產業經濟研究
您提的問題很好，它也提出了新時期的環境下，教育學生的重點在哪裡的問題。首先，我說一個現象:我們經常會看到或聽到某某人在某一方面具有很好的才能，比如我看到的一個新聞（大家可能也看到了）:一個小孩平時上學成績很一般，但他喜歡用泥土堆成一座座建築物，並且這些建築物堆得有模有樣，雖然這個新聞的可信度有待查證，但我認為它反映了一個現實問題:怎樣教育孩子？是培養創新能力？還是培養穩定的操作能力？我個人認為兩者應同時進行，並且是相輔相成的，培養穩定的操作能力是打基礎，培養創新能力是在前者的基礎上對知識進行應用並擴展延伸，用來達到獲得新發現的目標，這裡要注意的是:培養創新能力要因材施教，不同學生的優點也不一樣，應該積極發現學生們的優勢在哪裡，然後以此為突破口，有針對性的引導和培養他們的創造力，這樣就最大限度的挖掘學生們的創造潛力，上面說的小孩堆建築物的例子，如果不正確引導和培養，隨著年齡的增長，這一技能得不到挖掘，慢慢的就荒廢了。所以說，新時期的教育兩者都要抓，前者是學習基本知識（這是前提），後者是把學生自身所善長的技能最大限度的挖掘出來並重點培養，這樣學生既學到了知識，又發現和鍛鍊了自己的技能，對以後走上社會有很大的幫助。
師者授業解惑
在教育中，創新能力和穩定的操作能力都很重要，但兩者不是並列關係，而是基礎和升級的關係。
穩定的操作能力是基礎，逐漸升級的是創新能力。
打個比方，就像建造金字塔，先有牢固的底座，再有逐漸加高的塔身和塔尖。
在教育這個金字塔的建造過程中，並沒有涇渭分明的嚴格界限，而是穩定，提高，再穩定，再提高的不斷遞進的過程。沒有穩定的操作能力做基礎，創新就成了無源之水，無本之木。
我們都知道，美國的教育注重創新，但他們的創新也是建立在牢固的基礎知識之上的，除了課堂必修課，學生們還積極參加做課題，登臺演講，社團活動等，試問沒有豐富的積累，演講時能講出什麼內容來呢？
另外，美國的課堂教學，氣氛十分活躍，鼓勵提問和討論，師生間的問答，被認為是創新教育最有效的途徑之一。曾有國內留學的孩子反映，為了準備一堂討論課，幾天之內需要查閱各種英文資料上千頁，否則到了課堂上，就提不出有價值的問題來。
再比如愛因斯坦，雖然身為物理學家，但他掌握的大量各學科知識，為發明相對論打下堅實的基礎。有趣的是，愛因斯坦喜歡莫扎特的鋼琴曲，本人成了一位音樂家，他說發現相對論，來源於一次靈感，而源源不斷的靈感，直接受益於音樂。
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謝謝！
湖山帆影
這兩個問題表面上看，是一個需要選擇的問題，但實質上，兩個問題又是不可比的。就象是早飯重要還是晚飯重要？你哪頓不吃都不可以的。而上面這個問題創新和穩定操作哪個重要，也基本類似，如果非要給個答案，不如說這兩個問題都重要。
在穩定的操作中，需要創新能力，而創新，也需要有穩定的操作做基礎。如果我們忽略了其中一個方面，就說明我們的教育觀出現了問題，也很難培養出合格的人才，優秀的人物來。
這兩個方面的人才，都是社會所需要的，不應該分出輕重來，那樣就為人為地造出三六九等來，這顯然跟當今這個社會追求公正平等的理念，跟構建和諧社會的大目標相背離。
所以，我們應該重申，兩種能力同等重要，不需要非要人為地分出個三六九等來。
指為心動12
