長期以來，無論學校老師、學生家長，還是學生自己，都只注重語文閱讀，而忽視數學閱讀的重要性。圖書市場上有關語文閱讀方面的圖書幾乎氾濫成災，而有關數學閱讀方面的圖書幾乎為零。
仔細想一想，現在只要題目文字一多，很多同學連基本的數學題目都讀不懂，問題究竟出在哪裡？
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“學會學習首先要學會閱讀，一個閱讀能力不好的學生，就是一個潛在的差生。”
一提到閱讀，大家往往認為這是語文學習的事，其實學習數學同樣需要閱讀。蘇聯數學教育學家斯托利亞爾說過：“數學教學也就是數學語言的教學。”而語言的學習是離不開閱讀的，足見數學學習也離不開閱讀。
隨著社會的發展和科學的進步，以及社會數字化的程度不斷提高，數學閱讀能力日益凸顯其重要性。實踐表明：有效的數學閱讀可以提高學生的數學表達、分析和推理能力，提高數學學習的效率。
《數學家的故事》《數學童話》《數學美文》《數學古詩詞》《數學對聯》《數學曲藝》《數學習語》《數學幽默》。內容豐富多彩，體例獨具匠心，表現形式多樣，是不可多得的數學閱讀書。
最大的問題是：實際問題的閱讀
解決實際問題是數學的重點和難點,新課程背景下的實際問題教學更加貼近生活實際,努力實現呈現形式的多樣化。
可現在經常發現有些孩子遇到題目不會分析,但只要教師將題目讀一遍,有時甚至讀到一半時,他就會動筆解題了,原因就出在學生沒有養成良好的閱讀習慣。所以一定要深入地理解題目,逐漸養成良好的閱讀習慣,提高閱讀實際問題的能力。
1.把題目讀完整。把題目讀完整才分析題意,找準數量關係後選擇合適的方法進行解答。認真把題目讀完整，並運用簡短的詞語表達數量關係，在理解理論知識的基礎上結合實例大膽發現、探索與總結。
2.注意找出題中的關鍵詞。在實際問題的解題過程中,關鍵詞起非常重要的作用。要養成認真、細心的閱讀習慣。學生在解題的過程中往往沒有注意到某個字、詞的存在,把本不應該錯的題目做錯了,所以在讀題時一定要要求學生圈出題中的關鍵詞。
3.對於表格、圖畫式的實際問題,學會用語言將其敘述出來。在新課改背景下,出現一些與生活密切相關的開放題,這樣的題目可能是以圖表的形式出現的,這就要求學生通過觀察從中找出有價值的數學信息,這同樣也要建立在一定的數學閱讀基礎之上。我在教學中引導學生在閱讀中質疑。“學貴知疑,小疑則小進,大疑則大進。”應學會在閱讀中發現問題、提出問題、分析問題、解決問題。久而久之,在閱讀時,也會抓住關鍵,多問些為什麼,思維的深刻性隨之得到培養,從而有利於培養學生創造性思維的能力。
讓我們走進內容豐富，視野廣闊的數學閱讀世界；讓我們從願閱讀轉變為會閱讀，進而上升為樂閱讀；讓數學學習因閱讀而精彩，而閃光吧！
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