老農民說事
這種說法有一定的道理，但是不全對！我身邊也有同級的同學來自農村，憑成績考上清華大學及其它名牌大學的！
我作為一名來自農村的大學生（現已畢業，正式參加工作兩年），雖然高考成績不算一流，但總算成為了個本科生，後來找到自己喜歡的工作。
我從幼兒園到初中都是在鄉村學校讀書，當時家長並沒有意識要把我送到城裡讀書，我父母是地道農民，收入也不高，也無法負擔城裡學校的花費。但是我身邊有許多家庭條件不錯的同學都陸續通過關係進入城裡學校學習，在10多年前，能在城裡讀初中在我們農村還算得上比較榮耀的事。
記得那時候，還挺羨慕城裡讀書的同學，他們總會帶回來一些新奇的觀點和好玩的東西。
在農村學校學習到初三，面臨升學考試，身邊的同學都沒壓力似的，但是我想到畢業後沒考上高中，可能會去打工，一想到不讀書的話，就要去當服務員或者售貨員，我讀書的動力可強了！好在，最後通過自己的努力，考入本市最好的高中。
正當我竊喜之時，我知識上的不足逐漸顯現！身邊的同學（大多來自城裡）英語基礎都很好，而我英語常常處於及格的邊緣，儘管我很努力了！而且，有好多課外書都沒聽說過，瞬間覺得以前讀的書太少了！
於是，整個高中階段，我熬了好多夜，拼命補知識，用壞了十多個小檯燈（以前在初中，9點過就睡了，從沒上過晚自習），回想起來，我真的努力了，儘管我只考上了二本學校！
綜上所述，我只想說：農村的孩子智力和城市的孩子沒啥太大的差距，但是教育資源差距挺大的，城裡接觸的好多新事物，在農村學校簡直沒聽過！而且，家長對於學習的認識也不同，城裡家長普遍重視孩子的學習，捨得花錢在孩子學習上。而農村家長這方面意識薄弱！
桃李不言夢夢
農村學生考上大學少，原因有很多，單從孩子不努力這方面說是主要原因，我覺得這種說法是不正確的。
第一，從教師資源這方面來說，明顯市裡的老師質量要比農村老師要高得多，現在很多農村的老師，基本上都是實習生，還有一些考的特崗，想要往縣裡或者市裡發展，只能先在農村多待幾年。農村新老師多，教學沒有經驗，好多都是剛大學畢業，這對孩子的學習有很大的影響。
第二，教育是不公平的，在市裡，哪一個孩子不報輔導班，成績不好的，想要成績變好點，成績好的，想要變得更好，再看看農村的孩子，一個學校的學生，能有幾個報輔導班的，這也是農村孩子考上大學少的一個原因。
第三，學生所處的環境不同，市裡的學生，一般家庭條件比較好，假期還有旅遊什麼的，可以增加孩子的視野，拓寬孩子的知識面，讓孩子能有更廣大的目光。再看看農村孩子，基本上放假了都是在家待著，沒有資金供孩子開拓視野的，可能目光就狹隘了。
最後，我也是農村的孩子，高考的時候也考上了一個本科院校，而且我發現身邊考上大學的學生也挺多的。
沫陌微淺
我大伯的女兒，也就是我姐，從小學到高中成績優異，她還特別的努力，一直是我學習的榜樣，甚至在我們整個村，學習方面，有口皆碑，大人們無不對她豎起大拇指，要自家小孩向她學習。
她學習有多勤奮，她從高一的時候就開始每天6點鐘起來看書答題，中午吃飯後不回宿舍午休，實在學習累了就在課桌上趴一會，晚上學習到12點。
這樣堅持了三年，儘管如此勤奮努力，卻在高三的時候學習成績開始下滑，高考之後，考了一個二本，但她對自己不滿意，復讀，更加努力的學習，無論多麼努力，復讀三年之後，也沒能考上自己心目中的大學。
用她自己後來說的話，我是我不夠努力，天份這個東西也很重要。
詩詩公主2
