掌中九江生活
民辦教師轉正及民辦教師的待遇問題始終是一個令人沉重的話題。可以說，民辦教師轉正是所有民辦教師的期盼，但就像樓主所說的民辦教師轉正就跟高考樣“千軍萬馬過獨木橋”，轉正和被辭退命運大不相同。下面就從民辦教師的產生歷史原因、民辦教師轉正後待遇差別等方面來說明民辦教師轉正問題。
1、國家1949年成立時教育一窮二白、兩次人口生育高峰及文化大革命等多種因素影響，促使民師隊伍急劇擴大，最終形成了今日的民師問題。
新中國成立時，我們國家的各行各業都處於百廢待興狀態，教育及學校也是嚴重匱乏，完全靠國家財力來辦公立學習短期內也難以滿足教育需求。因此，國家在創辦公立中小學時，也鼓勵支持民辦學校，因此就誕生了民師。
然後，我們國家在1949-1957年和1962-1970年經歷了兩次人口生育高峰。隨之而來的是教育資源和師資力量嚴重匱乏，民師隊伍在此期間急劇擴大。
而文化大革命期間師範類學校停辦，並且當時提出國家不再投資或少投資小學教育經費，教師國家不再發工資，改為大隊記工分。學校辦在村口家門口，確實促使農民子入學率提升。但入學人數猛增，而教師嚴重短缺，因而以大量受過一定教育的農民補充應急，民辦教師也因之猛增。
2、民辦教師轉正後，其待遇和地位不同造就了轉正民師和被辭退民師的不同命運。
我們先來看看轉正後的民師待遇：
（1）經濟上：轉正後的民師在那時有糧油供應本，除了有工資外，還有醫療費有福利。
（2）政治上：民辦教師相當於國家公職人員，很容易入黨、提幹、轉幹。
（3）退休後：公職老師退休後享受國家機關事業單位退休待遇，有退休金或是養老保險，且待遇普遍都比較高。
我們再來看看未轉正或是被辭退的民師待遇：
（1）經濟上，工資比公辦教師低很多，高的話也僅相當於公辦教師一半吧。沒有其他福利待遇。
（2）政治上：依然是農民，還是歸村集體管，但又得承擔老師的義務和責任。老師和農民有的攤牌和費用，民師可能是兩項都要承擔。
（3）退休後：民師除了交領補貼和一次性辭退補償外，啥都沒有。而且工齡補貼有的地方就只有8元.10元每個教齡。現有的條件下，養老問題無著落。
3、從上面可以看出為啥民師轉正和被辭退的命運大不相同了吧。但轉正的各種條件閒置及考試因素影響，使民師轉正跟高考樣千軍萬馬過獨木橋。
這裡舉一個栗子吧：
小編小學1-3年級的語文老師是村委書記的女兒，初中未畢業來教我們，也是個民師。直到上四年級了才安排當時的一公辦教師來教（高中畢業）。時至今日，當時的語文老師已經轉正了，成為一名公辦教師，只是已不再從事具體的教學工作。
舉這個栗子事項說明兩點：
（1）民師相對來說確實素質參差不齊甚至偏低，“初中教初中，小學教小學”是正常的事情。不管能否轉正，逐漸退出歷史舞臺是國家教育發展的現實客觀要求。
（2）民辦教師當時的管理權是在大隊、在村委在公社，家裡有在基層任職的，進入民師隊伍的機會和轉正的概率同樣比一般民師要高多了。
上面案例只是說明了民辦教師轉正的一方面。
但據有關數據統計，1977年民辦教師總數達470多萬人，除1986年12月1日國務院批准安排20萬專項勞動指標用於民辦教師轉正外，也沒有安排指標用於民辦教師教師轉正。
1997年9月7日，國務院辦公廳發出《關於解決民辦教師問題的通知》，要有計劃地將合格民辦教師轉為公辦教師。在此期間至2000年，國家一共安排80萬民師轉正。
轉正數量指標有限，各種考核篩選條件，比如年齡、教齡、學歷、職稱、業績、計生等都納入轉正考核範圍，還要要考試、政審、交費等。雖然，陸陸續續的有民辦教師轉正，但相對於將近500萬的民辦教師隊伍，被辭退的人員遠超過轉正人員。
很多民師即便一生桃李滿天下，臨終前可能依舊是個民師！
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作為一名曾經的民辦教師，我談一下粗淺認識。
