思而聰教育
“不要輸在起跑線上”這句話讓多少一年級的家長焦慮不已，好像一年級學不好，孩子以後都會不好一樣。真的是這樣嗎？當然不是。我們都知道百米衝刺和馬拉松的區別。如果是百米衝刺，起點就決定了終點，而如果是馬拉松，最後贏得比賽的未必就是那些開始跑的快的。
先不說漫長的人生，就說說孩子從小學到高中畢業12年的學習，就是一場馬拉松，而不是百米短跑。小學一二年級不是去抓成績，去快跑，而是給孩子培養良好的習慣和認真的態度。注重學習過程中孩子表現出來的行為。這才是能讓孩子在以後的學習中保持領先的關鍵。一二年級甚至是小學，這些習慣對學習的影響未必很明顯，可是隨著年級越高，知識越來越複雜，沒有養成好習慣的孩子會後勁不足，而有好習慣的孩子就會表現出優勢。
小學一二年級家長最重要的是去給孩子培養這些習慣：
1、培養孩子的主動性。自己的事情自己做。讓孩子清楚的知道學習是他的事兒
2、培養孩子的時間管理能力，養成高效的習慣。寫作業拖拉磨蹭，不專注是讓很多家長頭疼的事兒。這就是習慣沒培養好。一二年級可能影響還不大，時間久一點也就寫完了。可是越到高年級，學習科目越多學習任務越重，這個時候時間管理，提高效率就很重要。
3、培養良好的學習習慣。讓孩子養成自我檢查、複習，預習的習慣，有助於知識的掌握。
3、閱讀習慣。因為看重學習成績，閱讀很容易被忽視，但這恰恰是非常重要的
我兒子就是那個沒有在幼兒園學習小學一年級知識的孩子，今年剛上一年級的時候學習的確有些吃力，特別是拼音。但是他養成了好的習慣，每天回家自己寫作業，自己檢查，預習，複習。當他遇到困難的時候，我沒有著急沒有批評指責，而是找方法，讓他保持對學習的興趣和熱情，孩子就願意反覆的去練習，去學習。慢慢的就好了，找到感覺了。
所以說一年級不是起跑線，決定不了輸贏。家長也不要抱怨，而是花時間，花精力給孩子培養習慣。分析孩子學習困難的原因，對症下藥，幫助孩子度過難關。這才是有用的。
小晗晗愛閱讀
我們是10月份出生的，連著上了兩個大班，本想上一年學前班的，但家附近沒有，於是，比較務實的上了兩個大班。今年9月上的一年級，我家的是女孩，沒有刻意去折騰，只是順其自然的去選擇，但讀了兩個大班一點沒讓我後悔，因為是私立幼兒園，兩個大班都多少教了點幼小銜接的內容，不多，拼音聲母韻母會認會讀，但不寫不拼，暑假期間，我自己教了簡單的拼讀，讓孩子有點拼音的概念。結果小學拼音很順利通過，他們學校拼音學習不到2個月，現在基本啥都會拼。數學會20以內加減法，英語零基礎，但都表現不錯，老師講課能聽懂，回家來每天作業半個小時搞定。然後就是讀書！反正我覺得孩子幼小銜接學的度要仔細考慮，太多了，都會，就不想聽課，養不成上課認真聽講的習慣，太少，跟不上老師的節奏，失去學習的興趣。根據孩子情況自己多觀察判斷吧，畢竟，自己的孩子自己最瞭解！
言笑妍妍Emily
我的孩子就沒上幼小銜接課。這是我的決定。我希望不要人為縮短孩子快樂的幼兒園時光，我也不覺得孩子有提前熟悉一年級學習內容的必要。
相應地，我已經預想到她上一年級時可能出現的情景，最壞也無非是：剛開學那幾周，好多同學因為上過學前班等，識字比她多，讀題比她快。她可能會因此有一點壓力。
如果這種情況真的出現了，我絕不會抱怨什麼。做了決定，就要敢於承擔後果啊。再說，有什麼可抱怨的？！孩子的人生這才到哪兒啊？多大的事兒啊？
我會陪著她，按照學習節奏，消化當天的學習內容。我會鼓勵她，保持好的心態，讓她明白，那些人即使領先，也只不過是因為他們先學了，不代表他們更優秀。
人生路還長，好習慣和對自己抱有信心比什麼都重要。我會和孩子肩並肩，分擔壓力，迎接未來！
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小公主變形計
這個我最有發言權。
兒子幼兒園時很多幼小銜接的課，我覺得沒必要，不對孩子做要求。然後他就什麼都不會，上一年級，那叫一個吃力。
但我知道，唯一的辦法是迎頭趕上。抱怨，擔心，害怕，不但沒有作用，反而還是負面作用。
孩子沒動過筆，不會寫字，我一筆一劃的握著孩子的手來寫。作業量比較大，每天都到十點多，甚至十一點多。
真的很累很煩。
可是看到孩子每天一點點的進步，還是知道必須繼續努力。
於是，我們堅持。
好艱難。
