我是青衣淺淺
您好，我是幫媽，一名高級育嬰師，很高興回答您的問題，希望我以下的回答能對您有所幫助。
不知道最近身為小學生家長的你有沒有被陪孩子寫作業氣的吐血，幫媽可是看到了好多因為陪讀的父母被氣的各種吐槽，當90後的父母碰上了教育改革—“我過去是個啞巴，給孩子輔導作業半年，我會說話了！”、“想起娃的作業心臟疼，小學生的家長不好當，真是一種修煉啊！”其實對於“寫作業”以及“陪孩子寫作業”這種新聞在全國真的是不絕於耳。
先看幾個父母是如何吐槽孩子寫作業的：
@拼搏努力的小強
“陪兒子寫作業到五年級，然後心梗住院了，做了兩個支架，想來想去還是命重要，作業什麼的就順其自然吧。”
@待業中
“真的，沒有這個經歷的根本無法體會有多痛苦，感覺像在輔導一隻豬，還是親生的！哎”
@大霞
“我老公輔導孩子作業15分鐘，就去翻找降壓藥了，從那以後，再也不敢輔導了。”
@琪寶
“看孩子寫作業就是自我昇華，修仙的過程”
其實這只是幫媽挑出來幾個比較有代表性的，實際上陪孩子寫作業的苦真是隻有親身體驗了才知道。
中國小學生寫作業究竟壓力有多大？
今年以來，不管是“我做錯了什麼，要陪孩子做作業”的文章走紅，還是“上海爸爸陪娃寫作業氣到崩潰”等新聞引發吐槽，“寫作業”以及“陪孩子寫作業”已成為備受矚目的教育問題。最新發布的《中國中小學寫作業壓力報告》顯示，在中國，91.2%的家長有過陪孩子寫作業的經歷，其中每天陪寫的家長高達78%。根據報告，過去3年時間，我國中小學生日均寫作業時長由3.03小時降低為2.82小時。但即便如此，今年最新數據仍是全球水平的近3倍。
因為輔導作業3/4家庭因作業開戰
在中國，基本上很多家長都有過每天陪孩子寫作業的經歷，孩子年級越高，陪伴的時間越長，更讓人心塞的是，越高年級，有些題根本看不懂，很多父母都覺得自己是在打兩份工，白天要上班，好不容易下班了還要陪孩子寫作業，真的是無縫對接。也有研究表明，基本上五組家庭中，有三組家庭都會因為孩子寫作業的問題發飆，“磨磨蹭蹭，一本作業寫了兩個小時”“上課不聽，這下不會了，早幹嘛去了”，這不僅是親子之間的矛盾，還有些昇華成了夫妻之間的矛盾，每天因為孩子寫作業的問題，各種吵架。就像學生之間提到的每天寫作業都要進行“男女混合雙打”。
看了以上這些數據，真的是有種想說說不出的苦，學生不僅壓力大，家長也是一樣，那究竟在陪讀的路上有沒有什麼小妙招呢？
1. 寫作業前
將孩子的書桌清理乾淨，只留文具和書本，避免一切讓孩子分心的東西；喝水、吃東西、上廁所這些事情最好在寫作業前就解決，不要讓他給自己找休息的藉口；創造一個安靜的環境，家長最好不要玩手機、看電視，儘量避免一切能製造聲音的活動。
2. 寫作業時
不要打斷孩子的思路，家長要儘量創造安靜的環境，不僅能讓孩子更專注的寫作業，也能提高效率。
3. 寫作業後
家長在檢查孩子作業的時候，如果出現錯誤，不要直接告訴他哪裡錯了，應該讓他自己獨立去思考，應該怎麼改正，將每個知識點容易錯的地方進行分類規整。
對於孩子寫作業這個問題，相信大家應該都很苦惱，不妨按幫媽教的方法嘗試一下，或者你有什麼更好的陪讀方法，講出來與大家分享一下。
我是幫媽，兩個孩子的媽媽，一名高級育嬰師兼具插畫師，有關孩子教育、生理、心理、營養、日常保健與護理等方面問題，問我吧。
