週末的下午一點到四點，你在做什麼？
你會和三兩好友相約一起吃美食、逛街、看電影，享受著愜意的休閒時光；或許你會舒服地窩在小窩裡，感受獨處的小確幸；當然了，你也會選擇“宅”在圖書館，滿足於充實的小快樂。
然而，有這樣一群人，他們卻選擇為兩個腦癱孩子義務補課，300多天未曾間斷。
他們是誰？
他們是來自瀋陽師範大學旅遊管理學院2016級會展經濟與管理5班的34名同學，人稱“小五班”。
刷爆遼瀋微博圈
“30名大學生愛心接力，為腦癱雙胞胎義務補課。”10月21日，梨視頻推出這則視頻新聞被遼瀋地區知名微博紛紛轉載，還得到團中央學校部官方微博轉發點贊。
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“完全沒有想到，只是覺得這是一件值得去做的事情。”談到視頻引起的熱議，這場愛心接力的主要參與者之一，丁天宇扶了下眼鏡說。
（旅遊管理學院2016級會展經濟與管理專業 丁天宇）
緣起一年前
一年前，旅遊管理學院錢軍老師（旅遊管理學院黨總支副書記）在一次偶然的機會，通過瀋陽市殘疾人聯合會認識了蘇家人。
聽蘇爺爺講， 2001年，蘇明澤、蘇明智兩兄弟一出生就被診斷出患有“小兒腦癱”——先天性的小腦發育不全，這影響雙胞胎兄弟的智力和肢體。為了讓孩子得到更好的生活，蘇明澤、蘇明智兄弟倆一直由爺爺、奶奶照顧，爸爸則外出賺錢養家。在社會各界的幫助下，兄弟兩個一直在做康復訓練，直到2016年，蘇明澤和蘇明智生活基本能夠自理，爺爺、奶奶希望他們能和正常孩子一樣接受教育，但是康復訓練期間他們耽誤了小學課程的學習，可年齡上已經不可能再重回小學，蘇明澤和蘇明智只好直接去讀了初中。由於小學文化知識基礎薄弱，上初中後，兄弟倆很難適應，心急如焚的爺爺、奶奶想到給他們請家教，但是家教的費用實在太高，家庭經濟狀況實在難以承受。
錢軍老師是“小五班”的輔導員老師，她把這件事告訴班委的同學，同學們深受觸動，主動提出要為小哥倆免費補課，就這樣“小五班”和蘇家人結下了不解之緣。
（輔導教學）
從“兩個”到“三十四個”
丁天宇和周金夢是“小五班”的班委，他們也是第一批去給小哥倆補課的人。
“一開始覺得班委的同學誰有時間，誰就去補課，沒想全班同學都參加！”丁天宇說，“我倆是班委，也應該有個帶頭作用。”一段時間過去了，丁天宇和周金夢覺得自己終究時間精力有限，如果想讓這件事能持續下去，必須讓更多人參與！ 丁天宇和周金夢先是小範圍地宣傳，動員班級裡那些有家教指導經驗的同學到這個愛心接力隊伍當中來。沒過多長時間，全班34名同學都知道了這個消息，紛紛加入義務補課的隊伍中。
（丁天宇和周金夢在接受採訪）
同一個記錄本
由於蘇明澤、蘇明智兄弟倆知識的斷層， “小五班”的授課並不是那麼順利。“老師們”最頭疼的是講解幾何題：蘇明澤和蘇明智兄弟倆對文字的理解能力同常人並沒有太多區別，但是對於圖形和幾何理解起來就困難的多。“有時候兩個小時講一道題，講得每一步感覺他都懂，但是讓他做卻做不出來，所以需要極大的耐心。”周金夢說。
為了讓兄弟倆系統連續的接收補習知識，這些“老師們”想出了一個好主意，一個“補課記錄本”誕生了。顧名思義，“補課記錄本”是記錄每位同學當時授課的內容，以及記錄兄弟倆哪些知識是欠缺的，方便下一位同學掌握授課進程，補課的時候可以填補兄弟倆知識的漏洞。
每週末的一點到四點，是“小五班”同學陪伴給兄弟倆的時間，除了上課，課間他們就陪兄弟倆聊天，從時政見聞到天文歷史，兄弟倆感興趣的話題無所不聊。“比起上課，他們更喜歡我們這些大哥哥、大姐姐說的這些題外話。”丁天宇開心的說，“他們思想是自由的，我們能感覺的到。”
（記錄本）
愛心傳遞
這項“愛心接力”已經持續了300多天，累計200多個小時，“小五班”的34名同學現在已經大三了。從學校到新北小區來回兩個多小時的路程，同學們早已經習慣， “這是一段不會忘記的經歷，畢竟被奶奶逼著吃包子，不吃還不讓走！”周金夢笑著說。
丁天宇說：“因為學業的壓力，我們已經和2017級的同學們做了交接。”接下來這段時間，“小五班”會帶著2017級的同學熟悉補課的流程，等到他們能夠應對各種情況，“小五班”就會徹底退出“愛心接力”的舞臺。
“舞臺雖然不屬於我們了，但這個愛心活動卻會一直傳承下去。”丁天宇表示，這項“愛心接力”是他們和蘇明澤、蘇明智之間無言的約定，只要兄弟倆有補課的需要，“愛心接力”就一直存在。
（2017年12月為哥哥輔導功課）
你們堅持的樣子，真美！
攝影 / 徐夕淋 曹瑋桐 趙美琳
實習編輯 / 朗伊妮 高鴻龍 趙書焓
編審 / 馬傲利 劉寅生 劉奧祺 潘緣
策劃 / 肖雅玲 謝靈玥 黃雯琪 王藝璇
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