自閉症的孩子都有哪些表現？

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自閉症的另一個說法是孤獨症，這是目前全世界比較頻發的一種兒童疾病，它不僅出現在中國地區，也廣泛出現於歐美國家以及日韓，想要治好自閉症必須要儘早發現，發現的太晚再想幫助孩子走出自閉症就很困難了。

自閉症通常會有這些對外的表現，大家也可以通過這些現象來判斷自己的孩子是否屬於自閉症。

1、智力

大多數自閉症兒童智力都是比較特殊的，90%以上的自閉症兒童智力低於普通人，而還有10%的兒童智力高於普通人，比如說著名的愛因斯坦童年時期就有一定程度的自閉症，自閉症兒童的智力不同導致他們跟普通人接觸到的世界不同，於是感受到的一切都是與整個世界格格不入的，所以這些孩子慢慢的就會出現自閉心理。

2、行為

普通的孩子會對什麼事情都好奇，擁有特別強烈想要了解世界的慾望，但有一些孩子的行為是非常刻板的，他們有可能會長時間的重複一個動作，這些動作本身沒有什麼意義，所以他們看上去會有一些痴呆。

3、言語

如果一個孩子能夠正常的跟其他人溝通，那麼他出現自閉症的概率就要小很多，而如果是主動尋求溝通喜歡說話的孩子，這樣的孩子基本上不可能是有自閉症的，而大部分的自閉症患者比較排斥跟他人進行言語上的溝通，或者他們本身就難以掌握溝通的技巧，對語言的學習非常吃力，最嚴重的甚至可能四五歲都沒有學會說話。

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在中國，兒童自閉症並沒有得到合理的認識，甚至有90%以上的人從未聽說過這個詞，或是尚以為自閉症只是不願與人交流的輕微心理疾病。

實際上，兒童孤獨症是廣泛性發育障礙的一種亞型，以男性多見，起病於嬰幼兒期，主要表現為不同程度的言語發育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。約有3/4的患者伴有明顯的精神發育遲滯，部分患兒在一般性智力落後的背景下某方面具有較好的能力。自閉症是因一種終生疾病，其嚴重程度遠甚於大眾的想象。但如果能早認知、早干預、早訓練，病症就能得到不同程度的控制和改善，甚至能自立的工作生活。

訓練沒有期限，人力、財力的消耗是一個無底洞，這是孤獨症兒童家庭揹負的沉重包袱。據瞭解，大部分自閉症孩子，可能要接受數年甚至十多年的訓練，而最終的成效，誰也無法預料。這種疾病到目前為止還沒有辦法預防，也沒有理想的藥物可以治療，只能靠訓練。從3歲到6歲是訓練的最佳時期。

家長們如果發現了寶寶的異常，應該及早去具有相關診斷資格的醫院去做診斷。早發現，早干預，效果會更好。那麼患有自閉症的寶寶有哪些表現呢?

1.語言障礙

語言障礙是自閉症的一種，很多孩子不願因張口說話，時間長了以後在交流上面就會產生嚴重的問題。如果孩子在2-3歲的時候語言交流有障礙的話，要及時的詢問醫生。

2.社會交往障礙

3.興趣範圍狹窄和刻板的行為模式

對於正常兒童所熱衷的遊戲、玩具都不感興趣，而喜歡玩一些非玩具性的物品，如一個瓶蓋，或觀察轉動的電風扇等，並且可以持續數十分鐘、甚至幾個小時而沒有厭倦感。固執地要求保持日常活動程序不變，如上床睡覺的時間、所蓋的被子都要保持不變，外出時要走相同的路線等。若這些活動被制止或行為模式被改變，就表示出明顯的不愉快和焦慮情緒，甚至出現反抗行為。另外，有重複刻板動作，如反覆拍手、轉圈、用舌舔牆壁、跺腳等。

