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額。。題主在補課之前就應該先問問孩子，聽課情況怎麼樣？作業情況怎麼樣？最擅長哪門課？哪門課最吃力？考完試做過總結嗎？錯的題都弄懂了嗎？
補課是為了提高，如果在學校聽課沒效率，作業完成率不高，正確率不高，練習和考試後不總結，補課花再多錢有什麼用呢？
常和孩子嘮嘮學習上的事，學校的事，孩子主說家長只傾聽，時不時提個問題讓孩子多嘮點，孩子只要願意說，就停下別的事聽著，沒有任何事比孩子上學這幾年更重要了，過了這段時間，就算家長肯聽，孩子也未必肯說了。
瞭解孩子的想法，才能判斷出ta心思在哪兒，孩子對學習用心，學習就會對孩子有回報，回報的方式就是好成績。
阿娥你好
我講講我的經歷，我家裡比較窮，孩子到了三年級數學就不怎麼好了，但是窮嗎，就沒補課，我呢基本都不會，也教不了他，四年級也是混過去了，五年級開始還可以，最後也混過去了，六年級了，馬上升初中了，兩次考試不及格，我急啊，四處打聽想給孩子補課了，補課的地方很多，一般都是白花錢沒大用的，我打聽到一個老師補的還挺好，而且補的人不多就幾個，不超過八個，我就給孩子送去補課了，大概兩個星期吧，接孩子的時候，孩子興奮的和我說他什麼什麼題會做了，感覺自己開竅了，大概快二十天的時候，考試就升到了八十多一點，同時有六個補課的小孩，都有提高，補課要找不白花錢的地方，適當的可以給孩子補補，他不會，他上學也難的，我小時候就特別笨，數學題不會做的多了，真的好難，別人又不給抄，老師講了我也聽不懂，那日子別提有多難過了，你給孩子補課的時候，可以看情況的啊，成績有提升就補補，沒有用就不能補了，否則錢就白花了。給孩子補課不能聽別人說的，我給孩子補的時候，我一幢樓的鄰居都說，補沒用的。現在不到一個月，我就覺得補的特有用，當然學習習慣還是要督促孩子養成好的習慣。但是起碼補上去點，給孩子提高些自信心，我也就體會到這點，就寫這麼多了。
也風吹
我分享一下我外甥的學習方法，希望對你有所幫助。
早晨5:30起床，出去鍛鍊身體，現在體育50分，所以不能忽略。還能騰出10分鐘背英語。
中午必須休息，下午上課就會特別精神，晚上也可以多複習一會，不然就犯困。
然後晚上放學，吃完飯後休息大約10多分鐘，就開始進入今天的奮戰。(晚上特別靜，心也靜，我外甥喜歡晚上覆習)
一.先把今天所有科目的作業完成。
二.然後逐個複習今天所學到的知識點，做到當天學的當天消化。
1.數學要有兩個複習本，一個用來做錯題本，一個用來寫例題。
2.英語要有一個單元大歸納本，需要背的單詞也不能落下。
3.初中的語文最不容易了，這是一個需要長期積累的過程，試卷基礎知識少了，多的是文言文和現代閱讀，最後一個作文。語文需要靠閱讀量來積累知識，要用一個本，來積累名人名言，美詞美句美篇等，長期下來就會有所收穫。(給你幾個圖片，是語文答題技巧)
三.副科就都需要花時間背了，沒有啥途徑。
說了這麼多，主要還是看孩子自己，如果孩子上課不專心，溜號，回家也不好好複習，就算上一萬個輔導班也沒用。咱們做家長的也不要把學習都丟給孩子，老師和輔導班，一定要好好引導，起到一定的作用，我相信孩子會慢慢跟上大部隊的。
小聲笑哈哈笑
講講我家孩子的經歷，今年初三。校外補課有補好的，也有補差的。我家孩子一直數學比較好，班級前幾名，初二下學期的時候想給他拔高一下，就找了個輔導機構補課，輔導老師總是說你家兒子真聰明，一講都會，一點都通，教著特別省力。我還開心的不得了，感覺孩子學的很棒，可是初二下學期期末考試才考89分，滿分120，以前都是110多分。我傻眼了，簡直感覺沒希望了。初三開學孩子做題非常吃力，我感覺他自己都沒有信心了，有點兒應付了。最後抱著試試的心態又找了個一對一的老師，老師糾正了他做題的壞習慣，上了四節課，僅僅四節課，孩子月考第一名，對數學又恢復了熱情。這次月考又第一，真的，選擇老師很重要！
Vivian那年花開
本人是一名老師，給你從老師的角度解答一下問題。
首先，聽課質量是最重要的，無論是學校上課還是課外補課沒有聽課質量等於白上。有許多家長說補課，甚至一對一補課花了幾萬幾萬，那為什麼聽課質量不好呢？
到達青春期的孩子可能心思已經不在學習上了，而這不是學生的問題，是家長的問題。長期疏忽管教孩子，不關心孩子是造成這種現象的主要原因。有的孩子成幫結夥，抽菸喝酒，能好好學習？不排除家長家庭條件很艱苦，但是總有家長想不明白什麼重要！覺得不掙錢孩子就會餓死？其實呢？家長自己應該反思！有的家長為了給孩子買雙名牌運動鞋沒白天沒黑夜的工作，最後僅僅是為了滿足孩子的虛榮心，所以你說錯在孩子？？是孩子不懂事？
再者就是由於心智不夠成熟，老師課上講解的知識沒發完全吸收，有的時候是需要補課的，這時會出現另外一個問題就是孩子補課時得狀態怎麼樣？有些家長覺得我掏錢給孩子補課，做的已經夠好了。孩子還學不會，那就是跟家長沒關係了？如果你這麼想，那就是白花錢。補課說明孩子在學習方面已經出現問題了，而家長卻沒有警覺起來？
