蘭海馨舟
現在的生活條件好了，家長的攀比心裡也高了，自己沒有實現的願望全寄託在孩子身上，孩子決不能輸在起跑線上！於是乎！你報兩個輔導班，我報三個輔導班……，你在本地學鋼琴，我的孩子去北京學架子鼓……，家長把輔導班炒的越來越多，越來越熱！這時候有些人抓住了這個生機——辦輔導班，請一些學校比較有名氣的老師來講課，來輔導，有的老師一看這是一塊大肥肉，去輔導班分那一杯羹還不如我自己辦班，收入會更高！老師嚐到了甜頭，班越辦越大，時間越來越長，成了一份職業，一年收入幾十萬……，遠遠超過自己的工資！最可恨的是她們收學生還挑挑揀揀，家裡不富裕的不收，父母官小的不收……！老師的愛心沒了，老師的良心沒了！家長的意見也越來越大！
‘’熊孩子‘’不斷地出現，家庭有需求，家長沒有時間也輔導不了，老師利用雙休日適當的收費給他們補補課，憑自己的勞動掙點錢，我覺得也無可厚非，老師增加點收入，又解決了家長的困難，何樂而不為呢？可有的老師為了賺錢，把輔導班當成了自己的第二職業，老師也是人，哪裡有那麼大的精力忙工作，忙輔導？誰敢保證一年到頭不休息，能不影響老師的正常工作呢？
沐清風明月
我本身就是一名教師，我的孩子也要找老師補課！
說句心裡話，我內心比較反感孩子自己的教師收費補課。總覺得老師沒盡力教自己的孩子，轉頭就來賺錢似的！
但是，我很感激其他願意給我孩子補課的老師。因為老師也很辛苦，工作之餘，賺點辛苦錢也是應該的。況且，咱們也沒有資格要求人家給孩子免費補課啊？再說了，在老師這裡收費比教育培訓機構要便宜的多了！
所以啊，在職教師有償補課不宜一刀切。畢竟現在有很多這樣的需求，不宜逆潮流（應該說市場化潮流更合適些）而行。
也許，有的學生家長要說，即使老師不給自己班級學生補課，也會整天滿腦子賺錢，而導致本職工作做不好！
所以，我對在職教師補課有幾點建議:
1.不得為自己班級、自己學校、自己所在學區的孩子補課。免得瓜田李下說不清！
2.教學成績不佳者，禁止有償補課！所任教班級成績必須名列前茅！防止心思不用在教學上！
3.非骨幹教師限制進入，防止不求上進！
4.嚴格限價，防止加重學生家長負擔。順便乾死吸血鬼--社會教育培訓機構！
當然了，現在已經不可能了！在職教師一律不可以有償補課了！
不知道大家對這個建議怎麼看？
姑蘇講堂
首先先確定一下，這個在職補課的老師是否是在課堂上教孩子的老師，第二再確定一下，是老師要求給孩子補課，還是家長要求老師給孩子補課。
這樣就可以分出幾種情況。
1.是孩子的親老師，要求給孩子有償補課。這絕對是錯誤的！你的“責任田”沒有種好還要額外讓家長給錢，那你上課還好好教嗎？
2.不是孩子的親老師，要求給孩子有償補課，這種情況很尷尬，家長不會搭理吧？
3.是孩子的親老師，家長要求補課，給老師一些補償。雖然我認為不太對，但是如果家長非要這麼做，無非是覺得孩子水平能力不夠，需要開小灶，跟老師師德無關！
4.不是孩子親老師，家長要求補課，給老師補償。這一定也是家長想給孩子開小灶，又照顧老師們一般不給自己教的孩子補課的原則，請老師或者朋友幫助找的別的一線老師。
第一種情況我認為老師要反思，或者家長可以向上反映。
第二種情況基本不會發生，老師沒那麼閒。
第三、四種情況，周瑜與黃蓋。何來師德問題？
看問題和提問題麻煩全面具體一些。
多乎哉不多也啦
我不反感，在職老師經驗豐富，補課能抓住重難點，收費便宜，且認真負責，我希望所有的在職老師都能在家長需要的時候給孩子們補課，前提是家長自願，不能強迫或是暗示。現在輔導機構大部分以盈利為目的，補課費按小時收費，普通家庭根本支付不起，輔導機構的老師抓不住中高考的重難點，往往錢花了收效卻甚微。就拿我切身體會來說，我兒子參加社會輔導機構，補課費是在職老師的幾倍，浪費了一學期，成績還下降了，後來託人找了在職老師補課，短短几個月物理成績進步明顯，而且孩子的學習態度有很大進步。