在“培養創新能力重要還是培養穩固的操作能力重要”這個問題上，我感覺二者缺一不可。作為一個人，他既要有穩固的操作能力，還要有創新能力。創新能力是建立在穩固的操作能力基礎上的，也就是我們說的：要培養“複合型人才”，這樣才能適應社會的發展。
記得有一個《貓抓老鼠》的故事就能說明這個問題。
說有一天，貓將老鼠攆進了洞裡，老鼠高興地哈哈大笑，心想這回我看你貓怎麼辦。
過了一會，老鼠突然聽到洞外傳來瘋狂的“嗷嗷”狗叫聲，隨即是撕心裂肺絕望的貓叫聲，聲音過後又恢復了平靜。老鼠心想：這回貓是被狗咬死了，就大著膽子出去看看。剛一出洞，就被一隻貓爪子摁在了地上。
老鼠說：“我總歸要死了，臨死之前我想知道你不是被狗咬死了？”
貓說：“二十一世紀的貓不但要會抓老鼠，還要會一門外語。”
這個故事說明了：穩固的操作（抓老鼠的能力），創新（會學狗叫的能力），最終實現目標（抓住了老鼠）。
當今社會的重大特徵是學科交叉，知識融合，技術集成。這一特徵決定每個人都要提高自身的綜合素質，個人既要拓展知識面又要不斷調整心態，變革自己的思維，成為一名“複合型人才”，才是社會主義社會建設的需要。
劉德筠
在教育中，創新能力，穩定操作能力哪個更強的問題，個人認為當然是創新能力。但是，創新能力得有個前堤和基礎。前堤當然指的是學術研究，研究的方向和項目的確立。基礎應該指的是某項專業知識和實際操作能力。所以說，創新來自於實際操作能力。當今，在我國的教育事業中，仍然是沿著以往的教育體制走的，實踐與教育很難達成一致。有理論無實踐，有知識難創新。從而，出現了裂縫。所以說，這正是擺在教育中的一個大問題，有待研究和改進。
鬱香墨
首先，很大一部分人存在學校學習的東西與社會沒有多大關係的思想。學校不認真學習，想著自己創業創新，其實這是被很多雞湯毒害的結果，導致很大一部分人三觀偏離，尤其價值觀存在重要偏差。所以一定要穩紮穩打，一步一個腳印，其實學校很多的教給我們學習，研究的能力，是一個自我學習能力提神很好途徑。
思達趙老師
培養穩定操作能力，那孩子和機器人有什麼區別？人工智能時代已經到了，我們和機器人最大的區別是什麼？我們有思想，有愛的能力，有創造力。現在的科技發達，沒有很多手術都由機器人代勞了。希望家長們可以更加重視孩子的健全人格發展，開發孩子的獨立思考能力。
家庭情商教育
個人認為兩方面都重要，但不同的人應當有所側重，類似於學科研究中的理論研究和應用研究，創新真正轉化為實際的應用，這同樣需要很長的時間，抗癌藥的研發成本之所以高主要在於科研成果的轉化方面，所謂“因材施教”，關注的就是學生所適合的，教育工作者應當關注學生在教育過程中體現出的特長和天賦，在此基礎上因勢利導。我認為的教育，不是機械的“教”，而是一種“挖掘”。
NewVisions
都重要。
相對於我國現有教育，創新更重要。我國目前的教育以填鴨式為主，沒有在孩子成長最重要的開啟階段，開啟孩子的想象力，這是非常可惜也是非常可悲的教育！
穩定的操作能力也很重要，但自我淺顯的認知，操作能力可以放在青年或者成年以後，操作能力靠反覆的練習可以達到。
但創新能力，在白紙上開啟塗鴉比在一堆亂麻中尋找頭緒出的作品會更有創意也會更精彩，對孩子的成長也更輕鬆一點，少走很多彎路！
鑫森淼焱垚6028
個人認為教育創新反而不那麼重要，有些地區教學都沒普及。還談什麼創新，先把基礎打好再說。
