家有男寶初長成
培養孩子的閱讀興趣需要一個切入口，然後就是持續不斷的堅持，說說我的做法！
一，切入點：讀繪本
我對我兒子的培養是從讀繪本開始的，基本上從2歲多一點就開始了。繪本有精美的圖畫和簡單的語言描述，孩子最開始接觸的時候，主要是讀圖，通過優美的圖畫來吸收知識。簡單繪本讀一年左右的時間，就可以增加一些文字多的繪本給孩子讀了。最初通過讀繪本這個切入點，讓孩子很輕鬆的喜歡上了閱讀。
二，繪本到圖書的切換
有些朋友問我說繪本如何切換到普通圖書？其實，這個切換過程是自然過渡的。等孩子快要幼兒園畢業的時候，基本上孩子對繪本就沒什麼興趣了，因為繪本對於這個年齡的孩子就有點太簡單了。孩子會自然的切換到普通圖書的閱讀。這個時候如何幫助孩子選擇優質的圖書，選擇什麼樣的書給孩子讀就尤其重要了，是爸爸媽媽們必須要學習的一門必修課了。你給孩子看什麼書，孩子後面就會偏重喜歡某類書，因為孩子還沒有辨別能力，需要大人來幫助引導。
三，持續不斷的閱讀
一旦給孩子養成讀書的習慣，一定要鼓勵孩子持續不斷的閱讀。事實上，只要大人不給孩子增加其他大量佔用時間的事情，孩子只要有空餘的時間，就都會用來讀書。
四，切記不要讓孩子養成看娛樂節目和玩手機，玩遊戲的習慣
娛樂節目是要嚴格控制時間的，我對孩子的要求是，平時做完作業儘量少看娛樂節目，如果一定要看要規定好時間，週末做完作業可以給孩子適當長一點的娛樂節目時間。
玩手機是絕對不允許的，手機只能當做學習的工具來使用，不能拿來玩，一旦孩子養成玩手機的習慣，以後很難改變的，要從最開始就控制好。
遊戲時間嚴格控制，我對孩子的要求是每週玩一次遊戲，最好是週末，每次遊戲時間45分鐘，假期同樣嚴格要求孩子執行每週不超過45分鐘時間的遊戲時間。
為啥娛樂節目，手機，遊戲要嚴格控制？因為這些東西會大量佔用孩子的時間 ，一旦孩子養成這些壞習慣，就沒有時間讀書了，也沒有精力讀書了，慢慢閱讀的習慣就會荒廢掉，誘惑太多，家長一定要做好控制。
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睿爸快樂育兒
培養孩子的閱讀興趣應該從小做起、從家長做起，那麼究竟該如何做呢？
從嬰幼兒開始，家長們就可以創造閱讀的氛圍
3歲之前，最佳的做法是家長們親自讀故事給孩子聽，如果確實沒時間，播放故事的音頻也是可以的；3歲之後，家長們可以親自拿著繪本為孩子指讀，這樣可以提高孩子認字的能力，如果家長們做不到，也可以為孩子播放音頻的同時讓他自己翻閱繪本。另外，家長們還可以專門為孩子創造一個閱讀區域，讓許多繪本散落在此，方便孩子隨手拿到，不必追求整潔。
從孩子認字開始，家長們就可以樹立閱讀的榜樣
孩子6歲上學以後，逐步學習拼音和漢字了，一、二年級時可以買些帶拼音的讀物讓他看，到三年級時，孩子有一定認字量了，可以開始看一些整本的故事書，學校老師也會指定一些閱讀書目，規定每天要保證30分鐘的閱讀時間。這時，家長就要帶頭做到，每天下班回來，放下手機，和孩子一起享受閱讀時光。記得當時為了培養孩子的閱讀興趣，我自己也跟著孩子一起看完了整套的《哈利波特》（共七冊），並且經常討論書中的情節和人物，孩子的閱讀興趣越來越濃厚，接連看了很多魔幻類的小說。
從生活中的小細節，培養孩子的閱讀興趣
