老爺子161074547
我是哈爾濱人，我一個朋友的孩子剛上小學一年級，每次班裡考試，總是倒數第一或到數第二，我問他為什麼呀，他說班裡除了這兩個孩子以外，其他的都補課，三天兩頭家長被老師找到學校，老師直接告訴他，讓孩子去補課，我就想問一下，這位辛勤的園丁，我們可敬可愛的老師，孩子都去補課了你們幹什麼啊？你們每天上班最重要的一件事就是怎麼想辦法收禮，學校每天開會都是研究收禮的方案，換個座多少錢一個？(換作要按照座次排位位置不同，價位不同)班幹部多少錢？(班幹部分班長，學習委員勞動委員，各種委員，價位不一樣)教師節各種節日多少錢？建議學校應該把各種收費的價目表在學校進行公示，這樣的話，每個家長做到心中有數，家長在送禮時就方便多了。
認真負責任的老師我們尊敬您，真的懷念我們上學時，老師說某某同學今天這些題做不會放學不許回家，老師給你補課(免費的)我知道，我們說再多也改變不了現在的教育體制和現狀，只是個人發發牢騷而已，尊敬的老師們，且行且珍惜吧。
Lucky浩
大家看我是實名的，又是哈爾濱人，在職教師補課的事不好回答，只說說孩子在外面補課的事吧。
我的女兒上初中，剛開始真不想讓她補課，怕累著孩子，而且她學習有股拼勁，人也不笨，成績還不錯。但是，慢慢地，我的想法就變了，開始讓孩子補課了。為什麼呢？因為她的班，幾乎沒有不在外面補課的，越是尖子生，補課越瘋狂。
現在我給女兒報的班有語文，還有網校，就這些，這算是少的，她有的同學各科全補，更可怕的是，有個同學數學竟然報兩個班，雙休疲於奔命，真可怕！
那麼，補課費多少呢？有必要說一下，現在哈爾濱補課費水漲船高，以前一節課70到80，現在基本100到120元了，越是有名氣的老師補課費越高，這還是大班的收費標準，越是一對一的，收費更嚇人。
加上寒暑假補課，我們花在孩子身上的補課費一年大約二萬左右，這還算少的，她班同學有的一年五萬以上。請注意，這還是初中啊，要是高中，那還了得！
其實哈爾濱的普通職工，收入是很低的，工資三四千的比比皆是。現在孩子的補課費用已經成為我們家的第一大開銷，有時候感覺吃不消，但是沒辦法，只有一個孩子，總不能讓孩子輸在學習上吧，只好咬咬牙挺過去了！
別的地方情況我不知道，但是黑龍江補課真是瘋狂了，一言難盡。這裡面有家長的攀比心理作怪，有中考和高考這個指揮棒作怪，當然也有別的因素作怪。絕大多數家長都成了受害者，人在其中，身不由己，一聲嘆息。
李中東
絕對真的！我就是黑龍江的！不去補課老師就找茬
悟道
是真的。我親戚在齊齊哈爾，是一名重點中學的英語老師，她是學校的英語學科帶頭人，每個週末都是安排的滿滿的。
因為她帶的學生成績不錯、找她不補課的學生，本學校的很多，外校的學生就更多。基本上她每天下班後，晚上都在補課，週六週日基本上是白天晚上都要給學生補課。
聽她講，現在學生不補課，基本上就不會有好成績。因為一個班學生四十個，家庭環境更好的，家長基本上會給孩子補語文、數學，英語、物理、幾何、化學。
因為這些家長在暑假寒假就把下學期的課，通過補習全部學習了一次，他們在學校上學等於是學第二次，其他沒有補課的孩子學習成績自然比不上補課的孩子。
而且還有家長經濟實力強的，在學校跟著課程進度，進行加深加難的深度學習補課的，他們參加的都是當地重點學校的補習班。等於合起來，前後補課兩次，加上學校的學習，每個學科他們前後學了三次！
這樣的結果是這些補課的孩子成績好，班幹部，小組長、學習委員全部都讓他們拿走了，成績榜單上他們永遠在前幾位，自然榮譽也被他們佔據了，他們永遠是金字塔頂端。
現在社會競爭激烈，誰不給孩子補課，誰就吃虧上當。
因為孩子小不懂事，他再聰明，如果不補課，成績上不來，總在最後隊伍當中，他就會沒有自信心了，總會懷疑自己，最後就會自我放棄，自暴自棄，變成了差生，問題學生。