孕嬰幫幫媽
從小學5年級開始介入孩子的每天作業，一個深刻的感受：孩子的學習狀態跟父母的脾氣成反比：脾氣越失控，孩子的學習狀態和成績越差；脾氣越好，親子關係和孩子的成績越好。
本人小的時候也曾經歷過父母大吼大叫輔導作業的狀態，那種害怕到大腦一片空白的感受至今印象深刻。當年小學還有一個同學，記得她媽媽輔導作業的時候隨手拿著一把雞毛撣子，孩子錯一道題打一下手心。這樣嚴厲的教育方法，孩子最後還是初中就早早輟學了。
生命是一個輪迴，現在終於輪到了自己輔導孩子。最初輔導的時候，脾氣也時有失控，失控的時候跟所有恨鐵不成鋼的父母心態一模一樣，直到孩子有一次連一個簡單的知識都完全說不出來，一問究竟，孩子說：被我的失控嚇傻了！
這一次經歷讓我開始反思我自己的教育方式：唯成績論。我們終於還是變成了自己曾經一度討厭的那類人。
也從這一次經歷後，開始強迫改變自己：第一、放下對成績的執念；第二、去接受孩子的平凡；第三、斥責式教育開始轉化為溫情讚美式教育。
中國教育最大的弊端就是驅趕所有適合不適合、有天賦沒有天賦的孩子都蜂擁去擠一座高考獨木橋。中國父母最大的心結就是“唯成績論”，不由自主讓成績成為評判自己孩子的唯一標準。除了成績，孩子的所有閃光點全被抹殺。
所以，放下對成績的執念，去發掘我們孩子成績之外的閃光點，對於所有中國父母而言，是一種漫長的修為！
就拿我自己及對身邊很多孩子的觀察來說，他們溫暖、乖巧、體貼、與人為善、聰明，只不過家長沒有把他們的童年用來跟別的孩子搶跑，所以，看似他們沒有贏在起跑線，但是，人生不是一場百米競賽而是一場馬拉松，童年的平凡不意味著未來就從此黯淡無光。“後發制人”的案例比比皆是。我身邊本科上了名校的人很多都在原地踏步，反倒一般本科畢業的都在繼續往前衝。馬雲也僅僅就是一個普通大學的畢業生吧，但是他現在的成就，清華北大的學生都得給他打工吧！而且，成功意味著一定要出人頭地嗎？有很多平凡的幸福同樣意味雋永。
有一句話叫做“無心插柳柳成蔭”，放下執念，自從開始接受孩子的平凡，孩子反倒一天比一天燦爛起來：做事情的專注度、學習狀態、學習效率，親子關係反倒呈現出讓人驚喜的狀態：期末考試成績居然衝到了班級第一，跟父母的關係也日益親呢：對媽媽也開始經常性地表白“我愛媽媽”……當然，這一切不能說明什麼，也許，孩子的優異僅僅是曇花一現，但是，我已經做好了心理準備。
以此,與諸位父母共勉。
孫衛華
說到輔導孩子作業，估計說一火車也說不完。目前孩子四年級，我想我輔導了四年，今天你們能看到我的這個回答，說明我還沒有被氣死。我平時脾氣很好的一人，一輔導作業為啥成了潑婦。吼不行，就揍一頓，今年終於有所改變。下面大家來聽聽我這四年的血淚史吧。
一二年級的時候發愁孩子按不到書桌前寫作業，每次都是一拖再拖。剛開始孩子小沒有采取強制措施，結果每天作業寫完改完十點多太經常了，每天大人累孩子也累。後來採取強制措施，到家第一件事就是做作業，做完才可以玩其他的，強制一次後，孩子順利在晚飯前完成了作業，他感覺很輕鬆，有更多自己時間去支配，他嚐到了先寫完的甜頭，這時我適時的問他提前寫好還是推後寫好，他回答提前寫好，自此孩子每天都是先完成作業。
