人生心得
在現在的生活中，時常能夠見到一些看不起教師的人。他們經常不管在什麼場合都會表現出對教師的不屑與蔑視，認為從事教師職業的人是沒有本事的人。也正因為如此，他們的孩子也會因為家長的原因而不願意讀書，從而學習成績不理想。
曾經有一位家長跟我說過這樣一件事情，也是他對教師看法的轉變過程！
這位家長出生在70年代，他們當時能夠繼續上學的學生是少數，而他恰恰沒有上到高中就去了社會闖蕩，所以他從小對老師就沒有太大的尊重。
然後，因為趕上當時創業的好時代，這位家長做起了小買賣。然後在隨後的幾年內，生意越做越大也有了一些資產。
等他的孩子出生後，他在孩子面前也會經常說當老師的沒什麼用，也就只知道教書。
所以他的孩子因為爸爸的話，覺得讀書有什麼用，讀書出來還不是沒用。所以他的孩子也就不把學習當一回事了。一直到初中，他的孩子都是班級裡的倒數幾名。
直到有一天，這位朋友的生意出了問題，他也從小資家庭成為了破產的人們。然後他才發現，自己並不能給孩子什麼，只有孩子自己掌握更多的知識才是最重要的。從那個時候起，他開始在孩子面前說後悔沒有學習，沒有聽老師話，所以才會有這次失敗。
在接下來幾年，他慢慢的發現孩子變了，變得開始喜歡學習，成績也慢慢的上升，到高考時考取了省裡的一所一本大學。
從這個故事中我們瞭解到家長的言傳身教就是孩子的榜樣。你不尊重教師，學生就不會尊重學習；你尊重教師，孩子就會慢慢的接受教師的教育，從而認真學習。
教師，雖然沒有多高的收入，但是他們從事的工作是教書育人，單憑這一份工作性質就應該被人尊重。
教師，不會誇誇其談，但他們給學生的永遠是自己最寶貴的知識！
逐夢卡拉
教師這一特殊的行業，承擔是教書育人的責任，社會的進步和發展離不開知識和人才，老師是人生智慧的領路人
很多家長從來不顧忌孩子，在孩子面前說話不注意分寸，言語之間有冒犯老師的地方，被孩子聽到看到，自然而然的，孩子對老師的那種敬畏和尊重，也會隨之被減弱，甚至敢於挑戰老師的權威，跟老師對著幹，如果自己的父母都看不起老師，可想而知這個孩子在平時班級中，也不會把老師的話放在眼裡，更不會在老師的指導下好好學習，學下成績自然也不會好的。
當然事情總是一分為二的來看待，有些老師的做法，或者一些個別所謂的老師的行為，在逐步的抹黑教師這個隊伍，比如收受家長錢財，或者暗示家長要送好處，還有就是新聞中爆出的喪失師德的一部分人。那些不配為老師的“老師”們，正在毀壞教師的名聲，教師的隊伍也需要肅清和整頓。
有的家長自身的價值觀有問題，只向錢看，本身自己家家庭條件優越，就非常看不起老師這個職業，又或者自帶優越感，自己覺得所從事的行業比教師行業要好，言談舉止間的不尊重，被老師感受或者捕捉到的話。有的老師如果難以接受，可以想見，他對這種家長的孩子也不會太上心。
個人的一點淺見，相信絕大多數的老師們不會在意別人的看法，一直在自己的崗位上兢兢業業的工作。對待學生也都是非常用心，但是學生的成績受各方面的影響，學生的學習能力也各不相同，請不要把學習成績不理想歸結到因為看不起老師而導致的結果。
另類花朵
孩子的第一任老師就是天天在一起的家長，所謂言傳身教，耳濡目染，近朱者赤近墨者黑，孩子受父母影響最大，不光影響其人品，對學業也會有影響。