農村學生考上大學少的最主要原因在我看來外因是一方面，自身原因還是最主要的，但我不認為是他們不努力。
農村的家境待遇讓身處縣城上高中的學生會產生嚴重的自卑感，內心強大的能化“悲痛”為力量，全身心投入學習來麻痺自我；內心脆弱的會自暴自棄，無法全身心學習，甚至放棄學業，而前者很少很少；
農村的學生思想壓力太大，不忍讓父母為了學費和生活費去吃苦受累，而被動放棄考上大學；
當然也有部分學生認為上大學沒用，還不如早點打工掙錢，自己花也能顧家，這些思想來源歸根於所生活的環境及人的影響，這屬於個人思想認知問題，不是努力不努力的問題。
僅此拙見，歡迎批評指正！
我不是女神
我是農村的，但不知道“農村學生考上大學少”這個說法是從哪裡來的，我身邊考上大學的不少！而且也感覺到家鄉的人們越來越重視教育，以前和我差不多大的人，很多都是上完初中就不上了，然後出外打工，但現在明顯越來越多的人去上高中、大學。
而且我並不覺得農村孩子不努力，相反我覺得農村的孩子更能吃苦，更加努力。畢竟高考是一次改變命運的機會，也是人生中相對公平的一場考試。不少農村學子都想要抓住這次機會，這次可以鯉魚躍龍門的機會，一次不用靠出身的機會。
但不過我覺得農村的教師水平是一個弱項，不過想想也可以知道，那些品牌大學畢業的學生，更願意去大城市教學，畢竟我們農村這些小城市的待遇遠遠不如大城市所能給的待遇。而且學校的教學建設設備也不算很好，相對有些落後。有時候挺感謝那些願意回家奉獻的大學才子們，他們願意把精力花在我們這些農村孩子身上，即使拿著不算高的工資。
希望國家能大力扶持一下農村的教育，教育才是立人之本，立國之根。
一楓說
我不贊成。我以為一是資源配置跟不上。基層的中小學，教育硬件，師資配備，獲得社會各界支持等，毋庸置疑跟市裡都有很大差距。二生源不同，導致學習氛圍大相徑庭。市裡學校要經過遴選，基本上是採尖式招生，學生入學成績相對好。農村招生沒得選擇。所以由此形成的學習氛圍差異很大。所謂“近朱者赤，近墨者黑”。三城裡思想開放，家長相對比較昌明。教育教學改革相對農村比較容易推行。教學效率要高一點。四城裡教育輔導機構相對發達完善。尤其是節假日，城裡的孩子更容易得到有針對性的輔導，甚至貼心的一對一輔導。五跟家長的思想深度廣度有關。農村的家長消息閉塞，靠運氣，城裡的家長消息精通，會找各種捷徑，給孩子尋找各種機會。報特長班，走藝術生，參加各種比賽，在自主招生上做文章。綜上所述，現在人們爭著往市裡買房子，我想跟孩子未來的教育應該是休慼相關的。
過河小卒
首先這個說法是不正確的，大部分農村孩子有可能比城市的還要努力。
農村，交通、通訊、教學水平與城市的相比，差距明顯，就像摩托車追小汽車，怎麼追得上？農村孩子接受外來知識的機會很少，除了書本上邊的；相比於城市孩子，網絡時代高速發展，他們的思想早已超前了，為人處事的方式也日新月異，這個是農村孩子怎麼也趕不上的。
農村孩子考上大學少的情況的確有一部分是農村孩子自己的原因：1.家庭貧窮，受生活影響不得不放棄教育外出務工；2.孩子自己能力有限無法達到上大學的水平。
綜上所述，農村孩子上大學少的主要原因是農村和城市教育資源差距大。
有錢一起賺1
這個問題，在我看來就是避重就輕，吹毛求疵之嫌……農村孩子考上大學的少，是因為農村孩子不努力，那農民工工資低，就是農民工幹活懶哦？
