01
有一個現象叫做"劇場效應"：
在一個劇場裡，一個人為了看得更清楚站了起來。後面的人為了看得更清楚，都要跟著站了起來。結果他們得到的的是和沒站起來時一樣的觀影效果，只不過大家都更累了。
如果有人又站到了椅子上，後面的人又會都跟著站上去。結果是大家越來越累了，都成了受害者，卻又回不去了。
這個效應用來形容我們當前的教育現狀，也很貼切。
家長們為了不讓孩子輸在起跑線上，爭先恐後奔波在各種補習和興趣班的路上，投入的金錢和精力越來越多，最終每個人都精疲力盡，卻依然佔不到優勢。
因為競爭與生存壓力，讓我們很多人做不了自己。
事情就是這樣變味的，一旦牽掛上金錢和利益，就偏離了本位，忘了初心。
自媒體亂象也是這樣的產物。
本是一個文化和信息的交流平臺，自從有了內容付費以後，很多人就把自媒體當成了賺錢的手段，於是各種抄襲、文字搬運、偽原創、刷流量、捏造歷史等現象充斥著自媒體，再也沒有了它應有的氣息。
我們再也無法感受到文化的美，本來有用的信息也被許多不知真偽的內容淹沒了。
被慾望控制的人生，讓我們忘記了自己的內心聲音。很多人的價值觀和教育觀因此而背離了初衷。
例如：
房子是用來居住的，結果變成了一些人投資與獲取暴利的工具
考試是用來總結和檢驗學習效果的，結果很多人卻為了多得分而拼命折騰
結果是：我們的房價越來越高，孩子的學習越來越累，也越來越偏離真正的成長。
02
高曉松在《在北歐，我覺得自己內心很醜陋》文中提到自己對丹麥和瑞典的印象：
這裡的人不聊金錢，不聊地位，也不聊你讀過什麼名校。當地告訴他，因為政府專門頒佈了政策，不允許大學之間拉大差距，如果有大名校的存在，年輕人就要拼了命地爭取進名校的名額，那就會導致他們從小沒有時間去娛樂，沒有時間去學畫畫和音樂。
在中國和美國，我們遇到人通常都是先胡吹亂侃一通，抬高自己的身份和地位，而在北歐，人們完全沒有這種習慣。
這一切，讓每一個有功利心的人都會感覺到自己內心的醜陋。
其實，我們都很羨慕這樣的環境，沒有功利社會的浮躁，可以真實地做自己，讓人內心安寧、純淨，幸福感油然而生。
03
反觀我們的現狀，似乎"病"得太久。
曾有一個外國人這樣描述自己眼中的中國：
孩子就是學習、學習、學習，大人就是工作、工作、工作。
我們一方面痛恨功利，一方面又用自己的功利行為和教育將孩子們帶入了功利的境地。
做夢的太多，都想著走捷徑。大人想著如何一夜暴富，孩子的理想是當網紅和明星。
就連許多農村的孩子也不再淳樸和勤勞。
我們奔向目標太急了，急到沒有時間去和自己的內心對話：這適合我嗎？我自己真正想成為什麼樣的人？
很多大人和孩子，其實都沒有了與自我相處的時間和能力。
04
對於大人而言，這是身不由已。可是下一代需要揹負著我們的壓力和焦慮而變得功利，然後失去自己嗎？
當我們想到的是孩子如何考高分，如何為自己爭光時，我們的教育就開始忘記它的初衷是為了孩子更好地成長，生活得更幸福。
當孩子幸福時，我們會由衷地感到快樂，當他不幸福時，我們也會感同身受地難過。既然如此，又何必剝奪他現在的幸福，來為將來買單？
何況我們對於未來的認識與想法還未必是正確的。
因為著急而缺乏耐心，在孩子身體和大腦發育未達到要求、認知水平做不到的情況下，有人會拔苗助長，結果是：
孩子成長扭曲了
多年後大人後悔了，但已沒有機會挽回
一些人喜歡在教育中遇到問題時強調社會和老師的責任，忘記了對孩子而言，父母和家庭的影響是最大的。
同一個學校，同一個老師，教出來的學生為什麼不是一樣的呢？
孩子是我們自己的，抱怨和藉口既不能改善自己的焦慮，也不能促使孩子更優秀地成長。
做捨本逐末的事，最終得不償失的只能是自己。
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