看不起教師的人最常見的有以下幾種:一種是居高官或超有錢且無德之人，自己擁有錢財或權力，價值觀本身不對，認為什麼都是權力和錢財的奴僕，他的為人處事時時耳濡目染著孩子，孩子哪有心學習，何談成績好壞？！一種是天生窮無賴，好吃懶做，偷吃摸狗，孩子也受其影響，行為不端，心思也不在學習上，成績自然不會好，當然以上兩種人是極少數一百里面挑不出三五個，這些人的孩子絕大多數都是人品不行，成績極差的，也不排除有例外情況。
絕大多數家長都尊師重教，但也不能說孩子就沒成績不好的，師生關係也是一種生產力，你看不起老師憑什麼讓老師圍著你的孩子轉呢？！尊重老師的人家孩子還顧不過來呢？老師的態度對孩子的學習也會有影響的。這和天資、努力程度、學習方法等都有關係。
所以說看不起老師的，其孩子並不是全部成績差，而是大多數成績往往不好。
沉默石頭要說話
“現世報”
世間事物總是有因有果。萬事萬物相互關聯，互相影響，總會事出有因。看不起教師的人，他也不會看得起其他行業的人，他可能唯利是圖，見利忘義，他認為“錢”是萬能的，他沒有普世價值觀，人生觀，世界觀。
“有其父必有其子”
“老鼠的兒子會打洞”。在他勢利的家長影響下，他的孩子也不可能尊重老師，常言道“愛屋及烏”，不尊重不喜歡老師的學生，學習成績也不會好哪兒去。
“敬人者人恆敬之”
對於看不起他人的人，他也不會有“真心朋友”。因為沒有人“看得起”他。他生活在自己創造的“理想”社會里，高高在上，“法力無邊”，無所顧忌。
好吧，林子大了什麼鳥都有。我們要學會寬容，存在即合理。
雲中w漫步
我是一位一線教師，有十多年的工作經驗，也多年擔任班主任工作，對這種現象，我想談談自己的見解！
在現實生活中，在“檯面”上不尊重老師的現象還是很少見的，不過不願意配合學校工作，配合老師工作的家長還是非常多見的。畢竟 是他孩子的老師，如果家長表現的太不尊重，也擔心老師不“重視”他的孩子。
看不起教師的人，其孩子的成績“往往”不理想。這個“往往”，也僅是一個概數詞，並不絕對，但絕大多數的結果肯定會不理想。為什麼呢？
先說下小概率事件，能夠在父母不尊重老師的前提下，孩子能取得非常好的成績，說明孩子情商比較高，即學習態度、學習習慣等還是比較好的，心中非常明白“孰好孰壞”，能夠明辨是非，所以學生能夠堅持做“對”的事情，無論父母怎麼挑撥，無論老師如何教育，學生內心能夠“巋然不動”，一心向往真理！
為什麼看不起教師的人，其孩子讀書成績“絕大多數”不理想呢？
首先，十年樹木，百年樹人。有句話說的好，“當把孩子的教育一股腦兒全交給老師時，你的孩子也將是走向失敗之時。”人的成長和教育，需要家校共育，何為共育？共同承擔責任！不尊重老師，就相當於在家長眼裡磨滅了教師的功勞，看不到教師的付出……這種“共育”出了問題，這種“協調做戰”出了裂縫，那麼孩子當然就無所適從了！
其次，老師也是人，也是具有七情六慾的人。如果一個教師，能夠在孩子父母非常不尊重自己的情況下，還能內心非常平靜的對待這個孩子，的確有點難。尊重他人是一種品德，互相尊重更是一種禮貌。但相互尊重是需要雙方真心付出的！教師如果對孩子採取“冷暴力”教育方式，“不管，不顧，不聞，不問”，孩子的學習能好嗎？
再次，家長不尊重老師的原因可能是由於教師的工作、待遇、能力等方面，但每一方面都不能影響自己對教師尊重的禮貌態度。比如這樣的言論：“教師，臭老九嘛”、“你們教師一個月才掙多少錢了，老子一天的收入都比你老師一月的收入高，你說誰成功”、“你們老師的素質太差了，能力不行，我給校長說說給你換班吧，或給你換學校吧”……如此種種！