1、家長們應該把閱讀做為表揚和鼓勵的方式，而非批評和懲罰的手段。應該說：“你今天作業完成的又快又好，獎勵你讀20分鐘書吧！或獎勵你一本喜歡的書吧！”而不是說："你今天又忘記帶作業本了，罰你讀30分鐘書！或罰你抄寫《優秀作文》3篇！”要讓孩子覺得閱讀是一件美好的事情，而不是一件糟糕的事情。
2、家長們應該有意識地經常帶孩子去圖書館、書店、展覽館等地方，讓他們感受和薰陶不一樣的文化氛圍，或者經常在家中或路上與孩子討論書中的內容，甚至可以與孩子共同續寫或改寫書中的大結局，充分發揮孩子的想象力，讓孩子覺得閱讀是件很有意思、很有趣的事情。
3、家長們應該讓孩子自己選擇喜歡的書目，而不是強行閱讀大人指定的內容。把選書的權力還給孩子，會讓他覺得閱讀是件輕鬆愉快的事情，家長們強行推薦自己認為好的書，只會讓孩子越來越討厭閱讀。如果孩子確實只看一些漫畫、笑話類的書，而不看文學類、科學類的作品，那麼家長可以在購書時與孩子提前約定：“今天可以買2本漫畫，但同時要買1本文學書”，在看書的時候，同樣也可以這樣約定：“今天可以看30分鐘的書，15分鐘漫畫，15分鐘文學”，通過這種潛移默化的方式逐步培養孩子的閱讀興趣。
大家好，我是泉媽育兒心理，專注親子關係，對親子心理、教育、溝通、閱讀等有獨到的見解，希望我的分享能夠帶給你幫助，歡迎關注、留言、點贊、轉發、收藏！
泉媽育兒心得
加拿大及北美等國家把閱讀當作一門科學，使用道具和角色扮演讓孩子愛上閱讀
閱讀是一個好習慣，生活中的好多東西都是從閱中學習而來。
閱讀可讓你像紳士那樣有風度，像英雄那樣有氣節，閱讀能成就一個人。如果一個人從小就能愛上閱讀並形成習慣，那他的人生必是多姿多彩並過著智者的生活。
讓孩子愛上閱讀不是一件簡單的事。
培養閱讀的方法有很多種，我們要找一種最容易上手並且見效最快的方法來練習。
介紹一下加拿大及北美地區怎樣培養孩子閱讀習慣的。
北美地區對培養孩子閱讀習慣非常重視，滲透到生活的許多方面。他們是家庭，學校和公共圖書館同時結合的模式。
1/在學前班和學校裡，閱讀是最重要的課程，他們把閱讀當成科學來研究，並把閱讀分解開來，分成語氣，語感，速度，流利等細節，為閱讀奠定良好基礎。
2/放學後，每個孩子要挑選一本書帶回家，父母要陪孩子一起讀，並使用道具配合和角色扮演，十分的生動，有趣，刺激，孩子們非常喜歡。
這一點值得我們借鑑，父母和孩子共同參與，孩子們進入故事中，由不自覺的參與到變成樂趣，使孩子們深深的愛上閱讀。
3/加拿大的小學都有圖書館，孩子們可以去那裡看書，借書，還在圖書館搞團隊合作的活動，這也是孩子們愛上閱讀的重要原因。
加拿大的小學校，每天都安排這樣的閱讀，這些都在無形中，幫助孩子養成了愛讀書的好習慣。
六一育兒
其實比較重要的還是父母的一個榜樣作用吧~一米君給大家講一個媽媽的故事~
孩子8歲，是個小書蟲。我之前看他看書十分入迷，還產生過各種擔心，近視啦，駝背啦，運動不好啦，不愛和別的小朋友相處啦，諸如此類的。但也就擔心了一會兒，還是會讓他一頭扎進書海里，我想大概是，有其母必有其子啊。
我喜歡小說、心理學和哲學類型的書，當然，也屯了不少美食類的旅行類的和傢俱裝飾類的生活美學書籍。孩子他爸喜歡建築和藝術類型的書籍，也有不少科幻小說。而孩子喜歡偵探類、生活常識類和小說，受我們影響，他也懵懵懂懂看了些哲學啟蒙書和藝術類的書，家裡有點小，客廳都被我們的書架和孩子的玩具物品佔領了。
