老東家文玩
實話實說，過去老師才教幾個學生？批改作業加備課沒問題。現在在老師動輒一兩百個孩子，那作業量能跟過去比嗎？可家長批改就不一樣了，哪裡錯了單獨標出來，老師再看時一目瞭然，相當於家長給老師做了個提綱，既給老師減輕負擔，也增加親子時間。說句不負責任的話:孩子是自己的，學生是他人的。學習好了，家長臉上有光，學習不好老師也不會陪綁。所以您呢願意陪著孩子就陪，不願意就等老師有空的時候跟他說說，畢竟你家孩子是寶，人家的也不是草，老師都要顧，慢慢來吧。
曾經滄海5554707
你2個家長才改1份作業，1個老師1天要改50--60份作業，還要做課件，備課，1整天還要看好你的孩子，你為你的孩子改1份作業怎麼了，這樣你能及時掌握你孩子的學習情況，難道不好嗎。
手機用戶57408915990
首先我老婆就是小學教師也帶過幾年班主任
我女兒還在幼兒園 但是針對如今的學生教育我們爆發過幾次爭吵
1.學生學不好 究竟誰的責任
古語云 教不嚴師之惰
那麼好 當前究竟怎樣
我老婆怪家長不輔導孩子學習 我就問我老婆我她媽把孩子送你學校去學習 你讓我回家好好輔導孩子 我送你學校去幹嘛 我在家教不就完了嗎
我老婆一個巴掌 嗯老師說得對??！！！
結論 以後孩子送小學前應該提前在家裡輔導完並且完全掌握好大學的課程再送到小學去好嗎
2.這個孩子聰明那個孩子笨
我老婆經常回家吐槽說這個孩子很聰明一教就會 哪哪個孩子教好幾遍都不會
????怪家長沒生出愛因斯坦 牛頓嘍 生出來你配教嘛
有個成語叫有教無類 為什麼孩子越來越勢利。校園冷暴力頻頻出現 孩子裡面就出現各種小集體小圈子 最初的勢力鄙視鏈就來自於老師 老師討厭誰大家就討厭誰 你他媽個老師還挑三揀四的 給你個北大清華高才班你們誰教誰啊到底
結論 我老婆衝我吼了一句 你給我滾出去 老孃不想見到你
3.打孩子
老婆有次回家氣哼哼的跟我說今天被投訴了 因為打了一個孩子
起因是她在講課 一個男孩在臺下（小學三年級）翹著二郎腿 嚼著口香糖 腿還一晃一晃跟聽戲一樣 她給揍了 學生家長舉報了
老師覺得沒受到學生尊重 而我覺得當我們聽什麼脫口秀啊 看電影啊入迷的時候不也這樣嗎 證明你講的好啊 WTF???！！！差點收了一個小迷弟 你打人家幹嘛????！！！！
還有很多很多小問題經常會爭吵最多的爭吵是我覺得我也算學生家長。我每天上班掙錢下班回家吃飯已經很晚了 腦子也用了一天了 如果讓我輔導孩子我實在沒精力 偶爾再加個班什麼的 我的工作是創造別的（可能也沒創造）財富
老師的職責是教育好你能力範圍內所有的孩子（能力範圍內） 憑啥你老師的工作叫家長來分擔 怎麼分擔??！！你才45十個學生就喊累 我她媽幾百個客戶要維護呢還 大家都是工作 你沒幹好就是你的責任
（你給我滾出去 今晚睡沙發）
當然了 老師也很辛苦 每天熬夜寫教案 也要去網上學一些（抄襲）先進的教育經驗
學生作業不會了 半夜也有家長打電話來問
都有都有吧 說完這些 我想說 教育的事情我改變不了 我也沒結論 在看到這條評論的很多人也給不出好的結論 最終的結論應該教育局出 不然要教育局幹嘛 吹牛筆好看啊
以上言論不一定對 畢竟我只有初中學歷
初中沒畢業的小卜
作為二年級小學生的家長。說說以下幾點，不喜勿噴。
1.我娃的語文和數學老師是新畢業的學生。語文老師當班主任，她每天的工作就是：教學任務；班級的各種問題；應付學校任務；應付家長的詢問還有解決學生出現的各種問題；每個月還有家訪任務。說真的，老師工作任務不輕。
2.作為家長還是希望有家庭作業的。一方面我可以瞭解到我孩子在學校的表現情況。另一方面，我也要了解，我孩子對寫字和知識掌握方面的情況。說白了目的是想跟孩子有更多的溝通機會。
3.老師讓家長批改作業。我個人覺得其實目的是想讓家長放下手中的手機，和孩子一起學習，發現有意思的跟孩子一起討論討論，也挺好。
當然我們孩子的老師大部分都是自己批改的，一個月有個一兩次需要家長批改的吧。我覺得很不錯，老師也很辛苦，能給我孩子無私的教育，感恩！！❤❤❤
一座山取個幸福的名字
