文：初意00
一個昏昏欲睡的夏日中午，頭頂的電扇無精打采地轉著，外面悠悠傳來的蟬鳴像是一首大自然的催眠曲。正是午休時間，不識趣的生物老師卻一個箭步闖入沉悶的課堂，精神抖擻地說著生物考試的要點。
沈飛是班上的初二學生，小學時以優異的成績進入了縣裡的重點初中，但聰明伶俐的他在上了初中後，心思卻一直不在那些冗長而枯燥的數理化試卷上，即使父母老師一直以“學好數理化，走遍天下都不怕”來勸導他，他的成績也一直處在中下游。
沈飛非常偏科，他最鍾愛的課程只有生物，對達爾文的進化論一直情有獨鍾。
因為前天看書耽誤了睡眠，這時的他正在迷迷糊糊地打瞌睡，即使生物老師的靠近也不能驅散他的睡意，他只抬了一下眼皮就重新趴在桌面上。老師們似乎也見怪不怪了，對於沈飛這樣的學生，他們沒有更好的辦法。
不過當老師在圈點關於進化論相關考點的時候，沈飛的精神卻突然活躍起來，因為這是他真正感興趣的地方。
其實年幼的他一直以來都有些疑問：為什麼地球上能發生生物大爆炸呢？人類四肢弱小，論身體強度連一隻野狼都不如，人今天能站在食物鏈頂端全憑一顆發達的頭腦。
但是大腦發展過程歷時漫長，四肢肌肉卻與生俱來，在遠古叢林逐鹿的時候，把進化點選擇在大腦顯然會帶來無法預知的風險。那為什麼人類祖先放棄了四肢的進化，反而青睞“不那麼靠譜”的大腦進化呢？
這種種的疑問縈繞在他的腦中。今天，正好借這個機會問問老師。殊不知，這種極其專業的問題老師也不能作出解答。
果不其然，老師睜著迷惑的眼睛，口中急切地訓斥沈飛：“好好的知識點不去記，老是整這些沒用的幹啥！”
“這是沒用的嗎？這是人類根源的問題啊！”沈飛回到了座位，心裡暗暗地想。
二
放學後，沈飛回了家。考試臨近的他，心思還根本不在試題上。
因為從那天以後，這個問題就像魔怔一樣困擾著他，他從小就是一個執著的人，為了自己心中的目標他可以拼盡一切。那幾天裡，他瘋狂地詢問所有認識的生物老師，也深入圖書館翻遍了有關進化論的書籍，他整夜整夜地睡不著覺，反覆思考其中的可能性，毫無頭緒的他感到非常茫然。
“這樣哲學與科學交織在一起的難題，我能找到答案嗎？”他苦思冥想。
那天晚上，煩悶的他去了海邊，微涼的晚風夾雜著海水的鹹腥吹拂在他的臉上，使他這些天發熱的頭腦清醒了大半。
有時候，長久深入的思考反而會使人懷疑自己的想法：“也許我不該想這麼多吧？進化論被大家廣泛接受，所解釋的一定是正確的，不是嗎？”
幽藍的海潮隨著微波輕撫在他的腳面上，酥酥麻麻的感覺像母親的手掌。
一個異物沖刷到他的腳背上，軟軟蠕動的感覺讓他寒毛直立。他趕忙把腳甩開，蹲下身子，就著幽涼如水的月光細細查看。他看到一隻小小的章魚，純白的身體猶如一個無暇的雞蛋，正不小心被海浪帶著遊動著，張牙舞爪的觸手看起來煞是可愛。他要伸手去抓，章魚卻靈巧地躲進了沙丘裡，
剎那間，沈飛的心頭靈光一閃，他想到了章魚保羅，想到了那些媒體上提及的“聰明的章魚”。
是了，章魚是水生生物，他們的身體形態與地球生物的祖先更為貼近，而且他們聰明，觸感神經發達，有人說，人類如果不出現，這個世界就會變成章魚的天下了。不過，怎麼看章魚都更像是地球生物進化真正的產物呢。
“那人類呢？人類的身軀本就不適合地球生態的生存競爭，除了那顆發達的頭腦外，甚至一無是處，人類的出現就如同憑空被安置在地球上。如果章魚是地球的“原住民”，那人類會不會是進化完成的外星人後裔呢？”沈飛被自己這個想法嚇了一跳。
三
那天夜晚，沈飛輾轉反側無法入眠，夜晚的晴空繁星點點，沈飛枕著頭，透過洞開的窗戶出神地望著天際深空裡那片未知的黑暗。這個驚世駭俗的想法在他腦海中逐漸醞釀成形，像一團揮之不去的濃雲一樣繚繞在他心中。
他多次想向身邊人求證，又怕遭到人們的偏見。他沉悶地思考著，清爽的晚風帶走了桌上茶水的熱度，卻無法帶走他心中的愁思。
他知道，不管他的想法是否正確，如能進入人們的視線將一定會引起軒然大波。而這個想法如要求證，將需要幾代人甚至幾十代人的共同努力，也許他終其一生都不能得到解答。他把心中的想法記在紙上，沒有跟任何人說。
升上高中，學業愈加繁忙了，高考的壓力如同一塊巨石壓在每個人胸口，這小小的想法也被他拋之腦後。
尾聲
大學的某一天，冬日裡一個陽光明媚的下午，沈飛趴在桌上小睡，陽光均勻地灑在他的身上。
突然，“叮”的手機聲像一個清脆的小鈴把沈飛從睡夢中搖醒，他揉揉發紅的眼睛，打開手機，看到上面赫然寫著一條信息：“我曾是你初中的生物老師，現在是市研究院的院士，你當年跟我說的想法很奇特，可否和你聊聊。”
沈飛望向窗外明亮的天光，長吁了一口氣。
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