經常有很多學生或家長髮私信給我，問以下類似這樣的問題：
“吳老師，我的孩子對於數學學習，他說看著都會，但一做題目就錯，作業或試卷發下來後，也知道自己錯在哪，不過再遇到此類問題還是會錯，這問題該怎麼解決呢？”
“吳老師，我每天做了大量數學試卷，可一遇到考試就會做錯，明明很多題目都做過，練過，可為什麼還是錯呢？”
“吳老師，數學學習是不是就是進行題海戰術，每天多做題就行了？”
“吳老師，我上課聽得懂，聽得清，為什麼課後做題時就不會？”
等等類似這樣的問題，每天都有不同的家長或學生來諮詢，從言語之間能感受到大家想學好數學的迫切心態。
數學學習，確實離不開解題做題，這是一個必經之路，但大家必須要搞清楚一點，不是你拼命做題，你的數學成績自然就好，這不是一個等價的過程，也就是說“數學學習≠解題”，數學學習不是簡簡單單一味多解題就能解決的事情。
任何一道數學問題，它一般由“各種題幹條件+所求的結論+知識點+方法技巧”等綜合結合在一起。很多人覺得自己看懂題目，其實只是讀懂題目的條件，但題目本身蘊含哪些知識點或方法技巧，卻一無所知，並不知道怎麼去運用，這就是為什麼你以為看懂題目，卻總做不對題目的原因之一。因為我們要想正確解決一道數學題，是需要運用知識和方法技巧去解決問題。
那麼如何做才能提升我們的解題效率呢？如何做才能通過解題來提升數學成績呢？本人覺得要做好以下兩個方面的工作。
一是要學會解題反思
大家要相信和記住一點，題目是永遠做不完的，但方法技巧和題目的類型是有限的。我們解題的目的之一，就是幫助大家提高運用方法技巧去解決問題的能力，從不同的題目當中提煉出同一類型問題的解題方法，這就需要大家學會解題反思。
毫不誇張地說，解題反思是解數學題的精髓，數學問題的準確解決僅僅只是一半，更重要的是解題之後的回顧。解題反思是對整個解題過程的反思，包括對題幹理解的反思、習題涉及知識點的反思、解題思維程序的反思、解題結果表述的反思、解題所用方法規律和技巧的反思以及解題失誤的反思等。
很多學生在數學學習過程中為解題而解題，滿足題目做對即可，至於從解題中可獲得哪些啟示，已經既無時間顧及也無此意識，因而缺乏對自身解題的認知過程進行反思，難以獲得題目已有信息之外的更多有意義信息，從而最終降低了解題的收益率。
二是要重視錯題本，用好錯題本
對於錯題本，大家已經聽得很多，不過很多人覺得整理錯題本是在浪費時間，並沒有認真去執行，非常可惜。
錯題本一般是指在學習過程中，把自己做過的作業、習題、試卷中的錯題整理成冊，便於找出自己學習中的薄弱環節，使得學習重點突出、學習更加有針對性、進而提高學習效率提高學習成績的作業本。
因此，錯題本的作用很明確，就是針對你不會的地方，針對你經常犯錯的地方，針對你的薄弱環節，相當於你的學習病歷本。因此建立錯題本可以幫助我們更好的對知識進行查漏補缺，提優數學解題方法，鞏固已學的數學知識、方法技巧等等。
特別是對於已進入中考、高考複習的考生來說，錯題本的好處就更加明顯了。如在考試衝刺階段的數學複習，我們可以根據錯題本上記錄的解題方法、自己犯錯的原因等等，及時幫助和提醒考生和家長注意學習習慣和答題習慣的養成。
大家要記住一點，我們對錯題本上的錯題要學會分類，如哪些是容易出錯的題目？哪些是難點題目？哪些是典型問題等等進行標記。錯題本收集錯題一定要基於是對知識的梳理，對重點、難點、精點等等梳理，是對系統基礎知識學習之上的重點解析。
數學學習的道路從來都不輕鬆，學好它不僅需要你付出時間、精力、金錢等，還要努力克服各種困難和壓力，更需要學會享受學習過程中的孤獨等。
加油，少年們！
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