我們來詳細分析，上面的第一種父母給孩子灌輸了這樣的思想：勞動和職業是分高低貴賤的，有些職業，我們應該看不起，有些勞動者我們可以鄙視！熟不知，只要是靠自己的誠實、合法的勞動賺取應得收入，都是關榮的。勞動是沒有高低貴賤之分的！
第二種父母給孩子灌輸了這樣的思想：金錢至上，純粹的“拜金主義”思想。熟不知，在現實中，很多東西用金錢是買不到的！
第三種父母給孩子灌輸了這樣的思想：“不是由於我自己的原因學習不好，而是由於老師的能力不行，全怪老師。”孩子學會了逃避、推卸責任，同時也會不自覺的看不起自己的老師，甚至頂嘴，發生肢體衝突。
真是難以想象，這樣的孩子長大後，會是一個怎樣的“人”？
人品出了問題，情商出了問題，素質出了問題，學習態度出了問題，甚至“三觀”都開始扭曲，學習能好嗎？
一個人對教師的態度，反映了一個人的文化素養。家長要自己的孩子尊重老師，家長必須以身作則，首先尊重老師。
家長尊重老師，和老師密切配合，互相支持，齊心協力，家庭和學校實現“無縫對接”，形成一個教育的整體，其教育效果就是“一加一大於二”。一個國家，一個民族，要興旺發達，必須形成尊師重道的優良社會風氣。
有什麼不同的觀點可以評論，留言，相互交流學習！圖片來自網絡！
教育苦行僧
一、看不起教師，便會在語言中流露出來，孩子自然耳濡目染，深受影響。家長看不起老師，孩子從小心中也種下了輕視老師輕視知識的種子，老師無能，知識無用，還學習幹嘛？在這種心理支配下的孩子，學習成績要是理想反而不正常了，成績差才是正常的。
二、看不起教師，行動中也一樣會表現出來，對老師的要求，怎麼可能嚴格要求孩子做到呢，對老師佈置的作業，怎麼可能督促孩子按時保質完成呢？即使家長是雙面人，也要求孩子認真去做，可是孩子會聽他的嗎？根本不會，因為他的行動早就告訴孩子，不必把老師當回事，不必把老師的要求當回事。不要認為孩子小，什麼也不懂，其實孩子什麼都懂。
三、孩子成績好，離不開家校密切配合，形成合力。而看不起老師的家長，自然不會跟老師密切配合，形成的不是合力而是分力，孩子學習成績不理想是必然的。
我說的對否？如果認可，轉發起來點贊起來吧。
教師妹子一枝花
第一，家風塑造孩子的學習價值觀！如果作為家長看不起老師的話，那麼他在日常生活中的言行中必然會表達出對老師這個職位的鄙夷，給自己的家庭成員包括孩子傳達出讀書無用論的思想！譬如：讀書有什麼用，你們老師讀書上大學不也就當個老師，拿著微薄的工資，還不如農民工掙得多呢！如果作為家長這類言論多了，就會對孩子的潛意識裡產生讀書確實無用的思想，從而對孩子的學習產生潛移默化的不良影響，從而導致孩子成績下降！
第二，對待孩子的學習教育不夠重視！既然家長看不起老師，那體現的深層次的原因就是對讀書的不重視！對讀書不重視，那麼家長就不會在意孩子在校的表現情況，也不會在意孩子考試成績，平時也就很難做到對孩子的學習進行督促；沒有家長的有效督促，只依靠教師的力量去教育孩子，我覺得成功的概率是很低的！所以，這樣也會導致孩子成績不夠理想！
第三，家長對學校的工作，老師的工作的不配合！作為學生，一天中的大部分時間都在學校，學生在學校裡可能會發生各種狀況，一旦學生髮生違規違紀等不利於學習的行為狀況時，這時，就需要家長的配合教育，幫助孩子端正思想態度，改正錯誤，！如果作為家長都看不起老師，怎麼會協助老師去教育孩子呢？去幫助孩子養成良好的行為習慣呢？
