）” 或者 “我是無價值的（或我是低價值的）”。
（三）0－6歲間，父母溫暖的、穩定的、持續的陪伴，以及無條件的愛，才能培養成正面的、高質量的自我價值。
1、斷斷續續的陪伴，粗暴的陪伴，只能培養岀低質的自我價值。
2、有條件的愛，同樣培養不出高質量的自我價值。
比如，養兒是為了防老，學習是為了將來找個好工作，努力是為了考個好大學，鄰居家的孩子都考上了好大學，你也非考上不可，成績好是為父母爭口氣、爭個面子等。抱有此類心態的愛，是不純粹的，是附加了條件的，即為條件的愛。
愛就是愛，愛孩子這個人本身，毫無私心、決無條件。
（四）為什麼6歲前才能培養岀高質的自我價值？
1、6歲前，孩子的依戀性是一生中最強的。
2、6歲前，孩子的可塑性是一生中最大的。
3、6歲前，孩子同父母在一起的時間是一生中最多的。
4、6歲前，孩子的大腦發育、身體發育、各種學習能力、接受能力等也是一生中發展速度最快的。
（五）提問者還問道， 家長要些什麼？
當然，家長要學懂孩子成長的客觀規律，要學懂培育孩子的科學方法。
最後想說，孩子的自我價值的強弱和質量的優劣，決定了孩子能走多遠，能飛多高。
謝謝
快樂成長社區
青山竹韻。古有《論語〉〉、《顏氏家訓》、《朱子家訓》、《三字經》、《弟子規》、《增廣賢文》、《曾國藩家書》，今有《傅雷家書》，古今歷代關於家庭教育的書，史不絕書，不勝枚舉。培養孩子的重點是立德、立言、立功；當然也有修心、齊家、治國、平天下；令人細品回味的是《論語》裡的“溫、良、恭、儉、讓”。都旨在建立一個標準的“人格模型”或是“理想人格”。似乎流傳了兩千多年。作為“經典”家教言論，頗具借鑑意義。但用到實際家教中，難免不好操作、運用。按照目前的理解，家庭教育是培養孩子逐漸離開家庭，獨自在社會上工作和生活的過程。父母利用言傳身教或啟發式培養孩子的自尊、自愛、自信、自強等優良品質，慢慢形成個人價值觀和社會習慣性認知系統。父母必須注意家庭教育環境、方法，理論學習，自身素質的提高，還必須與學校教育和社會影響結合起來，才能做好家庭教育。真正的家庭教育像是一個系統工程。無疑，家庭教育是一切教育的基石。
百年常青藤
個體心理學創始人阿爾弗雷德·阿德勒說過：
任何一個未能精通人性科學的理論和技術的人，要想把人教育好，都一定會遇到極大的困難。他完全只是在表面上操作，而且會錯誤地相信自己能夠改變孩子。
因此家長必須先了解孩子心理的基本特性，而孩子的行為是由其基本心理特性來決定的，那麼孩子有哪些普遍特性呢？
一是趨利避害本能。孩子有著強烈的趨利避害意識，遇到威脅到自身安全時就會啟動自衛行為。比如當他長期處於苛刻要求的環境中時，他會將全部精力來應對可能出現的懲罰，可能會通過撒謊掩蓋事實真相。在孩子經常面臨懲罰的環境下，孩子會處於精神高度緊張狀態，對外界新鮮事物的探索興趣會減退，思維遲鈍且學習效率低下，其主要精力會用在應對家長的懲罰方面。實際上，如果告訴孩子事情的厲害關係，孩子會主動做出有利於自己的正確的選擇。因此，營造一個平等、舒心、和諧的家庭氛圍，是教育孩子的基本要求。
二是爭取獨立本能。生物都有潛在地快速成長的內在激情。比如荒原上剛出生的馬駒，會在十幾分鍾內學會奔跑並跟上馬群的行動。在孩子內在心中也有快速成長的慾望，這是生命的本能，體現在孩子爭取獨立自主的意識上。如果家長從小干涉太多，孩子的成長慾望會受到壓抑，時間久了就會產生強烈的逆反，而且心理會受到極大的傷害。同時孩子在長期壓制下逐漸喪失掉獨立自主的信心和能力。相反，如果獨立自主的意識和能力得到張揚，會給孩子帶來巨大的成就感，同時會增強孩子自我發展動力和信心。因此，在孩子成長中家長的作用是引導孩子發展，最終放手讓孩子獨立自主發展。
孩子在自主發展中不可避免的要犯錯誤，允許孩子犯錯並給予孩子改進的空間，需要家長在孩子成長過程做“旁觀者”，不要事事為其操刀，更不能對孩子成長中的失誤進行苛責。
三是維護自尊的本能。孩子都喜歡聽表揚，不喜歡批評。批評太多孩子就會對自己喪失信心。因此對孩子發展目標不要太高、太快，要關注孩子的點滴進步並適當給予真誠的鼓勵，這樣會激起孩子的進取心，在進步中不斷增強自主發展的信心。
四是探索秘密的本能。這也是成長的技能之一，是學習動力的源泉。要利用好孩子的好奇，積極為孩子探索世界提供條件。探索的範圍越廣、越深，孩子以後學習的興趣會越濃，學習後勁越足，理解和記憶能力越強。如果天天只讓孩子盯著課本上那點知識，孩子就會厭煩，久而久之孩子就會對學習失去興趣。