平時在我們家的情景大約是，吃過晚飯，孩子很淡定地自己洗澡，洗過澡以後，自己很淡定地捧一本書坐在沙發上看，壓根不太理他的爸媽。而爸媽也互相不太理對方，雙雙扎進自己喜歡的書中。有時候媽媽讀到高興了，抬頭笑的時候，看到爺倆互相歪斜地靠著，那個入迷呀，都想跑上去一人親一口了！
孩子還沒有出生的時候，我們想過制定一套十分嚴密的讓孩子愛上閱讀的計劃。上網查了很多資料，也看過許多育兒書，最後萬花筒一樣讓人眼花繚亂的方式裡，讓我們瞄到了一個共同點：父母愛看書！
我興奮得拍了下孩子他爸的大腿，喲！原來這麼簡單，看書的習慣一直都有的，就像吃飯一樣平常。如果讓我們改成不看書，大概會比較難。耳濡目染，早就應該想到這麼簡單的道理的。
於是，孩子在我們的“不管不顧”之下，野蠻生長了。
3個月大，我們買了許多布書，就扔在孩子爬來爬去的墊子上，和其他玩具放一起。他把它們當做一般的玩具，到後來就會自己翻翻，抖抖，盯著看，還試探性地仍了出去。到後來漸漸地，他就慢慢認識他的布書玩具了。
9個月的時候，他好像對這些他朝夕相處的“朋友”重新打量了起來。我發現，他可以像模像樣地翻書頁了。
1歲大，孩子開始學走路和說話了。我們給他買了些有許多漂亮圖片的繪本。有時候，故意在他面前念些童謠啊，兒歌啊，我倆在家的動作比較多的都還是看書。孩子也好奇地翻他的布書，有時候還搶我們的書在那翻。我就拿了他的繪本對他說，寶寶，你看你也有書書哦。他把繪本拿過去以後，笨拙地翻著，有時候會被多彩的圖畫吸引，停下來看。就這樣，他自己看繪本的時間開始越來越長。
2至3歲，我們逐漸增加適合他年齡的書籍，讓他自己挑愛看的看。有時候會和他一起看書讀故事，興致來了，也會演個大灰狼和小紅帽。
4歲的時候，他對故事的渴望十分強烈，可以說到達貪婪的程度，我和他爸為了騰出點時間自己看書，決定教他多認點字，讓他自己看好了，那時候，我們教他認了1000個字。
5至6歲，認字以後的他像裝上了馬達，自己一本本貪婪地看起來。這本書愛看，那本書不愛看，他十分清楚。6歲生日那天，我們給他買了個書架。然後，他走上了管理自己的書籍的道路。我們讓他像我們一樣自己給書作些分類。現在那個已經是他的絕對私人領地，他的書還要經過同意才能翻呢！
7至8歲，這個時期閱讀面越來越廣。常識類的書籍讀得很多，往往在讀一本書的時候就已經知道下一本書要看什麼，就找到了要讀的下一本書了。比如他最近看的《草房子》，一下子迷上了曹文軒，下定決心要把他的書看完了。
要我總結我對孩子閱讀的影響，我還真不怎麼總結出來，我覺得平時都挺懶的，互動做得不算多，讀故事也是他央著我我才給他讀，平時在家做的最多的一個動作就是，看書。小小年紀的孩子，是很喜歡讓人專注的事情的，他會探究為啥你會這麼做，他學著你的模樣看啊看，到後來不知不覺，已經愛上讀書了。
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一米看書
每個孩子有每個孩子不同的教育方法，要因人而異，不能強調必須怎樣做，或是應該怎樣做，最瞭解孩子的是她的爸爸媽媽。只有孩子的父母才能從根本上發現培養孩子的方法與途徑。正像是“有一百個讀者就有一百個哈姆雷特”一樣，有一百個孩子就有一百種方法來教育孩子。
看到怎樣培養孩子的閱讀興趣這個題目，我很詫異，難道這個有固定的模式和方法嗎？我覺得沒有。我只能就我自己女兒的培養過程來簡單敘述一下我自己的方法，方法不一定正確，僅供參考!