說這樣話的人我不知道是揣著明白裝糊塗，故意裝傻，還是真實的天真傻白甜。或許你真的體會不到農村孩子和城裡孩子因為教育資源的極度不平衡所帶來的差距，農村孩子不想學好英語嗎？可是老師發音都不標準，能和你們和純正的外教教出來的老師比嗎？農村孩子不想學好普通嗎？當老師都是一口方言的時候，你能體會他們的無奈嗎？說什麼不努力？農村孩子挑燈夜讀，熬夜學習你們體會到了嗎？見識到了嗎？什麼文化宮，博物館，他們接觸的到嗎？你們這個知識競賽，那個夏令營活動農村孩子他們參加過了嗎？沒有對比就沒有傷害……
一群享受著最好的資源和教育的既得利益者們，看到我們這些農村貧苦孩子時，就會說，你們窮，你們活該，誰讓你們笨，你們呆，你們不努力，他們從來不說資源的問題，不說資本的問題，因為他們不敢正視這個問題，他們知道自己缺理，他們只有從其他方面來轉移話題……
當社會的階層逐漸固化，寒門越來越難出貴子，你就明白資本，資源產生的馬太效應所帶來的後果……不是說努力不重要，有時候真的在資源，資本的籠罩下，你的努力顯得那麼卑微無力……
記住：唯有資本和教育才能改變命運…
小銘觀世界
這種說法太過於片面。
首先，要看大學的定義是什麼？一本，二本，三本，高職都可以說成大學。那麼多餘城市和農村學生來說，這個意義就不一樣了。有很多城市的學生。考上了高職就算考上大學了，而很多的農村學生，考上了二本還覺得垂頭喪氣的。主要的原因和家庭收入有關。農村父母花很多錢讓孩子讀一個三本，畢業之後工作還沒有保障。覺得根本就是浪費錢，還不如打工划算呢。所以在客觀上也拉低了農村學生的上學率。
農村的教育資源真的比城市低太多了。想要在農村找到一個省重點中學有點難。這是客觀存在的問題，所以很多農村孩子不得不遠離父母到城市讀書。那麼這樣一來就導致很多孩子迷失了方向。一接觸複雜的環境。讓這些未成年人開始失去了目標。他們不是不努力，他們的心智還沒有完全成熟，抵擋不住外界環境的干擾。這就是為什麼都很多在高一時還學生很好的學生，到了高三就跟不上了。
對於農村學生來說，父母的作用尤為重要，畢竟他們還沒有成年，很多事情還不明白。父母要時刻的關心孩子，發現問題及時解決，這樣才能將孩子引上正路。
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品味婚姻
這個說法實在不但不靠譜，而且是嚴重的偏激和歧視行為！
題主的補充說明更讓人覺得有些搞笑了，“都說師資，教學軟硬件，但有誰真正從學生身上找原因了，既然說環境差，為什麼每年都有一些農村學生考上大學？”最後一句有些讓人不解。城裡的環境好不一樣有人考不上大學 。完全一個意思。
因為不同的人智力發展是有區別的，這就是為什麼有些所謂的神通在不滿16歲就考上大學了，那個時候普通人都還剛讀高中。這是先天資歷的差距，每個人的情況是不同的，不能無視。
不管是城裡的學生還是農村的學生，都有努力的和不努力的。農村人學生很多時候在小學或則初中畢業之後，由於學業不佳，會選擇直接退學外出打工，早早成為家裡的勞動力。這也是家裡貧苦導致的。但是這樣的情況現在少了很多了。
再說師資和硬件條件，農村和城裡完全沒有可比性。我在農村上小學的時候，根本沒有英語課，也沒有人到村裡的小學當英語老師。光英語就早就了差距。再說了，城裡的學生有各種補習班、培訓班。農村地區既沒有，也參加不起。所以差距是從起點就開始了的。
所以題主這個問題其實問的沒有太大的意義，農村孩子也好，城裡的孩子也好。考上考不上都跟自身的情況有關係，但也不可忽略客觀條件的差距。