我是一線教師，同時也是家長，非常不贊同讓家長批改作業。我一直都教兩個班的數學，有三年還同時教三個班的數學，每個班都是50人左右，但家庭作業和課堂作業還有單元測試不僅會全批全改，還會有二次批改。因為批改作業本來就是老師的工作範疇。如果說老師批改作業的時間被其他事情佔用了，那是學校管理者或一些不正確的教育現狀的問題（如大量的開會、聽課、評課、搞科研等等），但不應該把這些問題造成的後果推給家長去承擔，而是給學校反映，從學校層面去協調時間。實在不行，只有犧牲一下自己的時間加班批改完。如果覺得作業佈置太多批改不完，可以少佈置一些，總能批改完吧？作業在於質量而不是數量。我從不用題海戰術，也從不要求家長檢查或者簽字，學生成績照樣好，全區調考也是名列前茅。當然家長對於孩子的作業不是說就可以不管不問了。家長起的作用應該是監督、督促孩子認真完成作業。對於知識的掌握情況，則應該是老師的事情。
最不喜歡聽到說“孩子是你自己的，你自己都不管，老師怎麼管”這樣的話。家長的管和老師的管絕對是不一樣的。如果說老師該管的那部分都因此而推給家長，家長要輔導作業、要批改作業，還要保證作業正確，那麼家長還把孩子送去學校幹什麼呢？你作為老師的作用又是什麼呢？
作業既是對學生的學習情況的檢驗，也是對教師教學效果的檢驗。教師通過批改學生作業可以對學生的學習進行查漏補缺，更可以對自己的教學工作進行查漏補缺。我想給那些讓家長批改作業的老師說一句，希望你們多花些功夫在鑽研教材和鑽研學生上面，努力提高自己的教學水平和課堂效率才是正道。高效的課堂是不需要太多的作業去鞏固知識的。
唯美露珠兒
我兒子上初一了，從一年級開始批改孩子的作業。我和老公都是90年代的本科生，不算是學霸，也是基礎知識學的很紮實的那種父母，不存在孩子的題目我們看不懂的問題。我想說的是，現在的老師，除了不批改作業，什麼都交給家長，還變得吹毛求疵，對作業的各種要求讓家長摸不到頭腦。因為作業都是檢查，帶著孩子改錯，簽字還不許只簽名字，要求寫上:作業幾點鐘開始寫的，幾點鐘寫完的，錯了幾個題，錯題的原因是什麼……孩子背課文，今天要求籤字簽到課本上，明天要求籤到作業本上，還不許家長之間互相問作業，家長籤錯了地方，孩子就得寫檢查，因為:誰讓你沒跟家長講清楚……
用戶4514388907064
類似問題之前答過，接到邀請就再說說我的觀點吧。
我是反對老師將作業交給家長去改的。
我自己也是老師，改作業確實不是一件容易的工作。上星期我教的兩個班，生字本，週記本，作文本，默寫本全湊在一起來了，改了四天下午，終於改完了。作為老師，我也體諒老師改作業的難，但是，這是自己的工作，再難也要完成，丟給家長是不應該的。
老師佈置給學生的作業就是為了檢查學生聽課的效果如何，如果改作業的事交給了家長，那老師如何掌握學生的情況？有錯的家長都教孩子改過來了，老師看見的就是“皆大歡喜”的結果，可是，真的皆大歡喜嗎？有的家長根本無法指導學生作業，即使老師在班級群裡發了答案，家長也只能是告訴學生答案，起不到輔導學生的作用。
我也是家長，我的孩子讀到三年級了，之前老師只是讓家長檢查孩子作業，然後簽字，沒有做其他要求，我檢查孩子作業只看她認真完成了沒有，從來不看對錯。可是這個學期一次月考以後，孩子的數學老師要求家長批改孩子的作業了，因為老師說，之所以考試沒考好的原因是家長不負責。對家長改作業我是比較反感的，但也不好說什麼，聽孩子說起來，其他家長意見也大，也不好說什麼。
各司其職，老師有老師的工作，家長也有自己的工作。偶爾讓家長改一下作業確實可以讓家長更好的知道孩子在學校的學習情況，但是，如果經常這樣，那就不好了。老師不能把自己的工作交給家長來做，增加家長的負擔，這也不利於教學。
老師改不了這麼多作業，還有一個原因是佈置的作業太多了，這當然和現在的教育體系有關係，我個人認為作業可以少一點，不是一定要用題海戰術才能教好學生。每次改學生週記都有學生抱怨作業太多太累，中學生七八門課，每個老師佈置一點加起來確實不少，何況有的老師只顧自己那一科，佈置的作業是真的多。既然要佈置那麼多作業，學生也做了，那就自己認真改了。
微酸丶梅子
之前遇到個老師網友說：老師太忙了，作業怎麼能批改的過來，要不看的不認真，要不就看不完，如果家長不批改最後損失的是你自己孩子。
