去年5月11日的的早上，已經95歲高齡的科學巨匠楊振寧在人民日報客戶端完成了一場別開生面的在線直播。在直播過程中，楊振寧教授說了一句極具爭議性的話，那就是：“美國的教育絕對不比中國好”。當然，很多人聽到這句話之後深表懷疑：既然美國的教育絕對不比中國好，那麼為何那麼多人包括楊教授本人都如同飛蛾撲火一般前往美國深造呢？
但是，楊振寧的這一句話很多人只聽了一半就開始怒了，很少有人聽出楊教授說這句話的言外之意。老楊說這句話的時候，我覺得他說的應該是中國在基礎教育方面並不落後於美國。雖然在最尖端的高尖端人才的對比上美國佔據一定優勢，但在基礎教育層次，中國的教育模式也有可圈可點之處。
在很多人的思維定勢中，美國的高尖端人才之所以這麼多，是因為他們的基礎教育相當紮實，應該如同鐵桶一般，所以很多中國家長哪怕傾家蕩產也要把孩子搞到美國去接受傳說中的“最優秀的教育資源”。但是這些崇洋媚外的家長把孩子送過去之後，是不是每個人都被培養成愛因斯坦一般的存在呢？
美國的大部分公立中學差不多都是注重學生張揚個性，那些學校以一種“放牧”的方式培養學生。自律性比較高的人在這樣的學校自然可以學有所成，甚至會有一番不俗的成就，但自律性比較差的人在這樣的學校能成為高尖端人才嗎？那些人在美國的學校中學到的不是知識，而是形形色色的壞習慣和不良嗜好，甚至跌入墮落的萬丈深淵。
中美兩國的教育模式迥乎不同，也同樣利弊參半。自律性較差的學生在中國可以得到很好的磨練和培養。比如衡水中學或者毛坦廠中學，雖然國內這樣的學校在管理模式存在很大的爭議，但對於寒門學子而言，去這樣的學校遠比去美國那些放任自流的公立學校要適合得多。
但這並不意味著美國的基礎教育都是“豆腐渣工程”，至少美國的私立學校都相對而言比較嚴格，很多美國家長都對管理甚嚴的私立學校情有獨鍾。如果衡水中學這樣的學校設立在美國，估計也有大批美國家長削尖了腦袋把自己的孩子往這樣的學校送。為什麼會這樣呢？美國的 KIPP (Knowledge Is Power Program) 學校系統，各位不妨找個時間去了解一下。
說難聽一些，美國大部分學校的教育方式大多采用的是“放養”的方式挖掘學生個性，而國內的大多數學校採用的是“圈養”的方式傳道授業，二者各有千秋，殊途同歸。不管老楊說的話出自於什麼樣的心理，總有一定的道理。
退一萬步講，如果老楊把“美國的教育絕對不比中國好！”這句話中的“不”去掉會怎麼樣？歡迎各位在評論區暢所欲言。
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