4.智能障礙

在孤獨症兒童中，大多數患者表現為不同程度的智力障礙。一項美國研究表明，對孤獨症兒童進行智力測驗，發現50%左右的孤獨症兒童為中度以上的智力缺陷(智商小於50)，25%為輕度智力缺陷(智商為50～69)，25%智力在正常(智商大於70)，智力正常的被稱為高功能孤獨症。

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自閉症有哪些症狀？

1. 社交障礙：核心症狀

（1）喜歡獨自玩耍，不願或不懂如何與別人一起玩，不能參加合作性遊戲，很少會玩假裝性遊戲或想象性遊戲。

（2）呼之不應，不聽指令，充耳不聞或選擇性聽指令。

（3）缺乏目光對視。

（4）聯合注意能力差：不會用手指指自己感興趣的東西給別人看，別人指東西給他看，他也不看。

（5）缺乏親子依戀感或為延遲的依戀；不喜歡被擁抱或避免與他人接觸；不會主動尋求安慰，也不會給別人安慰。

（6）通常不怕陌生人或沒有距離感，不怕危險。

（7）運用軀體語言也落後，比如不會用點頭或搖頭來表示同意或拒絕；很少即時模仿動作，多表現為延遲模仿。

（8）有需求時，比如要某樣物品，常常不是用食指指向物品，而是直接拉大人的手去到物品所在地方，把大人的手放在物品上，多數也不會用眼睛看大人。

2. 言語交流障礙：就診的主要原因

（1）不會說話或說話遲，比如2、3歲還不會說話。

（2）自言自語地說聽不懂的話。

（3）說無交流意義的語言，說“電視廣告”語言。

（4）重複刻板語言，鸚鵡學舌。

（5）“你我他”等人稱代詞會用混。

3. 狹隘的興趣和重複刻板行為

（1）對多數兒童喜歡的玩具或活動不感興趣，但對某些特別的物體或活動表現出超乎尋常的興趣，活動或行為顯得重複、刻板或固執，或有特殊的儀式、程序。

（2）喜歡看自己的手，反覆雙手舞動或晃手，搖晃身體，原地轉圈，來回奔走等。

（3）反覆按開關、按按鍵、開關門、開關抽屜；喜歡旋轉圓形的物品，比如轉車輪、圓盤等；喜歡看旋轉的物品，如電風扇、排風扇等；喜歡反覆排列物品，比如積木、小汽車、鞋子等。

（4）喜歡反覆看廣告、天氣預報，愛聽某一首或幾首特別的音樂。

（5）走固定路線；某樣物品必須放在固定的位置。

4. 智力異常

（1）智力水平高低不等，可以從極重度智力缺陷到智力超常。

（2）有的自閉症兒童在某一方面或幾方面有特殊能力；有部分自閉症兒童機械記憶能力好；對音樂感興趣。

（3）多數動作靈活，也有部分運動能力發育落後。

5. 感知覺異常

（1）聽覺敏感，比如喜歡某些聲音，對某些聲音特別恐懼。

（2）觸覺異常，比如對某些質地的物品有特殊的偏好。

（3）痛覺遲鈍，多不怕痛。

（4）視覺異常：對某些圖像喜好或厭惡，有的會喜歡長時間凝視或斜視某樣物品、雙手等。

（5）本體覺異常：腳尖走路、怕坐電梯、喜歡旋轉。

6. 其他表現

睡眠障礙、多動、注意力不集中、少數伴有抽動、癲癇、固執、對立違拗、攻擊、自傷行為、焦慮、抑鬱等。

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自閉症患者“有視力卻不願和你對視，有語言卻很難和你交流，有聽力卻總是充耳不聞，有行為卻總與你的願望相違……”人們無從解釋，只好把他們作“星星的孩子”——猶如天上的星星，一人一個世界，獨自閃爍。據統計，我國21世紀初14歲以上人群約為800萬，全球自閉症患者已經達到6700萬。