怎麼辦？沒有解決辦法，全世界都一樣！地球上人那麼多，站在金字塔上的成功人士，只有幾個！父母功利心太重，想讓孩子有出息，做人上人！就得補課！
探照燈
黑龍江省在職老師補課確實亂象叢生。
老師過於追求物質，攀比心理很重，學生串個座位也得500元，教師節禮物，每到年節，少不了家長孝敬的。
老師上課不講下課講成為常態。有的學生在自己科任老師補課不見提高，在老師那交一份學費，在外面的補課班又交一份錢。
開學和放寒暑假，學校老師給孩子訂練習冊多套，有檢查就收上來，檢查也發現不了，呵呵。
在職教師被抓到的只是個例，多數人還是大行其道，沒辦法😣！
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真心希望省級監察委來我們牡丹江市看看，辛辛苦苦賺的一年工資，都給補課教師了，遍地都是補課班，風聲緊了停幾天，過了風聲馬上開，能夠管這事的部門，也是睜一眼閉一眼，因為他們家也有孩子在補課，多照顧照顧他們家的孩子，他們還會管嗎？在說說老師；課堂上講的少，孩子你不會不要緊，晚上我可以給你補課啊。
舍則得1
估計是真的，不僅僅是黑龍江，全國很多省份都是這個現狀，高中在職老師補課成風，尤其是數學老師，英語老師，物理老師，化學老師。
1.初中和小學的老師往往會把自己班上的學生拉到自己在校外辦的輔導班裡補課，進行作業輔導或者一對一輔導。老師直接這麼要求，要求學生去他輔導班補課。家長也不好意思拒絕，也不好意思得罪班上的老師，儘管心裡並不是很情願，但不得不去。不去，班上老師會有意見的，可能會不重視自己的孩子，給學生穿小鞋！
我這裡一個高二的學生跟我說起了以前在小學老師學生公寓補課的往事。他說老師不好好講課，敷衍他，他後來就不想去了，就沒去班主任老師那補課了，沒想到老師從此就看他不順眼，處處針對他！至今想起來，他依舊覺得耿耿於懷。
2.我們國家的一個殘酷的現實是中國的每個區（縣級市，縣）只有一所最好的高中，其他高中都比較水，負責任的老師很少，很多老師不怎麼負責任，講課很快，不管學生聽懂沒有，掌握沒有，課堂上只講10多分鐘，完全是敷衍學生，並且只講基礎知識，不結合題目講，這樣學生就不能靈活運用所學知識。
3.學生學的不好，沒掌握好，就不得不去補課，他們的父母更相信學校的在職老師，就選擇在他們老師那裡補課，而不願意相信校外的補課老師，比如老鄧。
其實，學校的老師不一定會好好給學生補課，因為就算他沒好好補，補習效果不好，學生和家長也不好意思說什麼，又不可能找他扯皮，畢竟以後有求於學校的老師，受制於學校的老師，家長和學生就不敢得罪學校的老師。
人就是這麼奇怪。明明找學校老師補課效果不一定好，還要花大價錢，他們還很積極，熱臉去貼冷屁股。
4.很多家長不願意找校外的補課老師，他覺得不可信，大部分也不會選擇校外的補課老師給孩子補課，所以大部分需要補課的高中生在他們老師那裡補課。他們覺得自己的老師專業一些。其實，不一定。
校外也有厲害的老師。有的補課效果很好，不輸校內的老師。
5.老師佈置的作業特別多，不管學生有沒有時間做。這樣就加重了學生的負擔！不是做很多作業就能很快提高學習成績的。需要有針對性地進行強化訓練啊！學習一些解題技巧和方法很重要。
6.如果老師不好好講課，學生就沒有把握住課堂，學習的效果就不理想，會大打折扣，就不得不補課，依賴補課，家長的經濟負擔也會加重。很多家長花了一大筆冤枉錢補課，但是沒效果。我覺得補課要找對老師，這樣才會有效果！我的學生大多數都有顯著的進步，所以他們一直在我這裡補課，直到高考。
7.二線高中，比如北門中學，江陵中學，都是靠重點班搞成績，普通班基本上被學校放棄了。尤其是文科班，數學普遍差，不是學生不能學好，而是他們已經被學校和老師放棄。他們一直頑固地認為文科生是學不好數學的。這毀了多少人的前途。結果就是，很多高中生被耽誤了前途，學校和老師卻不會承擔任何責任。