一 女兒在很小的時候就愛聽小公主的故事，我每天都要留固定的時間給她講故事。
二 女兒大一點，我就把女兒攬在自己的懷裡讀書，就是現在所說的“親子閱讀” 吧！但是在那時候還沒有這個名詞。
三 再大一點女兒讓我讀書，我會以各種藉口不給她讀，而是讓她自己看，因為過去曾經多次講過的故事，還有根據讀書時孩子和我一起看文字，部分文字她就有認識的，看圖和部分認識的文字，她也看的津津有味。
四 過一個階段我會再給她買一些新書，她迫不及待的讓我讀書，我依然會尋找一些藉口不去讀，而鼓勵她自己讀。這下她傻了，有一部分子認識但是意思順不下來啊？咋辦？我幫她想辦法，只能識字了。利用各種識字的工具學習識字。孩子因為想看書卻沒有能力看，所以產生識字的內驅力，所以自己努力的學習漢字。我閨女在學齡前階段就可以識字四千多，都是源於內驅力的作用。讓我不費一兵一矛讓她通過了識字的難關。
五 孩子會識字了，所以對書籍的數量有更大的要求，每月安排固定的支出給孩子買書。一年 的時間裡，我們簡單的計算買書籍的錢數一年在三千到五千。
六 隨著孩子閱讀速度變化，依然買書在家裡看成為最不科學的事，因為買了七本小說回家， 兩天就看完了。所以我就直接把她拉到圖書館……剩下的就不用我再說。
教師媽媽育兒談
怎麼培養孩子的閱讀興趣？我平時是這樣做的。
一、家裡必須有書。
家裡，書肯定是不缺的，不管別人怎麼說：“孩子還小，會讀書嗎？買書那是浪費！”……我一概不管。因為，孩子對什麼都好奇，要是突然有一天他想讀想看，而家裡沒書，那就浪費了孩子積極讀書的一次機會。
二、父母的閱讀習慣影響孩子。
都說父母是孩子的榜樣，所以，我也會常常拿起書來看。而孩子就是模仿能力極強的，所以在我看書的時候，孩子肯定會以我為榜樣。久而久之，咱們還會怕孩子不愛閱讀嗎？
三、讓孩子自己選擇他有興趣的書。
買書的時候，我會邀請孩子一起來看，讓他選擇自己喜歡的書。因為興趣而閱讀，我想這是每個人都會這樣做的。如果是自己不感興趣的書，無論大人怎麼引誘，孩子的肯定不想看。
四、把某些書本放在家裡顯眼的地方。
很多時候如果我們無意中看到書，會順手拿起來瞧一瞧。所以，在家裡的時候我會把書放在，沙發扶把，床頭，還有書桌上。這樣是為了要孩子更容易看見書。
暖心秋媽
越來越多的家長認識到閱讀的重要性，也希望能夠培養孩子的閱讀習慣。
不過，捫心自問，這一行為背後的動機是什麼？希望孩子日後有好成績？
參考自己，通過閱讀，文字，獲得了不少力量。我希望能把孩子培養成有終身閱讀習慣的人，而不是隻是為了考試拿高分的校園閱讀者。
於是，自己也看了幾本關於閱讀和培養兒童閱讀習慣的書。其中，最近在看的《朗讀手冊》，收穫最大。本書重心放在如何讓孩子愛上閱讀上，圍繞培養終身閱讀者的目標，給出了很多具體，容易操作的建議，幫助讀者重新認識兒童發展規律，順應孩子的興趣，點燃孩子閱讀的“火種”。在看的過程中，也更加堅定了自己每天為孩子朗讀的決心。
在看《朗讀手冊》時，印在腦海中最深刻的，是本書第一章標題下引用的葉芝的一句話：“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。”這句話提醒家長，教育不是被動灌輸知識，而是喚起孩子學習的主動性和積極性。這才是保持長久學習動力的根本。