自閉症患者大都在語言發育和人際交往方面存在不同程度的障礙，不諳世事、思維單純直接，發病原因不明，且不可治癒。據2012年3月底美國疾病控制與預防中心(CDC)的最新統計，目前美國患自閉症孩子的平均比例為1/88，近年發病率一路走高，男孩的發病率是女孩的四倍，為1/54。且病因不明、終身伴隨!男孩患病比例更高。而一旦女孩患有自閉症，則要嚴重的多。

2003年全國殘疾人普查就已表明，自閉症發病率已佔我國各類精神殘疾的首位。但是目前我國的自閉症統計數據僅為估計，並沒有建立全國性的專項普查和篩查機制，這導致對這一殘疾群體很難有針對性地制定政策，而歐美國家都有對自閉症患者人數的統計並給予支持。

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1.與周圍人的情感交流受限

　　 自閉症兒童會出現不同程度地分不清親人和陌生人，並且在在與人交往過程中，不知道是什麼原因總是不看對方的臉，在與人交流的過程中迴避別人的眼光。不喜歡與人交往，喜歡一個人獨處，一人玩反而覺得自在，缺乏必要的同情心，表現出沒有感情的症狀。

　　 2.保持固定生活模式

　　 孩子一旦是出現了自閉症，往往對生活環境的要求非常刻板、非常嚴格，對於傢俱的移動，以至飲食起居的改變都會引起小兒自閉症患者的情緒變化，比如：一旦是發現環境出現了變化就比較容易發怒或恐慌，有些患兒嚴重得甚至連吃飯時坐的位置、碗和筷放在什麼地方，甚至上廁所用哪個便池都不能改變。也就是說患兒對環境的要求非常的嚴格，不能有任何的變化，一旦是出現了變化就往往會出現非常嚴重的不適應的症狀。

　　 3.言語障礙

　　 所有自閉症兒童都會出現語言障礙，但是表現形式有一些不同表現。有的兒童自閉症患者會出現多言多語，但是患兒的領會能力非常低，經常會出現用詞不當。甚至是發音不正，甚至是會出現自言自語和發出一些非常奇怪的腔調；也有一些可能會在在一歲左右時還能夠說一些比較簡單的詞，但是隨著年齡越來越大，卻變得越來越不喜歡說話、拒絕與人交流甚至是發展到完全沉默，一言不發。

　　 4.不安多動

　　 自閉症患兒常常表現為坐不住，活動過度，經常性的用腳尖走路，注意力往往也會比較分散，習慣性的東張西望，或者是伸頸，裝相等怪異的舉動。

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1人際關係的障礙

　　自閉症患者缺乏學習認識自己與他人的關係以及基本社交應對的能力，因此從幼兒時期起，便可能表現出不理人、不看人、對人缺少反應、不怕陌生人、不容易和親人建立親情關係、缺少一般兒童的模仿學習、無法和小朋友一起玩耍，難以體會別人的情緒和感受，不會以一般人能接受的方法表達自己的情感等方面的困難。

2語言和溝通障礙

　　自閉症在瞭解他人的口語、肢體語言、或以語言、手勢、表情來表達意思等方面，都有程度不同的困難度。大約有50%的自閉症兒童沒有溝通性的語言;有語言的自閉症兒童，也常表現出鸚鵡式仿說、代名詞反轉、答非所問、聲調缺乏變化等特徵。

3行為的同一性

　　自閉症兒童常有一些和一般兒童不同的固定習慣或玩法，如出門走一定路線，特殊固定的衣、食、住、行習慣，狹窄而特殊的興趣，玩法單調反覆缺乏變化，環境佈置固定等，如果稍有改變，就不能接受而抗拒、哭鬧。

5.智力異常70%左右的孤獨症兒童智力落後，但這些兒童可能在某些方面具有較強能力，20%智力在正常範圍，約10%智力超常，多數患兒記憶力較好，尤其是在機械記憶方面。

　　6.感覺異常表現為痛覺遲鈍、對某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好等。

　　7.其他常見行為包括多動、注意力分散、發脾氣、攻擊、自傷等。這類行為可能與父母教育中較多使用打罵或懲罰有一定關係。

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