三四年級發愁孩子作業馬虎，一問三不知。題都無法念對，那如何答對？每到這時我心中的火騰騰騰燃起來，聲調高八度，整個樓道迴盪著我的吼聲，怎麼吼，今天會了，明天又不會。這之後，想了一些辦法，來改進。第一要求他上課認真聽講，第二要求他作業要認真。不認真地就罰做題，另外從做作業效果可以看出上課聽講的效果如何。第三整理出錯題本，舉一反三。目前我雖然仍有吼的毛病，但孩子已成長了很多，感覺不良習慣在減少，好習慣卻多起來。
我想無論是爸爸還是媽媽輔導，難免吼孩子，但不管怎樣孩子進步了，多給他們一些鼓勵，孩子會越來越向良性方向發展。
我是青衣淺淺
看到這個問題好像就在說我一樣，為寫作業雞飛狗跳的。每天和孩子都好像在打仗一樣。
有句話說“人生沒有白走的路，每一步都算數”。女兒小學前沒有上學前班，幼兒園大班雖有寫一點作業。但就是簡單的數字和拼音。上小學一年級女兒寫字特別慢，我沒有對她要求很嚴格，只要每天寫完作業就好。
沒想到一年級下學期老師點名孩子寫字不好，作業亂。這才開始注意孩子寫字的規範整齊。每一次孩子寫字認真規範，就沒有速度了。有了速讀，就作業就很亂，顧此失彼。甚至有一次考試，她說“媽媽，我很認真很認真的寫字答題，可是我沒有做完”。就成這樣 ，要了速度沒有質量；有了速度就沒有質量。
每當這個時候我再想：我應該一年級就抓孩子書寫就不會這樣了。
現在進入寒假了，孩子的作業如果速度很快完成，那字寫的那叫一個“亂”字。讓孩子搽掉重新寫，她就哭，不願意再也寒假作業。我覺得自己都好為難，不知道該如何辦？怎麼做？才是對孩子好呢？
有的時候真心不想再管，是不是管的太多，孩子依賴心過於重呀！
和倆寶一起成長
看到這個問題想到一句話：不寫作業，母慈子孝；一寫作業，雞飛狗跳。畫面感太強了。關於輔導孩子作業，我談談自己的看法。
我家大寶四周多，上幼兒園中班，每天有作業，要麼是數字、拼音、三字經或者識字認讀。小朋友每次回家都很不開心的對我說：媽媽我不想寫作業。週六放學會很開心，因為週末休息不用上幼兒園，還不用寫作業。
每次都很心疼孩子，也曾希望母慈子孝一片祥和，然而一到寫作業時刻，絕對的熱鬧非凡。輔導作業，往往是爸爸媽媽齊上陣，哭哭笑笑，打打鬧鬧，持續了一段日子，小傢伙居然有幾次很主動的找我說媽媽我要寫作業，一種守得雲開見月明的感覺，終於有點回報了，太不容易了。
輔導孩子近半年的作業，現總結一下經驗：
1.寫作業的環境一定要對，老二要看電視要玩玩具，老大要寫作業就得避開，找個安靜的小屋，環境好了狀態自然就來了，這樣也不用擔心孩子邊寫作業邊玩
2.家長態度要平和，一定要有耐心 孩子小，理解力差，專注力也不如成人，所以家長輔導孩子作業一定不能急躁，諄諄教導，告訴孩子如何得到答案，而不是直接告知答案，大學時期我曾做過近兩年的家教，輔導孩子重要的是告知方法，讓他不會覺得解答遙不可及，有思路自然後面就容易多了
3.家長要做的適時適量的表揚，輔導我娃寫作業真沒少用這招。開始的時候是天天威逼利誘，孩子寫的不好到學校老師肯定批評，寫好了老師表揚，他會覺得很開心。我們孩子剛開學學寫數字寫不好，他自己也不想寫，估計老師也會批評，一讓寫數字就哭著笑臉，很是牴觸，為此我和寶爸輪番上陣，各種方法都試過了，現在孩子掌握了方法，竟然沒事就拿筆開始寫，家裡牆壁多了很多他的傑作。每次娃寫了作業我們都會說他棒棒的，親親他，有時會給他一塊糖或者一個餅乾，小傢伙很開心，寫作業熱情也上來了
