新中國成立後特別是改革開放以來，大學生思想政治教育堅持育人為本，德育為先，在改進中加強、在創新中發展，積累了豐富的理論與實踐成果。這些成果在促進大學生的全面發展，實現培養社會主義事業建設者和接班人的教育目標中發揮了重要作用。當前，國際環境風雲變幻，國內社會矛盾明顯增多，給大學生思想政治教育帶來了諸多新情況、新形勢、新任務和新挑戰，這就客觀地要求大學生思想政治教育必須回答應該實現什麼樣的發展、怎樣創新發展這個時代性的課題。實踐證明，要想科學地回答這一課題，大學生思想政治教育必須迴歸到思想政治教育活動本身，尋找其前進發展的內生動力。因此，探索大學生思想政治教育發展的內生動力，是一個十分具有理論和現實意義的研究範疇。
由人民出版社出版、北京師範大學馬克思主義學院教授馮剛所著的《探索思想政治教育發展的內生動力》一書，立足大學生思想政治教育實踐，從大學生思想政治教育主要內容入手，在各項具體工作的創新發展中探索其中的內生動力，進而推動大學生思想政治教育的全面質量提升和創新發展，為廣大讀者呈現了新穎獨到的學術成果。總體來講，本書的主要特徵可以歸納為以下四個方面：
一、紮根中國大地，追尋大學生思想政治教育發展內生動力的時代之基
從寫作的方法論來看，書中對於大學生思想政治教育發展內生動力的探討，是將大學生思想政治教育放置於中國改革開放偉大實踐這一宏大的歷史背景中予以考察的，力求追尋大學生思想政治教育發展內生動力的改革開放這一時代基礎。明確提出，大學生思想政治教育今天取得的成就得益於改革開放的堅實基礎，沒有改革開放40年的積澱，也就不可能有今天大學生思想政治教育的積極成效。應當說，紮根中國大地，追尋改革開放時代之基，不僅是本書探討大學生思想政治教育發展內生動力的歷史背景，更是全書深入探究大學生思想政治教育發展內生動力這一問題的方法論。
二、詮釋思想引領，探索大學生思想政治教育發展內生動力的理論之源
從寫作的思路來看，書中對於大學生思想政治教育發展內生動力的探討，將大學生思想政治教育創新發展的思想引領貫穿始終，尤其注重結合對習近平總書記關於思想政治教育的新論述、新要求的學習和貫徹，著重分析大學生思想政治教育發展內生動力的科學理論源泉，使全書的寫作形成了與時俱進的風格。鮮明指出，學習研究習近平總書記關於加強高校意識形態工作的重要論述、關於高校黨建的重要論述、關於青年成長成才的重要論述、關於加強網絡建設管理的重要論述，是開展大學生思想政治教育理論和實踐研究的強大動力和豐富資源，深刻回答了“培養什麼人、怎樣培養人”的重大理論和現實問題，為推動大學生思想政治教育創新發展指明瞭前進方向、提供了根本遵循。可以說，詮釋思想引領，不僅是全書探索大學生思想政治教育發展內生動力的重要理論內容，更是貫穿全書寫作的清晰思路和明確主線。
三、聚焦前沿問題，分析大學生思想政治教育發展內生動力的實踐之要
從寫作的框架來看，書中對於大學生思想政治教育發展內生動力的探討，深度聚焦高校培育和踐行社會主義核心價值觀、校園文化建設、實踐育人、網絡思想政治教育、心理健康教育、黨建與組織育人、思想政治教育學科建設等大學生思想政治教育諸多前沿性問題，力求對大學生思想政治教育發展的內生動力從理論到實踐有一個全方位的分析和探討，在為讀者呈現出了一個結構佈局合理、層次清晰的研究框架的同時，有利於讀者對關係到大學生思想政治教育發展內生動力的前沿性問題，有一個全面的認知、理解和把握。
四、堅持以文育人，把握大學生思想政治教育發展內生動力的文化之根
從寫作的內容來看，書中對於大學生思想政治教育發展內生動力的探討，把為什麼要堅持以文育人，怎樣以文化人，築牢大學生思想政治教育發展內生動力的文化根本作為重點內容，進行了分析和闡述。比如：在第四章堅定青年學生的文化自信中，分析了為什麼要堅定文化自信，文化自信從何而來，如何堅定文化自信，堅定文化自信在大學生思想政治教育中的作用。
總而言之，《探索思想政治教育發展的內生動力》一書在立意、內容、方法等方面均具有一定高度，整體研究具體而全面、專業而系統，值得一讀。
來源：《中國教育報》2018-8-31
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