現在二年級，孩子已經從最差的變成了中上。
還是會交戰，還是會疲憊，但是從來不曾放棄。
因為我知道，如果我不努力，不陪伴，不支持，不理解，不接納，更不會有其他人對我的孩子接納認可。
有困難，我們並肩戰鬥，這是家長的價值所在。希望對你的問題有用。
小貓喵喵
這件事反應了幼小銜接課程對學齡前兒童的重要性。
我家兒子今年六歲，18年9月上小學一年級，為了讓他更快的融入小學生活，大班這一年我們離開了原來名聲在外的一所連鎖明星幼兒園，來到了一傢俬立的學前班，為什麼呢，就是我所說的，為了讓孩子更好的融入小學生活。
孩子即將開始的小學生活中，首先學習環境發生了改變，不再是幾年幼兒園那熟悉的環境，其次，身邊的老師同學也都是新面孔，適應能力再強的孩子也要花些時間去接受。但是，當老師的講課內容孩子熟悉且已經有所瞭解的時候，會給孩子莫大的自信。
據我所知，現在一年級的內容老師只是花很少的精力去教學，比如說拼音，學習過幼小銜接課程的大部分孩子都已經掌握了，老師講課時響應連連，老師自然講的快，那些沒學過拼音的孩子，在陌生的環境裡既不能回應老師，也不敢舉手提問，乾著急，自信心受到嚴重打擊，甚至有可能產生厭學情緒。
我們一直強調快樂教育，強調給孩子一個快樂的童年，但身邊親戚朋友家已經發生的‘一年級現象’讓我們不得不面對現實，即使不去學前班和幼小銜接機構也要自己在家對孩子進行提前教育，不為別的，為了給孩子一個更‘快樂’的小學生活。
家有胖萌寶E
凡事都有兩面性，不能獨斷的說沒有上過幼小銜接的孩子就不好。當然家長的心情可以理解，不能讓孩子輸在起跑線上。但是一切都要從長遠打算，不能單看一個學期的成績就否定一切。我們可以看看兩者的優缺點：
1、上過幼小銜接的孩子優點：
能更快的融入小學生活，會簡單的拼音讀寫，大部份會20以內的加減，部份常用的生字會讀會寫。
缺點：
部份孩子進入小學後，認為這些知識我已經學過了，有一定的優越感，上課就不認真聽講，顧自玩耍，打攪其他同學。有些甚至養成了錯誤的學習習慣，比如坐姿、握筆姿勢等等。這些已經養成的習慣再讓老師調整就比較困難。
2、沒有幼小銜接的孩子的優點：
無憂無慮的享受了快樂的童年！
缺點：
不能很快的融入小學生活，需要適應過程，所有技能必須老師手把手的教，進度較慢，特別識字少的孩子更是困難重重，要復出更多的時間去熟悉生字，瞭解題目的意思。可能會使部分孩子有心理落差。
以上優缺點，從學習準備情況來看，自然是接受過幼小銜接的孩子掌握的技能更多，能更好的適應小學生活。但是小學並不是就只有一年級，孩子們遲早會適應。慢慢的兩者的差距就縮小了。這時孩子平時的學習習慣和態度起了作用。只要家長、老師引導得當，沒接受過提前教育的孩子不氣餒，不放棄，認真學習，隨著時間的流逝，趕上其他的孩子也不是不可能。
所以，就算沒上過幼小銜接，只要家長平時有意識的教些生字（只認，不需要會寫），培養孩子獨立思考的能力，就算落後也只是暫時的。只有好的學習習慣和學習態度才是成功的關鍵！
家有淘氣臭寶
怨誰？怨自己過度焦慮，怨拿自己孩子和別人孩子比。
一年級的課程，拼音從aoe開始學,漢字從一二三四開始學。數學從最簡單的個位數加減法開始學。全部都是零基礎的內容。
孩子本來入一年級，就像剛入幼兒園，總會有一段時間不適應。我們為什麼能包容孩子入園時的焦慮。卻不能包容孩子入一年時的不適應？
我們家孩子也是零基礎上的小學一年級。別說認字兒了，握筆的姿勢都不對！一年級入學時的確焦慮了一段時間。
過了那段焦慮期，孩子的學習就能跟上了。這不二年級，期中考試，班裡有兩個孩子雙百，其中一個就是我們。這兩個孩子都沒有上過學前班。
沒上過幼小銜接課的孩子。一年級可能不那麼焦慮。但是後勁遠遠不如沒上過學前班的孩子。因為上過學前班的孩子，逼著孩子再學一遍學過的，他根本就不會好好聽課，也就養不成好的學習習慣了。
唯家至珍
先回答：家長不用怨誰。你家娃不學文化課，不要抱著聖母之心，站在道德制高點要求所有娃都不準學，人各有各的命各有各的路子。