輔導孩子作業，是難道多少高材生的難題。其實只要你肯用心，有耐心，慢慢來，一切都會迎刃而解
我是欣然育兒說，歡迎大家關注、點贊和評論，我在這裡等你一起討論育兒知識
欣然育兒
不談作業，母慈子孝，一談作業，雞飛狗跳。
不論父母，在輔導孩子時需要面對和處理自己的焦慮。每次看到孩子磨磨蹭蹭，或者一些很簡單的題都不會，往往控制不住情緒。
有一個寓言，大象和小象過河，大象說，孩子這條河一點都不深，水面剛到我的腿，小象說，媽媽，要不是我剛才機靈，水就沒了我的頭頂。
用成年人的心智要求孩子，肯定會非常焦慮的，連這個題都不會，將來是不是就是個差生？這輩子是不是要完蛋？
說好的靜待花開，說好的陪蝸牛散步，都在這一刻土崩瓦解，變成怒目相對，變成雞飛狗跳。
家長真的要學點教育，學點心理學的知識，去了解自己為何會這麼焦慮，為何會對孩子有完美和絕對化的要求。
紅杉青少年心理
爸爸常年在外工作，一般都是我陪孩子寫作業。只是那段記憶並不美好，對孩子與自己來說，都是一種折磨。那些存在記憶裡的場景是千篇一律的又吼又叫，甚至還有動粗。現在回想起來滿滿的後悔。那時候的自己，為什麼那麼急躁？為什麼就不能多點耐心？給孩子適應的空間與時間？而是不斷地與孩子對著幹，否定他們，約束他們，讓他們按照自己的規劃成長，慢慢地讓孩子變得消極，對自己失去信心與希望，失去對這個世界美好的看法與期待……如果那時候對孩子多一點包容，多一點尊重，多一點理解多一點欣賞，多給孩子一些思想的空間和溝通的時間，多關注孩子的想法。那麼，以下的這些場景，肯定不會發生。
“這個字寫歪了，這一筆不是這樣寫的，這道題做錯了，還玩？你就不能專心點寫作業嗎？那個拼音寫反了，b,d都分不清，你怎麼這麼傻啊？這麼簡單的數學題你都不會做，你到底在學校幹嘛啊，你怎麼這麼笨啊？你畫的這是什麼？不是給你買了畫冊嗎？照著上面的畫啊。撕了，重新畫！……”急得狠了，還動手敲孩子幾下……完了還要來一句，我這麼辛苦到底是為什麼？你卻連書都不好好讀？將來你只有掃大街的份……最終，孩子嚎啕大哭，自己也氣的上氣不接下氣的，累了自己，委屈了孩子。而寫作業的時間，往往在這種不斷的摩擦中無限延長……作業並不多，是我們的干預，我們的不停打斷與責罵，是我們的要求太過完美，讓孩子在不斷地否認自己:我就是媽媽眼裡的笨小孩，我什麼也做不好，我就是這麼不聰明……如果當時能夠聽到孩子內心的這些話，我們的行為是否會戛然而止？不斷地否定孩子的努力，只會讓孩子越來越沒有信心。相信自己就是父母眼中笨笨的孩子。這是我們想要的結果嗎？
那時候的自己，整天焦慮不安。孩子為什麼就不能好好學習呢？別人家的孩子怎麼就那麼聰明呢？怎麼看怎麼不舒服，真想把孩子重新塞回肚子，重生一次，看看會不會聰明一點。但是，我們忘了，她還只是孩子。還沒有學到我們那麼多的知識，還沒有意識到讀書的重要性，她還只是覺得好玩的年紀……我們卻早已上升到孩子的未來，我們不是預言家，孩子的今天也代表不了未來……
