一個讀者留言說，幾年前她在電子元件工廠做外貿員，經常與工廠裡的流水線工人打交道。
他們大多很年輕，有的剛滿18歲，每天站在流水線前幹著相同的工作，從早8點到晚8點。
被問到“為什麼在本該上學的年齡出來打工”，除去一部分人是因為家境貧寒，出於無奈需要貼補家用，大多數人的回答是：上學太痛苦，不如打工賺錢來得容易。
在知乎的一個問題下，題主的兩個朋友，一個因為不願意背一本20頁的手冊放棄6000左右的銷售工作，改去做月收入2000左右的服務員；另一個寧願打遊戲髒話遊戲術語滿天飛，也不願意去圖書館豐富人生。
他疑惑，“為什麼大多數人寧願吃生活的苦，也不願吃學習的苦？”
這問題的答案，有無奈，也該有反思。
1
生活的痛苦使人麻痺
學習的痛苦讓人清醒
大多數情況下，人們受到生活的苦是被動的。
無論是否努力，無論是否抵抗，雖然生活的苦也會變化，但必須應對的這種苦痛，久而久之會讓人變“習慣”。
被麻痺後，知道這樣的煎熬一定會來，那等著應付就好了。
而學習的苦，是在於人要逼著自己開闢新的痛苦領域。在生活的苦會如約而至的基礎上，這看似是在給痛苦加碼。
寧可習慣日復一日的痛苦，也不想被痛苦錘醒，是人想待在“舒適區”的慣性。
第一種心理背景，是延遲滿足的能力低下。
這是種“甘願為更有價值的長遠結果，放棄即時滿足的抉擇取向”的能力。
2
必須吃生活的苦
客觀上限制了學習的條件
不得不承認一個更現實問題的存在：通過學習改變命運越來越難，所以很多人選擇不吃學習的苦。
素質教育的壓力下，課外教育的投入，也成了競爭力的資本。有能力得到更優質教育資源的家庭，在良好的循環中，生活的苦相對增量只會更少。
同樣的時間內，有條件的人可以把資源用在提升自我，而資源相對匱乏的人，時間已經全都用在了應付生活的苦上。
美國作家芭芭拉·艾倫瑞克為了探求貧窮的真相，隱姓埋名，體驗低薪階層如何生活。
她去了不同的城市，換了零售、清潔、老人服務等六種工作，最後發現自己陷入困局：
因為沒錢，要住在偏遠的地方 → 花費大量時間在上班路上 → 用於提升自己的學習時間和發現更好工作的機會越來越少 → 想要做更多兼職來應對生活的成本 → 淪為工作機器，心理崩潰，選擇放棄……
吃生活的苦，耗盡了時間、錢財、精力，讓人沒了吃學習的苦的機會。
而這種現狀越加深，越會讓人從環境找問題，而非自身。
生活的苦，也有質量之分。有一些苦讓人從自身尋找問題，選擇利用反省的思維方式；另外一些，逼著人從環境找理由，陷於可能存在的威脅中，無法站在跳脫的角度進行反省。
高低階層的不同認知傾向 / Kraus et al.，2012
常把生活的苦歸咎於環境的影響，也漸漸讓人不能理解，學習的意義不只在於改善生活。
讀書帶來的工具性價值有限卻直觀，而大多吃不下學習的苦的人，看不到它給人更高層面的存在意義帶來的提升。
3
即便艱難
學習仍是改變的最好方式
沒有選擇吃學習的苦，在很大程度上會讓人吃到更多生活上的苦。
有人在知乎提了一個問題：假設房間裡有100個人，他們從18歲時帶著100元錢的初始資金玩遊戲，每一輪，每個人都拿出一元隨機給另一個人，一直玩到65歲，最後100個人的財富分佈會怎樣的？
橫軸標籤代表玩家排序（非編號），排序越高的財富越多。初始時所有人的財富值相等，隨著遊戲的進行，財富值差距越來越大 / 城市數據團
遊戲運行17000次後，社會財富的分配比例是：top10%的富人掌握著大約30%的財富，top20%的富人掌握著大約50%的財富，60%的人財富縮水到100元以下。
這結果從側面驗證了“二八定律”：80%的財富掌握在20%的人手中。
那麼，努力的人生會更好嗎？
假設這些玩家中有10人比別人加倍努力，獲得1%的競爭優勢，即贏得收益的概率比別人高出1%。
紅色柱子為更努力的玩家，綠色柱子為普通玩家 / 城市數據團
遊戲的模擬結果是，10位努力玩家中，9位進入了富人的top20。
10年前，安徽考生徐孟南在高考考場交上白卷求“0分”，之後做過組裝廣告箱、製造井蓋、包裝衛浴產品、生產說明書的工作。
期間，他結婚生子又離異，在經歷了一系列變故後，2017年3月25日，他重新走進了高考考場，被一所大專院校錄取。
“我只是在一個環境裡，一個狀態下，活得太久了，沒有什麼新鮮感了，所以想去上學，想經歷一些不一樣的事情，過不一樣的生活。我不喜歡在一個模塊裡轉悠，讓我很痛苦。”
說出這些話的徐孟南，生活並不拮据，有時他月收入能上萬，生活質量不算太差。
而生活的平庸和細碎會讓人感到厭倦，想產生改變的最有效利器，是學習。
一位93歲的上海爺爺被人拍到和外國人對話，他發音標準，口齒清晰，面對鏡頭說，“stops learning is old, keeps learning stays young.” （停止學習讓人衰老，不斷學習才能永葆青春）
多少人，還沒輪到變老的年紀，就已經因為未老先衰的心，斷了提升自己的路。
學習的意義不止在於達成所謂生活品質的提升，它的價值，在於給人更多本想不到的可能。
學習的過程或許痛苦，但是選擇做主動接受學習中的苦，生活中的苦即便還在，意義也會變得不同。
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