我家小朋友幼兒園中班快結束時，幼小銜接的事情就提上了日程，請教了很多家有大寶的朋友，也閱讀了很多專業書籍和網上教育類文章，在要不要提前學習小1的文化知識這一塊，有很大的分歧，支持者的觀點認為：小1學校學習進度很快，0基礎入學的小朋友會非常吃力，如果接受能力不是特別強，很容易一開始就輸在起跑線上，失去學習的興趣和動力。反對的觀點認為：提前學習是撥苗助長，抹殺了兒童好玩的天性，並且在小1課堂上的教學內容都提前學會，在課堂內會養成不聽老師講課的習慣，到了小3、小4中年級的時候，這個壞習慣帶來的惡果，在考試成績上會體現出來，雙方都能舉出對方不好個案，也都缺少統計數據支持影響到底有多大。
結合我家小朋友的實際情況，我們選擇了一條折中的路，提前做好幼升小知識和學習習慣的銜接工作，但是不學小1、小2教材內的知識。大致目標是：語文通過識字APP掌握1200個字的初步識字，並通過大量的親子閱讀，養成閱讀的習慣和對語言文字對理解能力，但是不教拼音、不碰小1教材的文章，留下大量陌生的知識點到小1課堂內去跟著老師的教學進度完成。英語以增加單詞量為目的（只有聽得懂能認識單詞才有閱讀聽力語法的學習之可能），通過多款APP互動學習、美國幼兒園英語教材的學習，計劃在小1入學時能達到300-400單詞的識詞量。數學比較特殊，對小1教材內容無法完全避開，在熟讀加減法口決表後，學會100以內的加減法心算、加減混合運算、豎式計算的基礎上，提前學習小一奧數教材，通過奧數加強邏輯訓練。三科主科都有安排作業練習訓練做題速度，經過測試，抄寫一頁紙單詞所需要的時間從最初的1.5小時到後面20分鐘左右。也為小1的3科作業同時來臨做好準備工作。
skyguowei
幼小銜接的關鍵是家長。孩子是一張白紙。家長才是孩子的起跑線。
孩子上學之後，我才知道孩子入學前的差距，其實是家長與家長的差距。我家孩子沒有做好幼小銜接是我的責任，畢竟孩子是一張白紙。家長才是孩子的起跑線。
我就是一個沒有做好幼小銜接，讓孩子輸在起跑線上的家長。小學第一年，我過得焦慮又疲憊。當然，我家孩子比我更累。
就拿識字量來說，我家孩子是我用《四五快讀》這樣的識字教材，讓孩子死記硬背了三、四百字。孩子對於這些字只能說認識，而不是理解。這樣的識字方式是不能幫助孩子閱讀的。而那些已經已經能夠閱讀的孩子，大多數父母從2、3歲就開始陪伴進行閱讀的。
反思一下我自己的時間，2013-2015年，孩子3-5歲，應該是親子閱讀最好的啟蒙時間，但我那兩年總想在職場上有所發展，3年裡，我換了兩次工作，忙到每週加班，哪裡還有什麼時間管孩子。
最好的幼小銜接是高質量的陪伴最好的幼小銜接是父母給孩子的高質量的陪伴。高質量的陪伴包括讓孩子體會到閱讀的快樂，養成靜心閱讀的習慣，建立良好的專注力等。
孩子和父母一起閱讀，一起做遊戲的體驗，其實也是父母應該珍惜的。在歐洲閱讀最好的國家是芬蘭。在那裡孩子到七歲才開始脫離父母進行自主閱讀。不少人買過廖彩杏的書，廖彩杏本人也講過跟5歲女兒一起看著美圖聽著音頻和音樂有多美妙。
孩子上學之後，我才知道現在的父母是需要終身學習了，牛娃背後總站著虎媽鷹爸。孩子入學前的差距，其實是家長與家長的差距。家長才是孩子的起跑線。
玩英語
首先，可以肯定的是：幼小銜接非常必要。
不管家長如何培養，比起上學的小學生，幼兒園的小朋友，生活還是以吃喝玩樂為主。沒有學習成績的壓力。不管公立的還是私立的幼兒園，設施都非常先進，環境比較舒適。冬有暖氣，夏有空調。每天睡到自然醒，一天三頓主食兩次加餐，吃過午飯，中午集體午休，醒來之後上上廁所吃吃吃水果喝喝奶，就該等家長來接了。每年有兩次大型的彙報演出，一次元旦，一次六一。健康快樂過好每一天，爭取在表演中出個彩，這就是他們生活中的基本內容了。
一進小學，他們的生活可以說產生了滄桑鉅變。就像從四季鮮花盛開的海南島一下子扔到了冰天雪地的漠河。首先，突然來到一個完全陌生的環境，老師同學都是陌生的，每天要起早貪黑上學，不能遲到曠課請假。沒有暖氣空調歌舞表演，只有上不完的課和寫不完的作業。也沒有了香甜的三餐和午後的茶點，只有厚厚的書本和做不完的考試卷。而且每天放學以後，雖然時間已經很晚了，但是仍然有很多的學習班要趕著去上。星期天節假日，幾乎全年無休，各種五花八門的學習班，都有他們的名單和座位。他們已經開始踏上了漫漫的求學之路
面對這樣的滄海桑田的變幻，大人都受不了，何況一個六歲的孩子。我覺得如果大人能夠憑自己的力量做好幼小銜接，自然是好的，如果沒有這樣的自信和能力，最好還是請專業機構幫自己做好幼小銜接。為孩子踏進校門做好助力。