8.據我所知，高中在職教師給學生補課的費用每小時不會低於150元，有的是200元一小時，而課外老師的待遇就難以超過學校的老師了，往往比較低。但找學校老師補課的人很多。所以，在職教師補課很賺錢，補課收入是他正式工資的2-4倍！這就決定了，在職老師給學生補課，是無法禁止的，是打不絕的，他可以私下偷偷搞。現在不準搞，風頭過了繼續搞啊！
在巨大的利益誘惑下，他們就不會好好給學生上課了，重點不在課堂講，只給找他補課的學生講。很多學生不得不找自己的老師補課。是不是覺得很無奈？太卑鄙了！
我是荊州志高教育鄧老師，致力於高中數學英語和文綜補習。
老鄧的觀點
教師補課已經是全國一個普遍現象，不僅僅在黑龍江一個地區。我的孩子曾經在東北的一個重點高中就讀，從初中開始老師補課的事就沒停過。我們從各方面進行分析，就會知道為什麼教師補課屢禁不止的原因。一、教師方面，我國正規學校的教師隊伍是實行事業編，教師的工資待遇是依據當地的整體收入來確定教師的收入。東北大城市的一名高中教師月收入應該在4000元左右，如果是夫妻雙方都是教師的話，一個月的收入應該在8000元上下。這些工資對於一個三口之家來說，只能說是夠基本生活標準，不可能有家庭儲備。教師的工作有其特殊性，由於自身的優勢在於教育，他（她）們也只能是發揮自己的特長，利用業餘時間掙補課費。現在社會上的補課班很多，競爭很激烈，教師也只能利用自己的方便條件掙自己學生的錢。二、教育局和學校的管理，教育局作為學校和教師的主管部門，在管理教師的問題上也存在同情和寬管現象。教育局的人大多數都是從學校走出來的，他們深知教師的苦樂，對於和自己有著同樣經歷的教師多數都是採取儘量不管，睜一眼閉一眼的態度。學校領導也是抱著這個心態去對待教師補課的問題。優秀的教師不怕管，管的嚴的話大不了辭職不幹了，這對於學校是一個嚴重的損失。年輕教師不能管，本來現在願意從事教師行業的人就少，學校領導都是盡力維護。三、家長的心態，我們家長對於孩子的學習絕對可以說是嘔心瀝血、盡職盡責，誰也不想讓自己的孩子輸在人生起點上。在孩子學習出現波動和初、高中階段，補課對於孩子學習成績提高肯定有所幫助。本學校的老師對於自己孩子的不足比較有了解，在教師水平相當的情況下還是希望這樣的教師進行補課，這也變相助長了教師補課之風的蔓延。教師補課屢禁不止是一個社會問題，既有教師收入不高，還有家長的需求，更多的是我國的教育體制存在的弊端。要想徹底解決這個矛盾，只要求教師不準補課是制止不了的，那樣做也是本末倒置。我們不妨學習一些先進國家的教育管理方法，把教師隊伍建設和教師管理納入國家統籌之中。我國雖然有專項教育基金，但是由於受到地方財政的管控，往往出現被佔用挪用的情況。國家可以建立教師隊伍的垂直管理體制，教師隊伍的工資待遇由國家財政進行統一管理，按照當地公務員的標準來發放，地方政府按照政策規定予以教師一定比例的補助，讓教師的收入不低於當地公務員的收入，這樣可以保證教師隊伍的穩定和收入。對教師進行業務能力評分制，對於業務能力差的教師可以解除勞動關係，打破教師終身制。對於學生補課的需求可以走社會化，絕對禁止在職教師補課。把教師補課的管理劃歸到政府監察部門進行管理，這樣可以避免教師補課的亂象的產生。
右眼看左腦想
哈爾濱有姓張的哥倆，都是高中的老師，補課非常出名，一年補課費，每人四五百萬，我外甥在小張那補了幾節課，一節課五千塊！這個吸血鬼！
用戶94077788657
對，綏化這裡都補課，檢查組一來，補課老師聽見信就停補，檢查組一走馬上恢復原樣，上課不好好講，就靠補課，誰家趁啥呀，希望國家有關部門發現嚴厲查處，從根源上查處