小靜125039153
為什麼社會上形形色色的補習班沒人反感呢？走在大街上每逢週六周未到處都是上補習班的學生，小到一年級，大到高中，據瞭解，這些補習班的老師大都是初高中沒考上上一級學校的社會青年，他們的素質根本和在校老師無法比擬，而無人管理，而在校老師他有豐富的教學經驗，利用自己的休息時間為有需要提高成績的學生補課卻百般限制呢？這不太可笑嗎？
知足常樂142170679
我一點都不反感。有需求就有市場。與其反感補課的老師，不如追究造成這一現象氾濫的深層原因。有人信誓旦旦地到處宣揚是老師自私圖錢，課上不講課下講，不否認有這樣老師，為數也不少，但並非全部，更不是問題的根源所在。且不談這些老師的行為動機，和動機的合理性，還是好好挖一挖造成這一現象的根源吧！第一，大班額，學生多，因材施教分層教學很好，但難以實施。第二，教學任務重，自上而下干擾教學的因素太多，讓老師們疲於應付，嚴重影響力日常教學。第三，尊師重道的傳統已丟，對調皮搗蛋的學生，大都是嬌生慣養獨生子女，金貴的很，老師們管起來有心無力，課堂秩序都無法保證，遑論課堂質量？第四，總有很多愛學習，或家長重視的學生，課堂無法滿足教育需求，課外補課的市場自然應運而生。第五，教育教學計劃與目標任務不科學，任務重，內容多且偏面，教育管理部門一味媚俗迎合惡劣家長需求，喪失教育底線，不能深入教學一線調研，拿不出有針對性的科學的教學政策和教育發展方案，老師們被擠在教育管理和家長中間難以呼吸，夾縫裡求生存，卻無力改變什麼。有膽量的有能力的，要麼走人，要麼去補習班賺外快，要麼得過且過，當然還有一部分還想把學教好的，也是戰戰兢兢，最多見縫插針地給愛學習的孩子多點知識和品性素養上的指導，也不敢多說，說多了學生煩。
教育體制，教學機制，教育教學保障機制不完善，不扭轉，教育本質不迴歸，只在那裡喊口號，最終只能流於形式，什麼也改變不了，而且教育亂像只會越來越多，家長們只會越來越焦慮，老師們只會越來越可憐，學生們只會越來越任性。
獅子羊1237306
我覺得有個觀點很奇怪，教師課上不講課下講。麻煩動動大腦想想，如果你是家長，老師上課都不講課，那教學質量一定差，班級均分也會很低，試問這樣的老師會有家長把孩子送去嗎？反之，只有上課講的精彩，教學質量高，成績突出的老師才會受學生和家長的歡迎，才會有家長願意把孩子送去加課。所以課上不講課下講完全是俞敏洪一手捏造的，目的很明確，就是利用輿論搞臭公辦學校，為他新東方拉生源。
WENY85
最近有有很多家長與我吐槽，我孩子進初中幾門功課基礎差，大家一起商量找個好老師統一補課，因為小孩子根據社會需要沒有文化基礎這一輩子沒發展，今後我國文明社會越來越高，孩子的發展文化水平越高生存能力就強，就象農民種菜一樣栽下的苗越好，以後菜就長的好，到後期隨你怎麼施肥，晚了，所以他們就罵這此對老師懲罰太柯克的所謂的專家出臺嚴懲教師的政策和無聊做法。
曹利民8
只有能力討厭老師補課！怎麼不反對醫生下班去其他醫院動手術，不反對其他工作人員炒股？怎麼不去反對打工仔一天打兩份工？怎麼不去反對利用下班時間跑滴滴車？動不動就反對的人，請你用腳丫子想想，你這種討厭合理嗎？很多負責的老師不管上班還是補課都很認真，也有很多沒補課的老師上課照樣不認真，所以要讓老師負不負責，不是禁止補課就能解決的。
大多少啊
我兒子數學不行，高考前我找他的數學老師，有針對性的補了20天，每天2小時，高考時比模擬多考38分。當時老師根本沒提補課費，但咱也不能讓老師白辛苦，臨結束時我給老師放下2000辛苦費。
我認可中考或高考前有針對性的補課，不認可學生平時習慣性補課。學生需要休息，老師也需要休息。