最後去哪補課，家長也要跟著去試聽幾節課，不是送到補課班，給拿錢就跟自己沒有關係了。老師講的怎麼樣？課上孩子聽得怎麼樣？難道不應該瞭解一下？
湯俊鵬
憑我的經驗，我認為，校外補課行為立刻停止。因為，孩子的成績不好，不是補課能解決的了的。你可以去看看我的文章。裡邊兒講了很多關於初中學生學習退步的具體原因。而這些原因跟補課沒有一丁點兒的關係。
只是因為孩子的學習習慣不好而已。你上課不認真聽講。不按時按質按量完成作業。孩子課下再補課，也不會有任何效果。因為畢竟孩子上課的時間才是學習的主要決定因素。上課不專心聽講，課後不認真完成作業。其學習效果永遠不會好。而你讓孩子去上補習班兒，在班上還不認真聽課呢！到課外的補習班兒那兒他又能聽進多少呢？還是算了吧。
所以，我建議你，第一首先去看看我的文章裡邊兒說的各類情況。第二，下點兒工夫多陪陪孩子。努力改善孩子的學習習慣。爭取早日養成良好的學習習慣。即：上課認真聽講。課下認真完成作業。多讀書！如果你能陪孩子養成這些良好的學習習慣，您的孩子不補課也會迎頭趕上！看明白了嗎？加油！
蒲公英education
看了你的情況，很想和你分享下我的觀點和感受。
就你所說的補課一事，我也是老師，不想和你多說些什麼。但就提高孩子學習成績，我想提些建議。
應該本著，以課堂聽課為主線的原則，(投放全力)注重聽課質量，這是關鍵的關鍵。不要聽信“老師上課不講重點”的妖言，沒有良知的必定少數。
這就象春天播種一樣，最佳的時間，最佳水、溫條件，這樣出來的苗才最壯。而後期若“補苗"、“毀苗"，只能起到“雞脅"的效果。得不償失。
聽懂了老師講的新課，還要反覆地練習鞏固，才能使其成自已的東西。
一般情況下，聽一節課新知識，至少要用兩個小時左右的時間，來消化理解，否則，就會消化不良。
用來消化時間的長短，還取決於聽課質量。
所以建議，課前最好要預習。預習時，把下節要講的內容，儘量自已看會，之後把能做的習題儘量做完。不能自己解決的，在課堂上集中精力，聽老師講解。
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這樣聽課的效果才會更好。
不要誤以為，預習會浪費時間。其實結果恰恰相反。
解決好預習、聽課這兩個重要環節，課餘時間反覆練習，就應收到不錯的效果。哪會有時間做別的事呢？
不要盲目跟著別人去做，要理智思考選擇，走出自已的路。
(網絡圖片)
優哉憨漢
輔導不能提高成績，這是典型的花錢找罪受，堅持還有什麼用？
一、校外輔導沒有效果的原因分析：
1、孩子的問題：課外輔導沒有效果，從孩子的方面看，最有可能是學習態度和學校習慣的問題。家長首先要了解，孩子是否真的想輔導，想進步？如果是家長的一廂情願，花再多的錢也沒有用！尤其對於青春期的孩子，家長的強制輔導，還可能會起到反作用。
再就是學習習慣問題，如果孩子在輔導班裡感覺有收穫，而回去之後成績依然沒有提高，這很可能是學習習慣存在問題，比如不預習、聽課不記筆記、不能及時複習等。這種情況，單純依靠輔導，收效甚微！
2、老師的問題：輔導班的質量，參差不齊！之前，很多文化課輔導班依靠的是公辦教師，因為最好的老師，都在學校。而各地嚴查公辦教師有償家教，老師要麼沒有資質、要麼沒有經驗、要麼沒有態度，導致輔導效果不明顯，甚至會出現越補越差的情況。
二、什麼樣的情況，輔導會有用？
1、孩子知識點有盲區！僅是知識點的問題，通過老師的歸納或者點撥，能夠起到不錯的效果；
2、老師有水平！有水平的老師，不僅在知識講授方面，還包括授課態度和經驗方面，他們不僅能把知識點講透，而且還能夠發現孩子學習中存在的問題，給予孩子學習方法、學習態度方面的指導，讓孩子覺著輔導，增加了知識，增強了信心！
三、上課和輔導的關係！
上課，就如同吃五穀雜糧，看著平平淡淡，但是缺最有營養，而且不可或缺；輔導，就如同吃補品，廣告做的再好，療效也不一定好。而且用吃補品取代吃飯，更加不可取。
所以，輔導的目的，是讓孩子走向正軌，迴歸課堂，而不是脫離課堂。當孩子輔導沒有效果時，單純的輔導就沒有了意義，家長可以考慮換一個地方或者換一種方式了。
我是“贏在高三”，致力於教育和教學工作，歡迎關注！
贏在高三
趕快放棄補課吧。
為什麼要補課？成績差唄。
為什麼成績差？在校沒學好唄。
在學校系統有序地學習，都沒學好，卻指望用校外支離破碎的補課來提高成績，只能是一廂情願。
無意全盤否定校外培訓的作用，但需要明白一點，校外補課一定是商業行為，商業目的一旦達成，其他的目標還重要嗎？
請仔細從孩子身上找原因，好好經營在校的學習，才是王道。可從下面幾方面考慮：
1、孩子的學習習慣好嗎？
2、孩子的上進心強嗎？
3、孩子的學習態度端正嗎？
與老師做好溝通，找準原因，求得一點一點的進步足矣。
金哥漫彈
所以，不要聽什麼上補習班無用論，不補課對個人學習素質要求真的很高，不好嘗試。