八十年代初，高考落榜後，我參加了縣裡組織的民辦教師招考，並有幸成為一名民辦教師。回想起來，和現在的民辦教師一樣，也是滿眼辛酸淚。課程不少擔任，工作不少幹，但工資只有國辦教師的幾分之一，且半年半年不給開。八年，一直堅持了八年，才通過考取師範學校的方式，轉為國家正式教師行列。
據我所知，我們省的民辦教師，截止到八七年。也就是說，八七年底參加工作的省裡承認，以後再進入的民辦教師，省級就不再承認了。因此，八七底參加工作的民辦教師，用考取師範、自然減員等不同形式，就都給轉成了正式教師。
以後，由來學生多、教師少等諸多原因，縣級以下中小學又招進了很多的代課教師，我們這裡叫臨時代課人員。對這些教師，工資、保險等都沒有明確說法，有的一直堅持著，有的早就半途而廢了。
這些天，通過頭條及悟空問答，我發現各地情況不一，有的代課教師已經堅守了二三十年了。在此，作為同仁，向你們致以崇高的敬意，為了振興基礎教育，為了促進學生髮展，為了守候我們的精神家園，你們辛苦了！
但是，隨著用人制度的深化改革和不斷完善，近年來教育系統實行凡進必考機制，一考定終身，學歷、年齡上都有明確規定和要求。這樣一來，對早年參加工作的老代課教師，就好像人為設置了門坎，年齡上沒了優勢，學歷上不佔上風，況且都已拉家帶口、成家立業，即使允許參考，也未必能考過新近畢業的學生。
進，有難度；退，有不捨。目前，國家及各地對這些人的優惠照顧政策又不十分明朗。怎麼辦？等政策，等退養政策。過來，各地對自行不幹或辭退的民辦教師，在退養上都出臺了政策，儘管少得可憐，但畢竟有所體現。相信，汗不能白流，力不能白出！
辣筆老李
我是七O年高中畢業，七一年被大隊選中加入到民辦教師的行列。當時的農村教育環境非常艱苦，學齡兒童多，連教室教都滿足不了。讓我報一年級，開學了臨時找了兩間下放戶回城遺留的房子當教室，課桌等用具全部自籌。在那艱苦的環境下，硬是憑著一股工作熱情撐了下來，並取得了好的成績。當時的待遇除了每月五元錢補貼之外和農民沒啥兩樣，掙的是每天十個工分，參加生產隊的年終統一分配。當時學校裡公辦教師少，民辦多，學生多，教學任務重，民辦教師是主力軍，民辦教師頂起了農村教育的大半天。民辦教師的貢獻誰也抹殺不了。文化大革命結束，高考恢復，中專生師範生不斷補充到教育隊伍，民辦教師通過考核也轉正了一批，由於年令，學歷和其他原因一部分民師被辭退下崗，當時被辭退沒有任何補償，一聲令下回家種地。如今國家經濟形勢好了，應該補償這些老民師，應該解決這些老民師的就醫養老問題，國家欠老民師的太多了。同樣的付出，不一樣的報酬，同樣的教師不一樣的待遇，難道這公平嗎？提高老民師的待遇勢在必行，別讓這些白髮蒼蒼的老人再傷心流淚了！
日月星辰160276521
國家有政策，得按政策來，嫌冤沒用，牢騷沒用！1997年9月9日教育部發文做了明確規定。代課時間長就認為該轉正是沒道理的，關鍵是能力、學歷、年齡諸因素符合轉正條件。按1997年規定，2000年以後中止民辦教師制度。2012年落實了政策：任職年限*20，60週歲以後按月領取。
笑傲江湖3971
我想說的是那時雖然待遇低，但他們有一種“捧著一顆心來，不帶半個草去”的信念！咬定青山不放鬆！兢兢業業，教書育人！培養出的是又紅又專的社會主義建設者！
那時的老師是多麼受人尊重！哪怕是一個代課老師，真所謂“一日為師 ，終身為父！”如今的老師變成過街老鼠，人人喊打！不敢承認老師！標籤是：體罰、補課、失德！什麼原因？主要是在經濟社會，大環境下人心浮躁，失去價值觀！方向迷失了，感恩的心失去了！ 我為民辦教師點贊👍倘若這些還在教育崗位，請解決他們的後顧之憂！
舉人5
從今來看民辦教師的確是有一段辛酸的歷史。他們都是走向或已是老人了，生活上是會給我們國家帶來負面的影響，小康社會的實現成為餘茶飯後的笑料。因為就成為人不是，鬼又不是的。政策沒有落實好原是民辦教師的老人生活補貼什麼的。