慢慢地，我開始反思自己，也開始買一些育兒方面的書看。儘管別人的育兒方法很好，但用在自己孩子身上，卻是行不通。每個孩子的成長環境不同，父母處理事情的態度更是不同，沒法照搬。只有先學著改變自己的心態，控制自己的情緒。不再一味地用吼叫的方式去責罵孩子。而是靜下來，不再全程守著孩子寫作業，只在她需要我的時候，陪孩子一個字一個字地讀題，讓孩子明白題意，適當地反問一些問題，引導她自己去思考問題。鼓勵與信任並用，孩子寫作業的速度與正確率都有所提高。最主要的是孩子說:“媽媽，你溫柔的樣子太美了，我最愛這樣的你。”
現在孩子已經四年級了，每天都能按時完成作業，儘管成績不上不下的。但是孩子學會了安排自己的時間，不再需要我去不斷的提醒。孩子也學會了在寒假找一個夥伴一起寫作業，一起玩耍。不再需要我整天耳提面命的說:“再不寫作業假期就要過完了，到時候拿什麼去報名……”學會放手，學會寬容，學會信任與鼓勵。也給孩子足夠的自由與支持，多表揚，多尊重。想要孩子成為你心目中的樣子，自己先努力做成那個樣子，給孩子一個榜樣的力量。
幸福媽咪成長樹
查閱了一些資料，開始慢慢懂得要針對小朋友進行不同的引導和教育。我們之所以對孩子發火，是因為孩子做作業時我們潛意識裡把他變大了。覺得自己已經指導的很透徹了，可是孩子還是不明白。但是我們忘記了，他們畢竟還是個孩子，理解能力和執行能力根本不能和一個成年人相比。
每次輔導作業之前都在心裡默唸三遍“他還是個孩子”，再跟他商量做作業後可以有小小的他感興趣的獎勵。慢慢的就會改善孩子做作業時的不好表現了。
亦安然
我曾去開家長會，記得一老師說過，佈置的作業，是希望摸清孩子真正的能力所在，如果交上來都是對的那會讓我覺得，孩子都掌握了。假如孩子的作業有家長參與了那並不是在幫孩子。因為考試複習的時候，主要還是複習不會的地方。
一盞心燈Moni
媽媽多一些
從一年級開始摳細節，這是沒問題的。所見所聞，都是媽媽輔導孩子寫作業多些，那麼，媽媽吼孩子的可能性，就大一些。
其實，父母兩個，總要有一個唱紅臉，一個唱白臉。嚴父慈母也好，虎媽貓爸也罷，都可以。
我是反對爸爸媽媽站在同一戰線，一起逼迫的，給孩子的壓力太大。
更重要的是，爸爸媽媽，首先要做一個愛讀書愛學習的人。嚴格要求可好，和風細雨也好，你的行為要比你的言辭更加有說服力，否則，言行不一，孩子就不會信服。
所謂書香門第，不要說什麼咱家裡沒有這個基因，完全可以從自己開始。你想要讓孩子成為什麼樣的人，你可以先做這樣的人。
三十歲的爸媽，之所以吼孩子，根本原因在於，你是用一個三十歲的標準，去要求一個七八歲的孩子。還是，從發展心理學的角度來看，每個年齡段，孩子處於什麼樣的理解能力，這個是基本上固定的，非要拔高，父母自然就會焦慮。
曾經有個視頻，小孩乘法口訣，三五一十五太難了，不知你有沒有印象。很明顯，如果孩子是7歲，當她9歲時，這些難題根本就不是問題，對不對？
不要拿孩子和別人過分比較，首先學會無條件地接納孩子，事實上，他考了一百分也好，六十分也好，都是你的孩子呀。
父母學會把自己降低一些，不要總是端著架子，曾寫過一篇文章《我只比我家孩子大兩歲》，說過這個問題。孩子們為什麼喜歡和大哥哥大姐姐玩？因為他們既崇拜，又不至於被過分輕視，父母們可以參考這個角度，把自己放在孩子的大哥哥大姐姐的這個角色上來。
美好的週末，明天沒課，嘿嘿，難得來答題。
作為一個家有二寶的爸爸，作為一名有著心理諮詢師證書的高中語文教師，也不過是說一說自己的感受，希望一家之言，可以給你帶來啟發。
歡迎大家關注我，也可以到微信公眾號來找我。
晚安！