什麼狗屁邏輯，那是不是因為做手術太累，患者太多，醫生就可以讓病人家屬來做手術，美名其曰醫生根本做不過來手術，要不敷衍了事，要不不做，最後死的是你家親人，難道是這個邏輯嗎。
你是老師就要有這個職責，我們小的時候，老師還要油印試卷，準備板書、騎自行車上下班、還有晚自習；你們現在好了，試卷可以電腦打印、板書寫的也少了改電子屏了、上下班有汽車、小學下午三點就下班了。老師您說您沒時間請問您晚上是不是忙著去別地方上班啊。你全留給家長來輔導，請問你怎麼敢保證家長都輔導的了，有的是爺爺奶奶帶，有的是父母文化水平不高。
想想這位老師說的屁話就來氣，現在小學老師都是什麼狗屁水平，怪不得覺得家長都可以來輔導，他們自己也認為自己就是個哄孩子的，沒任何水平，他們懂得家長也懂，說這句話的出處是：上次遇到了個老婆閨蜜小學數學老師：我和她想討論下概率問題正好遇到事，把她尷尬的滿臉紅，連說不會。。。。
朝鮮對面賣虎骨酒
一年級的孩子，對於這個問題雖然才開學兩個月，已經無力吐槽了！已經關乎家庭和諧了！當初選這個班級，老婆還費了點周章，所以說這個班級屬於優異的，我覺得真的是噩夢開始，開學半個月，老師在群裡就開始“道德綁架”了，為了孩子，還是覺得要有回家作業……誰不需要私信她……誰會？？誰腦子抽住了吧！
好，接下來，每天吧啦吧啦的題目，一個一年級的小朋友，拼音和生字，書上寫一遍，還得抄寫本一遍，完了家長配合默寫，英語用手機上三十幾題，按老婆說法不多，全部好了家長還得批改……
只要休息天或者節假日，作業量就要成倍增加……
一不留神已經開始雞飛狗跳了，我老婆覺得很有效，可是她自己已經被繞進去了，時常教著就失控了！我覺得就是無奈，整個家都被這老師拖得精疲力盡！
各種花式小抄幾乎每週都有，《改革開放四十年》，《禁毒宣傳》，《憲法宣傳》……玩兒吶？！我孩子又不是從小喜歡看《新聞聯播》和看《人民日報》長大的！明知道一年級什麼都做不來，非要拖著家長做，才叫陪伴兒童成長？
廣播操回家練，校歌回家練，跳繩回家練，小紅星入團團歌，互動任務……我真心不知道學校裡現在一個一年級的孩子要忙成什麼樣？這麼多原本我們那個年代從來不麻煩家長的事情都要回家弄？？？
還要《我的家庭火災逃生計劃》？？？家裡有礦啊，多大的house啊？還計劃了？？？形而上學到令人髮指的地步！！可我怎麼辦？老婆說我無知，說我是豬隊友，是女兒學業發展的絆腳石！女兒才一年級，我TM的也是沒膽量得罪老師啊！可是每天回到家，看到這娘倆“撕扯”著，我真的是隻希望有點屬於自己的時間，可是等一天的作業全部做完，九點+了，要孩子抓緊休息了……唉，一聲嘆息！！！
老裡八早就叫海盜
中小學生帶回的作業，叫家庭作業，是為鞏固所學，額外佈置的作業。讓家長“批改”的應是這部分作業。要家長的“批改"，實質僅是一題一題看學生做了沒有。我認為不是老師懶，恰恰是有效發揮了家長的作用。
第一，學生的教育需要家校配合。這是全社會共識。家長如何配合老師？進課堂講課？沒資質，不行！坐教室監督，沒時間，也不行！那做點什麼才能配合好老師呢？幫老師監督學生在家做作業情況，這個活兒，正合適！
第二，學生頭晚作業，由家長督察完成，為第二天及時反饋學生課堂聽講效果提供了幫助，使老師能及時評講。如果老師收交作業，再一本一本查看做的數量丶質量，近百十本(有的學校兩個班估計200來人)等發現學生作業的問題，恐怕最快也在一天之後。這時往往放涼了。
第三，能實現家長督察學生作業，是優質教育的體現。在廣大農村，我們的學生回家後的作業因家長打工或文化水平限制，根本無人去細管。聽之任之，效果不好。回家的作業，沒人查，學生胡做，等回到學校等到老師檢查發現時，學生早把大好時光浪費了。再叫他糾正，已又要費時費力了！
第四，我就是個鄉村教師，週日佈置的作業，家長督察不了，我只得收上來親自批改檢查。最近發現了這樣日哄人(即糊弄人)的作業。可他爺奶當時都以為他孫子的作業都“寫滿了"“寫完了"。事實呢？我批改一天多後才發現問題，還不知學生啥時能擠出時間糾正補齊哩。正好手頭留有圖片，展示如下，看看家庭作業沒家長把第一關的害處有多大：