孩子成長過程中的行為基本上都遵循這四個本能需求，利用孩子的本能需求來引導和教育孩子，如同順水推舟。
最後分享美國心理學家格塞爾的教育理念：
（1）不要認為你的孩子成為怎樣的人完全是你的責任，你不要抓緊每一分鐘去“教育”他。
（2）學會欣賞孩子的成長，觀察並享受每一週、每一月出現的發展新事實。
（3）尊重孩子的實際水平，在尚未成熟時，要耐心等待。
（4）不要老是想“下一步應發展什麼了”，應該讓你的孩子充分體驗每一個發展階段的樂趣。
1行行復行行
我認為真正的家庭教育，是以人為本的站在孩子的角度考慮問題。做一切有利於孩子身心發展的事情，而不是以自己認為好的來要求您的孩子。
要做到這點，主要有以下幾個方面。第一，要讓你的孩子在充滿愛的環境下長大。人生來都是需要愛的呵護的，特別是我們的孩子。來自於充滿愛的家庭的孩子相比較而言更自信、勇敢和堅強，他們可以在這種大環境下更多的實現自己的天賦異稟，從而比別人更優秀;反之，缺乏愛的孩子長大後很容易去社會尋找愛，如戀父/母情結、爺孫戀等等，特別是女孩子，從而做出許多錯誤的選擇，讓自己的人生黯淡無光。當然這裡的愛不是溺愛，有許多父母特別是爺爺奶奶輩的都容易把寵愛當成溺愛，導致孩子變得自私自利，無法無天的！最後後悔莫及。
第二，在教育孩子時，父母以身作則，成為孩子學習的榜樣。孩子們在小的時候都是以模仿別人來進行學習的。他們最擅長的就是模仿自己最親近的人，如父母。俗話說，什麼樣的父母就會教育出什麼樣的孩子不是沒有道理的。那麼父母怎麼做才是正確的呢？孩子們就像一張白紙，我們需要他變成什麼樣就自己先做成這個樣！如果你想教孩子樂觀積極的面對困難，那麼父母就得樂觀，當困難來臨時不要埋怨，積極相處應對的方法;你想教孩子勤快，你自己得勤快;要孩子講信用，你得說話算話，承諾他們的你得做到，否則就別輕易承諾;……等等，相信說到這裡你們都能理解了吧！不過千萬注意，孩子是很擅於觀察的，你的一個表情一個動作一個眼神他們都會看在眼裡，你可千萬別裝，實事求是才是關鍵。
第三，做父母的要學會尊重孩子。這一點相信很多的家長都做不到，越多人認為孩子那麼小是沒有自尊心的，甚至覺得對他打罵是為他好、他長大後就不記得了等等。我們首先說自尊這個詞，我個人認為，不僅成人需要自尊，有時候孩子比我們更看重自尊！為什麼這麼說呢？孩子是單純的，稚嫩的，也是脆弱的，他們也需要自尊。當父母沒有打罵他們時他們是很害怕的，手足無措，或許已經感覺到自己錯了，但年幼的他們卻不知道如何應對。此時你那些尖酸刻薄的話語就像一劑毒藥，不僅沒有幫到他們，反而讓他們感覺自己特別差勁！聰明的父母知道點到為止，批評的話一筆帶過，更多的是講道理。你那河東獅吼的樣子除了嚇壞孩子，其實沒有一點用。維護好孩子的自尊其實更多的是保全了你的自尊。
第四點，就是家庭教育多以表揚、鼓勵為主。有研究證明，“當一個人犯錯時，鼓勵他改正錯誤比批評責怪效果更好！"當孩子做好了一件事你表揚他時，他是開心的，會更加有興趣繼續做的更好;當他失敗時你就該鼓勵他繼續堅持下去，總會成功！並告訴他正確的方法。一味地責怪和打罵只會讓他們更加消沉，不知所措，增加自己的"罪惡感"！既然我們的目的是一樣的，都是希望孩子好或是改掉錯誤，何不採用鼓勵或表揚這種更加有效的方式呢？還有，關於表揚最重要二點，我們表揚孩子時，要說到具體的點上，譬如你哪方面、什麼事做得好，值得表揚！這會讓孩子以後在這方面做的更好！我們不要誇張性的表揚，不要很平常的、很小的事情你就誇大其詞的表揚，這會導致孩子驕傲，或是更期待你的表揚而忽略努力！此時微微一笑反而更好，孩子會看得到。
教育孩子是一項任重而道遠的任務，貴在持之以恆的堅持，更包括方方面面的細節和注意事項。希望我們一起努力，為社會主義建設者培養出優秀的接班人！
一米陽光額
個人感覺真正的家庭教育首先不是越俎代庖，不是要你代替孩子來做他應該做的事情，也不是你的自以為是；你覺得對的就要強壓給他；不是喜歡指導、教導、干預、打斷、制止、批評、訓斥孩子；應該多給予孩子自由的空間，你可以從旁引導，多給孩子想象的空間，每天回家放下手機多和孩子交流和溝通。
新翰在線學堂
家庭教育沒有真正好壞之分，根據貧富家境不同，沒法分好與壞，當然無論貧富家長都希望孩子能得到最好的，個人覺得給孩子一個能適應環境的心態，無論順境逆境心有陽光就好。
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第一，根據自己的經濟條件給予孩子最好的教育環境。
第二，幫助孩子建立正確的三觀。有些事情，不行就是不行，怎麼樣都不行。