順應孩子興趣，培養閱讀習慣，也是增加學習動力的途徑之一。而培養閱讀習慣，長期持續地為孩子朗讀，就是最好的培養方法。
但是，在培養孩子閱讀習慣的路上其實有很多“坑”。比如，有些家長急於讓孩子開始自主閱讀。有些家長認為孩子太小，理解能力不夠，就講簡單的短繪本故事。
在這，結合書中內容，說說如何避開上面的兩個“坑”。 
誤區一：孩子自己能認字了，我就不用每天講故事了，給他本故事書，自己看。
“美國國家閱讀委員會把朗讀描述為“孩子中學畢業之前都應該保持的一種習慣”。 “每當我們給孩子朗讀時，我們就像在為閱讀的樂趣做廣告。”還記得在看《爸爸去哪兒》的時候，看到黃磊為多多朗讀《小王子》時，我還納悶。當時的多多應該能認識一些字，應該是能夠自主閱讀，為什麼黃磊還要讀給他聽呢？
現在明白了，給孩子大聲朗讀，不只是增強親子關係，不只是讓孩子接觸到大量詞彙，提高語文閱讀能力等目的。這件事本身就是為閱讀樂趣做的最好的廣告。而家長要做的，就是持續“廣告投入”。即便是孩子在學會自主閱讀後，也要保持這樣的習慣。
誤區二：孩子太小，理解能力不夠，上學前就看以圖片為主的繪本就足夠了，不需要講太多太複雜的故事給孩子。
“研究兒童聽力的專家表示，孩子的閱讀能力和聽力在八年級時會達到相同的程度，在這之前，通常聽力比閱讀能力強。因此，孩子能聽懂並理解無法自己看懂的複雜、有趣的故事。 6歲時，孩子剛剛開始學習閱讀。這時他通過視覺或者聽覺能夠理解的詞彙是有限的。但對於聽故事而言，他可不是初學者。”也就是說，我們不能將孩子的閱讀能力與聽力能力等同理解。也不能將孩子的聽力理解能力等同於他聽故事的能力。如果我們從孩子兩歲開始親子共讀，聽繪本故事，那到六歲的時候，他已經有四年的聽故事經驗。無論從詞彙量還是聽力理解力上，都需要提升一個層次，才能滿足孩子閱讀興趣的需要。如果這時，家長還是隻給孩子講簡單的繪本，那就很難再吸引孩子，無法保持興趣。
從兒子的身上，我也看到了這點。在聽故事這件事情上，我們有時候小看了孩子們。
去年，大概在兒子五歲半的時候，晚上睡前故事就開始從繪本向長一些的章節故事過渡。在聽完大概十本左右的短篇章節故事書後，兒子就很少讓給他講繪本。過了兩個月，兒子在幼兒園學完《唐僧騎馬》的兒歌后，就迷上西遊記。於是，就從網上買《西遊記》繪本。買回來後，才發現，繪本的文字只是原版篇幅的刪減。原版的文字雖然是白話文，但其中還是會夾雜很多文言文的字詞。對於孩子來說，理解起來應該會有些困難。剛開始，在給兒子讀的時候，我都會中間停下來，把講過的內容，再用平時說話的方式給他再解釋一遍。兒子卻說：“你為什麼要再說一遍呢？我能聽懂。”後來，就這樣，半個多月裡，兒子聽完了整套《西遊記》繪本。聽到他喜歡的章節，會讓我反覆朗讀三四遍。後來，他高興的時候，會一邊模仿孫悟空，一邊說繪本中那些大段對白。他居然能夠一字不落地說出來。上個月，他已經連續聽完《木偶奇遇記》和瑞典童話作家林格倫的《長襪子皮皮》《淘氣包埃米爾》等四本長篇童話故事。重要的是，在這個過程中，都是兒子主動要求給他讀，從來沒有強迫過。
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第一，日本的著名童書推廣人松居直先生寫過一本兒童閱讀指導書《幸福的種子》。裡面有一句話讓我印象很深刻，他說:如果要等到孩子讀小學，才開始閱讀指導，那真的是太遲太遲了。所以培養閱讀興趣的第一點就是早開始。到底要多早呢。早到胎教。胎兒在子宮裡面就能感受母親讀書時的節奏和愉悅的情緒。出生以後會對母親讀書給他聽感到熟悉。總之閱讀興趣培養越早開始越好。