第四，現實的案例對家長對孩子的衝擊太大！我們的現實媒體，經常會報道出現一些讀書卻找不到工作，啃老、無法獨立生存的一些大學生的事例！這就給我們的某些家長和孩子的思想上產生錯覺，認為讀書確實沒用，失敗的案例就在身邊！自然也就不會重視學習！
總之，沒有絕對的事情，不能就認為看不起老師的家長，其孩子學習就一定不好！蓮出淤泥而不染呢！近朱者未必赤，近墨者未必黑！看待問題還得全面！
趙羅素不囉嗦
我認為這種說法不準確，並不是所有看不起教師的人，他們的孩子學習成績都不理想。當然，家長看不起教師，會對孩子的學習有很大的負面影響。
筆者曾遇到過一位高三學生，在高考前的動員大會上，他的家長第一次到學校參會（之前高一高二的家長會，這位同學家長以各種理由拒絕參會），因為這位學生成績很好，是學校的重點培養對象，班主任在會後主動與家長打招呼，希望這位家長在備考最後階段，能多督促、多關心，而這位家長全程沒怎麼正視老師，期間也隨便搭幾句話，意思是：咱家的孩子水平高、自覺性強，家長不用管，老師管不管也無所謂。場面相當尷尬，聊天也就草草結束了。
其實這位學生在學校裡也就是學習成績還不錯，對老師和同學的態度並不好，簡單的說，就是自以為是、目空一切。當今社會，所有人都不喜歡跟自以為是的人打交道。這位同學是學校重點培養對象，可能會考取重點大學，但以後的大學生活會怎樣呢？可以想象，這種品性會讓他的大學生活變得一團糟。
所以，我想說的是，看不起教師的人，他的孩子成績或許不差，但人品、性格絕對好不到哪裡去。教師是施教者，學生是受教者，家長應該是教師的助手、孩子的朋友，既幫助教師有效施教，也應用心陪伴孩子，使他快樂健康成長。倘若家長看不起教師，孩子也會對教師有偏見，這樣自然會導致成績下滑，而那些成績不差的孩子，他們會認為成績是自己努力得來的，與教師無關。如此一來，家長培養出了一個不懂感恩的人。
教師只是一個職業，從事任何職業的人在人格上都是平等的，不應被瞧不起。這是基本的社會生存準則。我想，看不起教師的家長，等孩子長大了，他們一定會非常後悔。
軼工坊
對於這個現象，我覺得並不具備普遍意義。只是確實有這種情況。不尊重老師的家庭，孩子成績不好。
我想原因可能是這樣的。
首先。孩子天資不太好，成績上不去。家長就有些怪老師，吐槽老師教的不好。老師知道了，就不高興了。對於孩子沒有那麼上心，也許老師還會真的對成績不好的孩子區別對待。家長就更生氣，和老師對著幹。
這樣就惡性循環，老師越來越不喜歡這個學生，家長覺得老師水平，人品有問題，就越來越不喜歡老師。
我覺得，應該反著來就好了。不管孩子是否成績好，家長都對老師有足夠的信任和尊重，老師也就慢慢對孩子更上心。這樣就良性循環。
五角星
對此，作為教師的我深有體會。看不起教師的家長往往有這幾類人。一種是文化程度不高，三觀不正之人；一種是文化程度不高，經濟情況好的人；還有一種是文化程度較高，但自視甚高的人。這三類家長有個共同的特徵，無原則地溺愛孩子，凡事都要找別人的問題，從不反省自身問題。在孩子面前從不維護老師，隨意評價老師，指責老師，甚至詆譭老師。甚至有人因為老師懲罰孩子而追到校園謾罵老師，動手打老師。孩子出現問題就歸結為老師的責任。曾有報道家長讓老師給孩子下跪；到學校毆打老師；孩子在家受傷也要追究老師的責任……這都是對教師這個職業的輕賤，他們的孩子，成績無一例外都不理想。因為家長長期的薰陶，孩子也不尊重老師，對老師的話當耳旁風，上課不聽講還喜歡找茬。這樣的學生，久而久之，老師會敬而遠之，成績不可能會理想。