第二，選擇親子繪本閱讀的形式最好。繪本是世界上公認的用來培養嬰幼兒閱讀興趣，增進親子情感交流的最佳媒介。兒童尚未識字，圖片是其良好的認知工具。有研究表明當孩子看圖時可同時激活左右腦，促進神經元連接。
第三，要為兒童創建良好的家庭閱讀環境。首先是物理環境。根據美國的一項調查發現，一個家庭裡面孩子是否熱愛閱讀取決於他們得到讀物的方便程度。通常到處有書的家庭，更容易培養出愛讀書的孩子。其次是人文環境。松居直說:我從來沒有對孩子說過快去讀書之類的話，但家裡沒有一個孩子不愛讀書。原因就是父母自己把讀書視為生活的一部分。所以想讓孩子讀書，自己先開始吧。
姚瑤144756875
具體規則大概是這樣：讀滿一百萬字就可以加入百萬富翁俱樂部；或者全班所有同學的閱讀總量先達到多少字的就可以獲得獎項，讀滿25萬字，可以一起吃個紙杯蛋糕；讀滿50萬字，就可以利用課堂時間進行一次“爆米花電影之夜”……還有：
有的學校還極具創意地推出了“走紅毯”盛典，每個讀完100萬字的孩子，儼然就是好萊塢巨星，要上臺接受“粉絲”的膜拜。當每個學生踩著紅毯走進課室的時候，父母和老師們都為他們驕傲地歡呼雀躍。孩子們就像明星一樣，還會給他們的朋友和家人簽名。
激勵閱讀的初衷，是讓孩子明白閱讀也可以非常好玩，而不是一件苦差事。隨著年齡的增長，他們對獎品的熱情逐漸降低，獎勵計劃只是幫助他們維持這一習慣，真正吸引孩子們的還是閱讀本身。
瑞愛德潛能教育
常聽教育專家說：愛閱讀的孩子後勁兒足。確實，閱讀對孩子的學習與生活都有著重大的影響。閱讀不僅可以拓展知識面，很好的補充課本知識的不足。還可以滋養生命，讓孩子從書中學到做人的道理。
那麼如何培養孩子的閱讀興趣呢？我來談談我們家的做法。
1.親子共讀。每天選一個固定的時間，和孩子依偎在一起閱讀一本書，時間不需要太長，15分鐘到半個小時就行。可以是媽媽讀孩子聽，也可以是孩子讀媽媽聽，還可以一起講述書本中大家感悟最深的地方。這種溫馨美好的時光將是我們和孩子一生中最美好的回憶。
2.根據孩子的興趣來選書。對於剛開始閱讀的孩子我們要選孩子喜歡的書來閱讀，等孩子堅持一段閱讀時間，養成基本的閱讀習慣後，再慢慢拓展閱讀範圍，延伸閱讀面。
3.閱讀誘惑法。這種方法最初是我在尹建莉老師那裡學到的。具體操作就是，媽媽可以選一本書給孩子講，當講到最精彩最吸引人的部分之後停下來，告訴孩子後面的內容自己還沒讀過呢，等讀過之後再來講，或者說自己這兩天沒時間讀，等有時間讀完後，再給他講。很多孩子因為等不及急於想知道後面的故事情節就會自己去閱讀。慢慢的就會培養起孩子的閱讀興趣。
4.在家裡建一個溫馨的讀書角。在家裡某一個合適的地方，給孩子建一個讀書角，不需要多大，一平米就可以。放一個落地的小書架，擺上孩子最喜歡閱讀的書籍。只要孩子想讀了，隨手拿一本就可以享受屬於自己的專屬時光了。
需要特別強調的是，我們千萬不能把讀書當做一個任務來佈置給孩子，強迫孩子讀過之後要講給媽媽聽啦之類的，那都會扼殺孩子的閱讀興趣。除非是孩子已經徹底地愛上閱讀了，在讀過一本書後他感受特別深刻，自主的想要講給你聽，與你一起分享他的感悟。
（圖片來源於網絡）
